Hugo Maza Psicólogo Social

Hugo Maza Psicólogo Social Soy Técnico Superior en Psicología Social y Acompañante Terapéutico con formación Cognitivo Conductual.

En una situación crítica como la que estamos atravesando las niñas y niños suelen pedirnos información y explicaciones s...
15/04/2021

En una situación crítica como la que estamos atravesando las niñas y niños suelen pedirnos información y explicaciones sobre el "por que" de las restricciones y medidas preventivas.

Mantene la calma y trata de conservar la paciencia, responde sus preguntas pero trata de no sobrecargarlos de información.

Asì como es importante preservar su salud física, también es fundamental cuidar su salud mental.

Hugo Maza

-Técnico Superior en Psicología Social Certificado por el Instituto Superior en Psicología Social Enrique Pichón Riviere.

- Acompañante Terapéutico certificado por La Secretaría de Extensión Universitaria PECUNSE

- Diplomado en Acompañamiento Terapéutico orientado en trastornos mentales graves y deterioro Cognitivo Prevalente

29/03/2021

"Cuando no somos capaces ya de cambiar una situación, nos enfrentamos al reto de cambiar nosotros mismos."

Viktor Frankl

18/03/2021

El enamoramiento infantil y el miedo que le genera a los adultos esa situación.

Sí, el enamoramiento infantil existe. Los niños se enamoran y se desenamoran. Que sean pequeños no les impide sentir sentimientos tan intensos como el amor, aunque en esta edad no es igual que el que sentimos los adultos, es algo más ingenuo, más puro, pero también más voluble e inestable.

Es normal que un día les guste un niño o una niña y al siguiente sea otra la preferida. Los primeros amores ayudan a nuestros hijos a descubrirse y a definir sus preferencias. Y a pesar que cambien frecuentemente de parecer, nuestros hijos también lo viven todo con intensidad, amores y desengaños incluidos.

Sí, el enamoramiento infantil existe y nuestros hijos se enamoran de sus compañeros de clase, de los que se sientan a su lado, con los que comparten juegos, y a los que les une un especial apego.

¿Qué debemos hacer ante el enamoramiento infantil de nuestros pequeños?

Nada más y nada menos que aceptar sus sentimientos.

*Apoyarle en su ilusión y en también cuando lleguen las desilusiones.

*Permitir que se exprese y te hable de lo que siente y por quién lo siente.

*Escucharle, comprenderle e intentar ponernos en su lugar. ¿recordás si durante tu infancia tuviste algún novio de clase? A tu hijo le ocurre lo mismo, no debería sorprendernos.

*Ser discretos y no gritar a los cuatro vientos que tu hijo está enamorado.

*Si lo queremos contar deberemos preguntarle antes y que nos de su permiso para hacerlo, si no quiere debemos ser respetuosos con su intimidad.

Que solo tengan pocos años no quiere decir que no tengan derecho a mantener en privado ciertas cuestiones.

*Evitar decirles «No tenés edad para tener novios» porque esto implica que no quieres aceptar sus sentimientos, que inevitablemente tiene, por lo que estás rechazando una parte importante de la forma de ser y sentir de tu hijo.

*No prohibir, regañar o menospreciar y mucho menos sentirnos celosos por esos sentimientos que nuestros hijos tienen hacia los demás.

Hay que enseñar a las niñas y niños la libertad, respeto y responsabilidad de sus sentimientos.

"La crítica de vida cotidiana desde la psicología social nos aporta en primer lugar, la posibilidad de vivenciar y exper...
15/03/2021

"La crítica de vida cotidiana desde la psicología social nos aporta en primer lugar, la posibilidad de vivenciar y experimentar la realidad, conocerla y situarla, en segundo lugar observar, y romper con la familiaridad acrítica, en tercer lugar problematizar es decir establecer la distancia optima que nos permita conceptualizar esa realidad comprender la situación problemática y en cuarto lugar transformar y elabora estrategias de abordaje y transformación de esa realidad. Se trata de poder situar al hombre en un aquí y ahora de acuerdo a cada realidad vivida, sin dejar de tener en cuenta la ya transitada. Para hacer esto disponemos de algunos recursos: el diálogo y la escucha, la idea de no esperar ni desear una vida sin conflictos, la tolerancia como respeto a o diferente, y la responsabilidad como agentes de cambio."

Hugo Maza

-Técnico Superior en Psicología Social Certificado por el Instituto Superior en Psicología Social Enrique Pichón Riviere – SE 1161C.U.E Nª 9001612-00
(Ley de Educación Provincial Nª 8391/2010 Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán Certificados de Estudios y Legalizaciones – Gestión Privada)

- Acompañante Terapéutico certificado por La Secretaria de Extensión Universitaria PECUNSE en el año 2014
(Resolución Nª 983/11. Disposición Nª 17/08 DNGU. Dirección General de de Gestión Universitaria. MINISTERIO DE EDUCACION DE LA NACION)

- Diplomado en Acompañamiento Terapéutico orientado en trastornos mentales graves y deterioro Cognitivo Prevalente en el año 2016.

Enrique Pichón Rivière fue un pionero en el campo de la Psicología Social en Latinoamérica. Su práctica clínica y su ref...
12/03/2021

Enrique Pichón Rivière fue un pionero en el campo de la Psicología Social en Latinoamérica. Su práctica clínica y su reflexión lo llevan a construir una Psicología Social de base psicoanalítica, centrada en el estudio de los individuos, grupos e instituciones insertas en una vida cotidiana históricamente determinada.

"En tiempos de incertidumbre y desesperanza, es imprescindible gestar proyectos colectivos desde donde planificar la esp...
11/03/2021

"En tiempos de incertidumbre y desesperanza, es imprescindible gestar proyectos colectivos desde donde planificar la esperanza junto a otros”.

Enrique Pichon Riviére, médico psiquiatra argentino, introductor del psicoanálisis en Argentina y generador de la teoría de grupo conocida como grupo operativo(1907-1977)

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