Lunes 08:00 - 20:00 Martes 08:00 - 20:00 Miércoles 08:00 - 20:00 Jueves 08:00 - 20:00 Viernes 08:00 - 20:00

¿Qué es el sitio web?

https://www.facebook.com/841929299333463/

Lic. en Fonoaudiología Romina S. Montero

Casa
Argentina
Río Grande
Lic. en Fonoaudiología Romina S. Montero

🧠Diplomada en Neurolingüistica
🦻🏼 Rehabilitación auditiva
👶🏽OEA-BEBÉS
🗣 Evaluac. y Tratamiento

30/09/2025

HABLEMOS DE TDL‼️

📅 30 de septiembre
🌍 Día Internacional de la Concienciación sobre el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL)

El TDL es una condición que afecta la adquisición y uso del lenguaje en niñas, niños y adolescentes, sin que exista una causa aparente.

Afecta no sólo la adquisición y uso del lenguaje sino también
🟡La conducta
🟢El Aprendizaje
🔵La sociabilización
🟣La cognición.

🔹 Es fundamental reconocerlo a tiempo para favorecer el desarrollo académico, social y emocional.

🔹 La intervención temprana y el acompañamiento adecuado marcan la diferencia.

💛Hoy nos unimos a la campaña internacional para dar visibilidad al TDL, promover la detección temprana y fomentar una sociedad más inclusiva y consciente.

🩷Lic. Montero Romina
Fonoaudióloga
📲2964 50-2730
Rio Grande-Tierra del Fuego

11/06/2025

💕Noemi Montani, Lic.en Fonoaudiologia- Especialista en Vocologia y Trastornos de la comunicacion, atencion adultos.
Mat Nac N° 3445 Mat Pcial 892
Turnos y consultas
📱2964605855

🩷Consultorio fonoaudiológico y de Atención Integral.
📍Estrada 498-B
Rio Grande-TDF

23/04/2025

💕Macarena M. Vivanco
Lic. en Fonoaudiología
LF. N 4424

📌Evaluación y tratamiento de la comunicación y el lenguaje
Atención de 1 a 5 años.

🔹Estimulación temprana

🔹Orientación a familias

🔹Orientación a docentes

📱 Consultas y turnos: 2964512528
💕 Consultorio fonoaudiológico y de Atención Integral
📍Estrada 498-B
Rio Grande-Tierra del Fuego.

19/02/2025

Un niño con desarrollo típico puede comenzar a decir las primeras palabras alrededor de los 12 o 18 meses; sin embargo sus habilidades de comunicación seguramente han estado activas mucho antes del momento de empezar a hablar. Ese don de la COMUNICACIÓN esta presente desde estadios muy tempranos del desarrollo y depende de la emergencia y combinación de distintas habilidades para poder desplegarse de modo apropiado. Esos predictores son
👉🏼 Contacto VIsual : al final del primer mes de vida se observa como el bebé logra mantener contacto visual y a los 3 meses hace un seguimiento horizontal (Grañana 2014)
👉🏼Protoconversaciones: entre en los 3 y los 4 meses se genera este intercambio denominado protoconversación por el parecido con componentes no lingüísticos de las conversaciones de los adultos. Su aspecto más característico es la toma de turnos.
👉🏼Atención Conjunta: es el proceso que permite compartir la atención con otra persona sobre un determinado objeto o evento, utilizando el contacto visual.
👉🏼Gestos: desde estadios muy tempranos, el uso de gestos protoimperativos suele ser uno de los primeros recursos activos para satisfacer las necesidades individuales.

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💕Lic. Romina Montero
Fonoaudióloga
📱2964 50-2730
Rio Grande- Tierra del Fuego

21/08/2024

💜🧠 Es fundamental generar espacios curriculares en los Profesorados de Enseñanza Superior que les permita a los docentes y futuros docentes acceder a conocimientos sobre desarrollo y adquisición de la comunicación y el lenguaje proporcionado por profesionales idóneos en el tema como FONOAUDIOLOLOS/AS o
LIC. EN FONOAUDIOLOGÍA 🩷

Éste conocimiento le permite apoyar de manera efectiva el crecimiento comunicativo y cognitivo de sus estudiantes. Entender cómo los niños y niñas adquieren y desarrollan habilidades lingüísticas ayuda al docente a:

🩷Identificar Necesidades: Detectar retrasos o dificultades en el desarrollo del lenguaje para intervenir adecuadamente.

🩷Adaptar la Enseñanza: Ajustar métodos y materiales didácticos a la etapa del desarrollo lingüístico de cada estudiante.

🩷Fomentar un Buen Clima de Aula: Crear un entorno en el que el lenguaje y la comunicación sea una herramienta de interacción y aprendizaje, promoviendo la participación y la inclusión.

🩷Desarrollar la Comprensión: Ayudar a las infancias a mejorar tanto su comprensión auditiva como lectora, facilitando su éxito académico.

🩷Promover Habilidades Sociales: El lenguaje es clave para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, ya que facilita la expresión de pensamientos y emociones.

❤️Con este conocimiento, los docentes pueden contribuir de manera significativa al desarrollo integral de sus alumnos y alumnas.

🩷Lic. Romina Montero
Fonoaudióloga

📍 Estrada 498 B
Rio Grande- Tierra del Fuego
📱 Cel. 2964502730

21/08/2024

🩷 "El aprendizaje del lenguaje es una parte integral del proceso por el que nos socializamos y llegamos a formar parte de una comunidad" (Sigman y Capps, 2000)

12/08/2024

La rehabilitación auditiva🦻🏽en el paciente adulto tiene 2 objetivos PRINCIPALES 👇🏽

✅️ 1° SOCIAL para mejorar la calidad de vida poniendo el énfasis en el trabajo de las situaciones conflictivas. Éstas se asocian a los momentos donde el habla compite con el ruido de fondo, lo cual implica directamente sobre las relaciones sociales, laborales y familiares.

✅️ 2° FUNCIONAL optimizar el rendimiento auditivo para mejorar la detección y discriminación de los sonidos del medio ambiente, mejorar la discriminación de los fonemas; especialmente los fonemas fricativos y lograr un mayor confort en general.

Un factor muy importante en la rehabilitación del paciente adulto es la MOTIVACIÓN 💪🏽.

LA PERSONA QUE ESTA MOTIVADA A "OIR MEJOR" SERA UN /A BUEN CANDIDATO /A Y SU EVOLUCIÓN SEGURAMENTE SERÁ EXITOSA 🩷💪🏽🦻🏽 . fte. L.G

Lic. Romina Montero
Fonoaudiologa

30/05/2024

🌞 Buen día! Por acá escribiendo un poquito, el objetivo... informar y trabajar en prevención🩷, ya que la demanda es altísima 🤯...

Comenzamos.....❓️

🟣Según la ASHA(1993), un trastorno del lenguaje consiste en una dificultad de comprensión, o el uso de un sistema de símbolos orales, escritos u otros.

El trastorno puede afectar:
✅️ la forma del lenguaje (fonológía, morfología y sintaxis)
✅️ El contenido del lenguaje (semántica)
✅️Las funciones del lenguaje en la comunicación (pragmática) , en cualquier combinación.

🟣 Los trastorno del lenguaje pueden dividirse en primarios o secundarios( kohnert y Ebert, 2010) según afecte exclusivamente al lenguaje, o bien, aquellos en lo que se altera el lenguaje de manera secundaria con otras funciones cognitivas y/o sociales.

✔️ Las causas de dificultades comunicativo-lingüística ⤵️

➡️ Discapacidad Intelectual
➡️ Trastornos Neuromotores
➡️ Hipoacusias
➡️ Trastorno del Espectro Autista
➡️ Baja estimulación
➡️ Trastornos Primarios del lenguaje

💕 Lic. Montero Romina
Fonoaudióloga

📍 Estrada 498 B
Rio Grande -Tierra del fuego

📱2964502730

11/04/2024

📚La lectura de cuentos cumple una función decisiva como facilitados del aprendizaje de palabras y del desarrollo de la habilidad narrativa. No sólo favorece la construcción del lenguaje, también permite desplegar momentos de intercambio afectivo de niños y niñas con sus referentes de crianza 🩷

Ciertamente no tod@s l@s niñ@s desarrollan el lenguaje del mismo modo; ⚠️alrededor del 7% de la población infantil presenta dificultades que alteran la capacidad para comprender y/o hablar. En este caso la lectura tradicional no es suficiente!

✅️Para ello es necesario que los relatos estén acompañados por actividades de corte visual que facilitan la comprensión, la fijación y la evocación del léxico y de las estructuras gramaticales.

🩷 Lic . Romina Montero
Fonoaudióloga
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