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Talleres grupales para fomentar el desarrollo de habilidades sociales. Para niños de 3 a 11 años. Roselli

¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?

Espacio abordado desde profesionales de la educación y de la salud mental, desde una perspectiva abierta e inclusiva. A cargo de:
*Acompañante Terapéutico y Licenciada en Psicología Estefanía Di Benedetto

*Licenciada en Psicología MP. 55.097 Paula M. SON REGLAS DE ACTUACIÓN ÚTILES EN DIFERENTES SITUACIONES Y CONTEXTOS. LAS HABILIDADES SOCIALES COMPRENDEN UN AMPLIO CONJUNTO DE ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL. SON IMPORTANTES EN LO QUE REFIEREN A LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS Y PARA QUE EL NIÑO ASIMILE PAPELES Y NORMAS SOCIALES. NUESTROS OBJETIVOS SON:
• POTENCIAR LOS RECURSOS PERSONALES Y CONSEGUIR QUE LOS NIÑOS LLEGUEN A ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES GRATIFICANTES.
• PROMOVER LA CAPACIDAD PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS DE LA VIDA DIARIA, FOMENTANDO LA CREATIVIDAD, MEJORANDO LA COMUNICACIÓN.
• FAVORECER EL AUMENTO DE LA AUTOESTIMA.
• FOMENTAR LA EXPRESIÓN DE OPINIONES PERSONALES, LAS HABILIDADES VINCULADAS CON LOS SENTIMIENTOS, SU EXPRESIÓN Y RECONOCIMIENTO.
• PROMOVIENDO EL COMPARTIR, AYUDAR, NEGOCIAR, LA DEFENSA DE LOS PROPIOS DERECHOS, RESPONDER A LAS BROMAS, ETC.
¿CÓMO LOS LLEVAMOS A CABO? MEDIANTE TALLERES CREATIVOS, DE EXPRESIÓN Y REFLEXIÓN, UTILIZANDO DIVERSAS TÉCNICAS LÚDICAS Y ARTÍSTICAS (PINTURA, DIBUJO, ACTUACIÓN, LECTURA, ETC.)

26/02/2020

👇*ATENCIÓN* 👇

⚠️➡️TALLERES GRUPALES DESTINADOS A NIÑOS PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES⬅️

❗NUESTROS OBJETIVOS SON:
✔POTENCIAR LOS RECURSOS PERSONALES Y CONSEGUIR QUE LOS NIÑOS LLEGUEN A ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES GRATIFICANTES.
✔PROMOVER LA CAPACIDAD PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS DE LA VIDA DIARIA, FOMENTANDO LA CREATIVIDAD, MEJORANDO LA COMUNICACIÓN.
✔FAVORECER EL AUMENTO DE LA AUTOESTIMA.
✔FOMENTAR LA EXPRESIÓN DE OPINIONES PERSONALES, LAS HABILIDADES VINCULADAS CON LOS SENTIMIENTOS, SU EXPRESIÓN Y RECONOCIMIENTO.
✔DAR LUGAR A: COMPARTIR, AYUDAR, NEGOCIAR, LA DEFENSA DE LOS PROPIOS DERECHOS, RESPONDER A LAS BROMAS, ETC.

¿CÓMO LOS LLEVAMOS A CABO?
MEDIANTE TALLERES CREATIVOS, DE EXPRESIÓN Y REFLEXIÓN, UTILIZANDO DIVERSAS TÉCNICAS LÚDICAS Y ARTÍSTICAS (PINTURA, DIBUJO, ACTUACIÓN, LECTURA, ETC.)

22/11/2017

Ayer festejamos el cumple de Salvi, modelamos figuras en plastilina y creamos caretas divertidas.
Estamos muy felices de compartir y crear con este hermoso grupo ❤

07/11/2017

➡️➡️Las técnicas de mediación artística sirven como estrategias de prevención y promoción de la salud, permitiendo desplegar el humor y la imaginación.
Ayudamos a estimular y experimentar los procesos creativos transformando elementos descartables en instrumentos musicales, que a su vez fueron decorados y transformados por los chicos.

Los invitamos a formar parte de los grupos para crear, aprender, imaginar, y compartir juntos!

Los esperamos!😊

30/10/2017

➡️Mediante famosos cuentos y sus simbolizaciones con dibujos y creaciones artisticas, intentamos transmitir valores sociales importantes para el desarrollo de los vínculos.
Cada semana trabajamos con entusiasmo y celebramos las invenciones y la alegría de los chicos que concurren al taller.

Los esperamos a todos los que quieran sumarse en esta etapa final del año!🌺

29/09/2017

Esta semana trabajamos la temática de la amistad y el compañerismo. Vimos un corto y después lo elaboramos a través del dibujo y la pintura en grupo, fomentando la colaboración y la participación de todos.

¡Nos vemos en el próximo taller!

21/09/2017

¡Vamos a pintar! Llegó la primavera 🌻🌺
Semana a semana, continuamos con los talleres, fomentando el compañerismo, la solidaridad, el aceptarse, respetarse y, sobre todo, divertirse juntos.

¡Los esperamos!

29/08/2017

Asociar los colores del semáforo con las emociones y la conducta: .
❤ ROJO = PARAR. Cuando no podemos controlar una emoción (sentimos mucha rabia, queremos agredir a alguien, nos ponemos muy nerviosos…) tenemos que pararnos como hace un coche cuando se encuentra con la luz roja del semáforo. .
💛 AMARILLO = PENSAR. Después de detenernos, es el momento de pensar, de ser conscientes de cuál es el problema que se nos está planteando y de cómo nos sentimos. .
💚 VERDE = SOLUCIONAR. Si nos damos un tiempo para pensar, pueden surgir alternativas o soluciones al conflicto o problema. Es la hora de elegir la mejor solución.

23/08/2017

😢😮😠😀😏😨

Cada individuo experimenta una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, aprendizaje, carácter y de la situación concreta. Algunas de las reacciones fisiológicas y comportamentales que desencadenan las emociones son innatas, mientras que otras pueden adquirirse.

Charles Darwin observó como los animales tenían un extenso repertorio de emociones, y que esta manera de expresarlas tenía una función social, pues colaboraban en la supervivencia de la especie. Tienen, por tanto, una función adaptativa.

21/08/2017

Llenos de vida, llenos de magia.

18/08/2017

➡️Los miedos, por un lado, tienen un valor adaptativo para la especie. Nos ponen en alerta de situaciones potencialmente peligrosas. Pero también, pueden causar sufrimiento y más aún cuando su causalidad es desconocida.
El miedo resulta normal en los niños, y en general, el objeto causa de ese miedo, va cambiando con el correr del desarrollo evolutivo de los chicos.
Para poder empezar a elaborarlos y ponerlos sobre la mesa, contamos como recurso la utilización de un cuento, con un personaje "muy miedoso", con el cual los chicos pudieran identificarse en alguno de sus temores y a la vez ponerlos en palabras. Para hacerlo más entretenido, conjuntamente creamos a los Fantasmitas come miedos, en los cuales los niños depositaron todas aquellas situaciones y objetos temidos.

13/08/2017

👻💭 Me quiero comer tus miedos!

¡Preparando el próximo taller!

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