Noelia B. Acompañante terapéutico

19/01/2026

17/01/2026

🧠 Los niños no aprenden solo de lo que se les dice, sino —sobre todo— de lo que observan.

Las conductas adultas dejan huellas más profundas que cualquier discurso. Cuando un niño ve a sus referentes asumir responsabilidades, pedir perdón, poner límites con respeto y cuidarse a sí mismos, integra esas actitudes como parte natural de la vida cotidiana.

👀 El aprendizaje ocurre en silencio:
en los gestos, en la coherencia, en la manera de vincularse y resolver conflictos.
El adulto no solo acompaña: modela.

🌱 Educar no implica dar grandes lecciones, sino vivir de forma congruente. Ese ejemplo cotidiano se transforma en la base emocional y relacional desde la cual los niños construirán su identidad, sus vínculos y su manera de estar en el mundo.

✨ Menos palabras.
✨ Más coherencia.
✨ Más presencia.

01/01/2026

“DETERIORO COGNITIVO LEVE Y DEMENCIA”
El deterioro cognitivo en adultos mayores se refiere a una alteración en las capacidades mentales como la memoria, el lenguaje, el razonamiento y la atención, lo cual puede afectar la realización de las tareas cotidianas. Este trastorno puede variar en gravedad, desde leves problemas de memoria hasta condiciones más avanzadas como la demencia, incluyendo la Enfermedad de Alzheimer. Investigadores de la Mayo Clinic de los Estados Unidos están interesados en conocer los motivos que determinan que algunas personas con deterioro cognitivo leve desarrollen demencia. Muchos expertos consideran al deterioro cognitivo leve como una oportunidad para actuar adecuadamente y ayudar a retrasar la demencia y posiblemente a prevenirla por completo a través de un tratamiento específico y adecuado. En conclusión, el deterioro cognitivo leve (DCL) es una etapa intermedia entre el envejecimiento cognitivo normal y la demencia, caracterizada por problemas de memoria y pensamiento que no interfieren significativamente con las actividades habituales diarias, mientras que la demencia es un síndrome que causa un deterioro más severo de las funciones cognitivas y es importante destacar que no es una enfermedad específica, sino un síndrome que puede ser causado por diversas enfermedades.

11/11/2025

12/09/2025

12/07/2025

12/07/2025

07/07/2025

“ETAPAS DEL APRENDIZAJE SEGÚN MASLOW”

El aprendizaje es un proceso complejo en el que intervienen tanto el inconsciente como el consciente. En tal sentido el psicólogo estadounidense Abraham Maslow (1908-1970), ha hecho un interesante aporte por lo cual ha sido reconocido como uno de los fundadores de la psicología humanista y que es un enfoque que se ubica en una posición intermedia entre los paradigmas defendidos por el conductismo y el psicoanálisis. Para Maslow el aprendizaje depende de una serie de competencias o etapas que van desde lo inconsciente a lo consciente y viceversa. La primera o de “la incompetencia inconsciente” es cuando no sabemos que no sabemos, es decir, que no tenemos conocimiento y, por ende, no somos conscientes de un determinado hecho, suceso o habilidad. Una vez que tomamos conciencia sobre una situación determinada se desarrolla la segunda etapa o de "la incompetencia consciente",
que es cuando nos damos cuenta que tenemos que mejorar o adquirir una nueva capacidad porque no la podemos llevar a cabo. Si el nuevo estímulo continúa, el proceso de aprendizaje pasa a la tercera etapa o de “la competencia consciente”, en la cual la repetición y la memorización juegan un rol central para que la misma perdure en el tiempo a través de la generación de nuevas redes neuronales. Esta es la más difícil de concretar y para ello es necesario de la ayuda y la colaboración para poder desarrollarla sin problemas y es en la cual el pensamiento juega un rol esencial para adquirir las nuevas aptitudes. Finalmente, si no se producen interferencias sobreviene la cuarta denominada como “la competencia inconsciente”, donde los nuevos conocimientos adquiridos son almacenados y pueden mantenerse en la memoria por un tiempo indefinido, fluyendo de manera automática y sin reflexionar cuando la mente necesita aplicarlos. Todo este proceso está íntimamente relacionado con la percepción, la motivación, el procesamiento de la información, la memorización, las emociones y el almacenamiento en la corteza de los nuevos recuerdos en la memoria a largo plazo o inconsciente. En conclusión, como se aprecia el aprendizaje es un largo y complejo proceso que nos induce a la creación de cambios relativamente permanentes en las estructuras cerebrales y de esta manera gran parte de ellos se mantienen en el tiempo.

07/07/2025

💡 ¿Qué es la terapia ocupacional?

Es una intervención terapéutica que ayuda a las personas a desarrollar, recuperar o mantener las habilidades necesarias para participar en las actividades cotidianas: vestirse, alimentarse, jugar, escribir, cepillarse los dientes, etc.

✅ Beneficios principales de la terapia ocupacional

1. Desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas

Ayuda con la coordinación de manos y dedos para tareas como cortar, escribir o abotonar ropa.

Mejora el equilibrio y la fuerza física para correr, saltar o subir escaleras.

2. Autonomía en actividades diarias

Enseña a los niños a vestirse solos, usar el baño, comer con cubiertos, entre otras habilidades básicas.

3. Apoyo sensorial

Muchos niños con autismo tienen hipersensibilidad o hiposensibilidad (al ruido, a las texturas, al movimiento). La terapia ocupacional ofrece estrategias para regular su sistema sensorial y prevenir crisis.

4. Regulación emocional y conductual

A través de rutinas y ejercicios específicos, los niños aprenden a calmarse, esperar turnos o tolerar frustraciones.

5. Facilita el aprendizaje escolar y social

Trabajan habilidades necesarias para el aula, como seguir instrucciones, sentarse quieto, sostener un lápiz y relacionarse con otros niños.

6. Adaptaciones y herramientas

El terapeuta puede recomendar objetos sensoriales, utensilios adaptados, rutinas visuales o estrategias AAC para apoyar la comunicación y el aprendizaje.