CENI Cipolletti

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Centro de Estimulación y Neurodesarrollo Infantil

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Cuando el cuerpo habla lo que no se puede decir:🤕 Dolores de panza antes de ir a la escuela💢 Cefaleas frecuentes sin cau...
28/05/2026

Cuando el cuerpo habla lo que no se puede decir:
🤕 Dolores de panza antes de ir a la escuela
💢 Cefaleas frecuentes sin causa médica
😴 Cansancio sin explicación

El cuerpo de los niños y niñas muchas veces expresa lo que aún no tienen palabras para decir.

Estas señales merecen ser escuchadas, no descartadas. Pueden estar comunicando ansiedad, sobrecarga emocional o alguna dificultad que necesita acompañamiento 🤍

Observar el cuerpo también es una forma de escuchar:
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Los miedos en la infancia no siempre son irracionales.El miedo a la oscuridad 🌙, a los monstruos 👾, a quedarse solo 🧸......
27/05/2026

Los miedos en la infancia no siempre son irracionales.

El miedo a la oscuridad 🌙, a los monstruos 👾, a quedarse solo 🧸... son respuestas esperables en distintas etapas del desarrollo.

El problema no es el miedo en sí: es cuando interfiere con la vida cotidiana y no cede con el tiempo.

Decirle “no hay nada que temer” no ayuda a que el miedo desaparezca. Acompañar desde la validación y la calma sí. 🤍

Cuando el miedo limita, consultar es una forma de cuidar 🫂

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🍽️ El lenguaje también se construye en la mesa.La hora de la comida, el camino a la escuela, el baño... los momentos cot...
22/05/2026

🍽️ El lenguaje también se construye en la mesa.

La hora de la comida, el camino a la escuela, el baño... los momentos cotidianos son oportunidades de oro para el desarrollo del lenguaje 🚗📚🛁 No hace falta una actividad especial.

Nombrar lo que está pasando, hacer preguntas abiertas, escuchar sin apurar y ampliar lo que el niño dice son estrategias simples con un impacto enorme 🧸

El lenguaje crece en el intercambio. Y eso sucede todos los días 👨‍👩‍👧
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💭 Algunos niños y niñas tienen más ideas que palabras para expresarlas. Hablan muy rápido, se ""comen"" sílabas y a vece...
21/05/2026

💭 Algunos niños y niñas tienen más ideas que palabras para expresarlas. Hablan muy rápido, se ""comen"" sílabas y a veces resultan difíciles de entender. Esto puede generar frustración, tanto en ellos como en quienes los escuchan 🧩

El habla acelerada (también llamada taquilalia) tiene abordaje fonoaudiológico 🌈 con estrategias concretas se trabaja el ritmo, la articulación y la organización del discurso 🧠

No es un defecto de personalidad. Es una función que se puede acompañar 🤝
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🗣️ La inteligibilidad del habla (ser comprendido por quienes nos rodean) es una parte central del lenguaje. 💬 Y no todos...
20/05/2026

🗣️ La inteligibilidad del habla (ser comprendido por quienes nos rodean) es una parte central del lenguaje. 💬 Y no todos los errores de pronunciación son iguales ni requieren la misma intervención.

Hay sonidos que aparecen más tarde en el desarrollo y otros que sí necesitan acompañamiento fonoaudiológico. La evaluación permite diferenciarlo con claridad 🌱

Si tenés dudas sobre cómo habla tu niño o niña, consultar es el primer paso 💛
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La pandemia marcó profundamente la forma en que niños y niñas se vinculan.Sumado al uso excesivo de pantallas, muchos ch...
15/05/2026

La pandemia marcó profundamente la forma en que niños y niñas se vinculan.

Sumado al uso excesivo de pantallas, muchos chicos quedaron más habituados a lo virtual que al encuentro real.

🤝 Hoy vemos que, en el cara a cara, pueden faltar herramientas para construir vínculos sanos y significativos.

Acompañar este proceso es fundamental. Los esperamos para trabajar en equipo en:
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Profesionales que trabajamos con infancias vemos cada vez más dificultades en la forma en que los chicos y chicas se vin...
13/05/2026

Profesionales que trabajamos con infancias vemos cada vez más dificultades en la forma en que los chicos y chicas se vinculan.

Esto no aparece de la nada: responde a múltiples factores que atraviesan su desarrollo y requiere atención.

🌱 Acompañar estos procesos en el momento indicado es clave para que puedan construir vínculos sanos y significativos.

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Muchas veces se habla de ciertas conductas como si fueran hechos aislados… Pero cuando se repiten, es necesario ampliar ...
11/05/2026

Muchas veces se habla de ciertas conductas como si fueran hechos aislados… Pero cuando se repiten, es necesario ampliar la mirada.

🧠 Entender la complejidad permite acompañar mejor y asumir el rol clave que tienen los adultos en los procesos de desarrollo, educación y construcción subjetiva.

En CENI trabajamos desde una mirada integral, contemplando cada historia en su contexto 🤍

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🧩 Los intereses intensos no son un problema. Muchas veces, son la puerta de entrada al aprendizaje.Cuando un niño o niña...
08/05/2026

🧩 Los intereses intensos no son un problema. Muchas veces, son la puerta de entrada al aprendizaje.

Cuando un niño o niña se interesa profundamente por algo, ahí hay atención, motivación y posibilidad de conexión.

En lugar de intentar eliminarlos, podemos utilizarlos como herramienta. A partir de ese interés, se pueden trabajar nuevas habilidades, ampliar el lenguaje y generar vínculos.

Acompañar también es partir desde lo que ya está.

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🧠 Los límites no son castigo. Son guía.Ayudan a ordenar, a anticipar y a dar seguridad.Un niño o niña sin límites claros...
07/05/2026

🧠 Los límites no son castigo. Son guía.

Ayudan a ordenar, a anticipar y a dar seguridad.

Un niño o niña sin límites claros queda solo frente a lo que le pasa.

Los límites bien puestos no generan daño, generan estructura.

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“El hijo de…” “Tu compañero ya…”Las comparaciones no motivan! Generan frustración y afectan la autoestima.Cada niño y ni...
06/05/2026

“El hijo de…”
“Tu compañero ya…”

Las comparaciones no motivan! Generan frustración y afectan la autoestima.

Cada niño y niña tiene su propio ritmo, sus tiempos y su forma de aprender. Por eso, acompañar implica mirar el recorrido propio, no el de los demás.

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