Wie sind die Öffnungszeiten?

Montag 09:00 - 18:00 Dienstag 09:00 - 18:00 Mittwoch 11:00 - 18:00 Donnerstag 09:00 - 18:00 Freitag 09:00 - 15:30

Logorhino - Fachpraxis für Logopädie & TLS Iris Schubert, BSc

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Logorhino - Fachpraxis für Logopädie & TLS Iris Schubert, BSc

Therapie von Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen. In meiner Praxis werden Patienten aller Altersgruppen behandelt.

Die logopädische Therapie umfasst viele Teilgebiete:

Sprechtherapie (bei Artikulationsstörungen, Redeflussstörungen wie Stottern/Poltern und neurologisch bedingte Sprechstörungen wie Dysarthrie)

Stimmtherapie (bei Heiserkeit, Räusperzwang, Globusgefühl, Stimmermüdung und Operation im Kehlkopf- oder Schilddrüsenbereich)

Myofunktionelle Therapie (bei falscher Zungenposition, Zungenpressen beim Schlucken sowie in Begleitung bei kieferorthopädischen Behandlungen mit Bracketts, Invisalign und herausnehmbaren Spangen). Schlucktherapie (Behandlung neurologisch bedingter Schluckstörungen)

Sprachtherapie (Behandlung von frühkindlichen Spracherwerbsstörungen, auch bei Mehrsprachigkeit bis zu neurologisch bedingter Sprachtherapie nach Schlaganfall, Schädelhirntrauma)

Meine Therapieschwerpunkte:

In meiner Praxis liegt der Schwerpunkt auf folgenden Therapiebereichen:

Myofunktionelle Therapie (Zahnfehlstellungen aufgrund von Zungenpressen und/oder falscher Zungenposition, Behandlung von offener Mundhaltung/Mundatmung etc.) Therapie von Sprechstörungen (Behebung von Artikulationsstörungen und Therapie von Stottern). Stimmtherapie: Sie liegt mir besonders am Herzen, da die Stimme die Vorraussetzung für die Äußerung von Wünschen, Bedürfnissen, Emotionen und den allgemeinen zwischenmenschlichen Kommunikationsaustausch bildet. Nähere Information findet Sie auf meiner Website: www.logorhino.com
Weitere Detailinformationen, Folder sowie individuelle Beratung ist in meiner Praxis vor Ort möglich. Sprechfreudige Grüße,

Iris Schubert, BSc

26/01/2026

Die Gründe für Schwierigkeiten beim Silbenlesen sind vielfältig.
Als Eltern könnt ihr eure Kinder unterstützen und die Voraussetzungen für das Silbenlesen schaffen, indem ihr die Funktion der Sinnesorgane (hören, sehen) ärztlich untersuchen lässt, die Buchstaben-Laut-Zuordnung sichert, damit das schnelle Abrufen und Benennen von Buchstaben zügig gelingt und ihr somit den Arbeitsspeicher eures Kindes entlastet. Dann hat dein Kind mehr Kapazitäten diese einzelnen Buchstaben zu Lauten zusammenzuziehen.
♥️ Tipps für das Buchstabenlernen und -speichern findet ihr unterhalb!
Auch das Zusammenlauten von Einzellauten muss mündlich möglich sein, bevor dies mit Schriftsprache gelingen kann.
Dann könnt ihr mit den genannten Tipps für das Silbenlesen weiterverfahren.
❗️Wenn das Silbenlesen bis zum Ende des ersten Semesters der ersten Klasse schwierig ist, holt euch professionelle Unterstützung und Hilfe.
🚨 Wenn die Schwierigkeiten deines Kindes bereits zu Frustration und/oder Vermeidung führen, ist professionelle Hilfe notwendig.

Tipps für die nachhaltige Speicherung von Buchstaben und die Benennung:
- Assoziationen zum Buchstabenbild schaffen
- das Mundbild dazu aufzeichnen
- wiederholend in der Groß- und Kleinschreibung einüben
- kontinuierlich täglich wiederholen
- max. 2 schwierige Buchstaben parallel einüben
- nie länger als 15 Minuten am Stück üben
- mit kurzweiligen Spielen, die Spaß machen, kombinieren.

23/01/2026

📚 Die Lesekompetenz von Schulkindern am Ende des 1. Semesters der 1. Klasse umfasst:
- die gesicherte Buchstaben-Laut-Zuordnung für bisher erlernte Buchstaben sowohl in der Groß- als auch in der Kleinschreibung
- das Zusammenlauten von zwei Buchstaben zu einer Silbe
- das Erkennen von häufigen Silben auf einem Blick wie „Am, im, so,…“

🚨Dein Kind hat damit noch Schwierigkeiten?
🔜 Im nächsten Beitrag Tipps dazu!

Denn das schnelle Erkennen und Benennen ist jetzt bereits wichtig, damit das Lesen von Wörtern für dein Kind am Ende der ersten Klasse mühelos gelingt und Lesen Spaß macht.
❗️Außerdem eröffnet uns das Lesen 📖 den Zugang zu Wissen und Bildung!

10/01/2026

Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen und die Auswirkungen des „digitalen Schnullers“ auf die Sprache.
Ein Vortrag, der nicht nur die grundlegenden sprachlichen Fähigkeiten in den ersten 3 Lebensjahren in den Vordergrund stellt, sondern auch die Auswirkungen des Medienkonsums auf die Sprachentwicklung des Kindes aufzeigt.
Zusammenhänge verstehen als Schlüssel für den sensiblen Umgang mit Medien.
Medien nicht verbannen, stattdessen kompetent für sich und seinen Alltag nutzen.
Wie es gelingt, Medien in den frühen Jahren der Kindheit auf ein Minimum zu reduzieren und sich dabei trotzdem keinen Diskussionen und Wutausbrüchen auszusetzen.
Realitätsnah.
Praktisch.
Ganz klar ohne Stigmatisierung & ohne Kritik an Betreuungspersonen.
Dafür mit Tipps & Tricks für die kindgerechte Beschäftigung im Alltag & Ideen von Alternativen zum Medienkonsum und der Freude am Miteinander.

06/01/2026

Sprache & sprechen lernen 🗯️
… braucht folgende Fähigkeiten/Bereiche:
1. Aufmerksamkeit auf gesprochene Worte/Sätze
2. intrinsische Motivation & Interesse, um sich der Sprache auch über einen längeren Zeitraum zuzuwenden.
3. ein angemessenes und direkt an die Person gerichtetes sprachliches Angebot, dass das jeweilige Niveau und Interesse des Gegenüber miteinbezieht.
4. Hörfähigkeit, um Sprache zu verarbeiten und Sprache von unwichtigen Geräuschen zu unterscheiden.
5. Eindeutigkeit oder präzise und konkrete Benennung bzw. Äußerung, die sich klar auf etwas, dass gerade im Fokus steht, bezieht.
6. (Sprach-)Gedächtnis, um unmittelbar Gehörtes nach nur wenigen Wiederholungen abzuspeichern.
7. Erinnerungsvermögen, um das gespeicherte Wort wieder abrufen und nun selbst sprechen 🗣️ zu können.
8. Mitteilungsbedürfnis: das eigene Bedürfnis muss entstehen, überhaupt etwas sagen zu wollen und sich dem Gegenüber zuzuwenden.

04/01/2026

Du willst dein Kind beim Sprechen erster Worte unterstützen? 🗯️👶
Dann mach das! ➡️ Jetzt im neuen Insta - Beitrag!

04/01/2026

♥️ Fördere die vorsprachliche Entwicklung deines Kindes 👶
So unterstützt du ein gutes Fundament für die Sprachentwicklung deines Kindes! 👍🏻
🏡 Ganz nebenbei, in eurem töglichen Alltag! 🛁👩‍🍳🛝🧸

🗯️ Dein Kind beim Entdecken der Sprache unterstützen? Mach das!

1. Nutze die Neugier 👀
Folge dem Interesse deines Kindes.
Was findet dein Kind spannend?
Was entdeckt dein Kind gerade?
Wo sieht dein Kind hin?

Das Interesse sichert seine Aufmerksamkeit auf Gegenstände oder Tätigkeiten und macht das Verknüpfen mit deinem genannten Wort möglich.
Speichern und Verstehen der Wörter sind die Grundlage für die zukünftigen ersten Worte deines Kindes.

2. Verstärke freudvolle Momente 🙂
Dein Kind findet etwas lustig oder freut sich?
Gib diesem Moment eine möglichst große Bühne.
Mache diesen Moment durch deine Sprachmelodie groß.
Wiederhole freudvolle Momente mehrfach.

🔄 Wichtige Worte wiederholen sich dadurch ganz automatisch und können von deinem Kind einfacher gespeichert werden.
Zukünftige ähnliche Momente lösen dann aufgrund der Freude und dem Streben nach Wiederholung oft erste Worte wie „los“, „noch“ (nochmal), „mehr“ aus.

3. Warte auf Blick und Aufmerksamkeit (Zuwendung) deines Kindes - erst dann sprich!
Sprich und benenne erst, wenn dein Kind sich dir bzw einem Gegenstand oder einer Tätigkeit zuwendet.
So kann es deine Worte mit dem Gegenstand oder der Tätigkeit, die im Fokus steht, verknüpfen.

4. Reagiere auf Lautmalereien und Gesten
Mit Lauten, Lautmalereien und Gesten teilt sich dein Kind mit.
Das ist die vorsprachliche Kommunikation deines Kindes.
Reagiere darauf. Beginne einen verbal- (non-)verbalen Dialog mit deinem Kind.

🔑

01/01/2026

Der Jänner 2026 startet ereignisreich:
Zusätzlich zu den Einzeleinheiten zur Diagnostik & Therapie von Sprachentwickungsstörungen, orofacialen Dysfunktionen, Artikulationsstörungen & Legasthenie in der Praxis, finden auch noch folgende Dinge statt:
🧠 🎓Supervisonen für Kolleg*innen & Lehrer*innen
🧑‍🏫 🎤Vorträge für Eltern & Pädagog*innnen zum Thema „Sprachentwicklung und die Auswirkungen des digitalen Schnullers“ u.a. am 14.1.2026 für die Gesunde Gemeinde Brunn am Gebirge
✏️🏫 Die neue Volksschulvorbereitungsgruppe startet am 20.1.2026

31/12/2025

Zum Leben gehört auch das Abschiednehmen dazu.
Aus diesem Grund ist es hier etwas ruhiger geworden die letzten Wochen.
Wir mussten im Spätherbst leider von unserer Enie Abschied nehmen.
Und nun nehme ich Abschied von diesem Jahr.
Es war schön, es war traurig, es war intensiv und ereignisreich.
Das Jahr spielte alle Farben - wie das Leben!
Nach einer Pause geht es im neuen Jahr 2026 mit viel Freude, Motivation und Stärke weiter!

09/11/2025

Sprachentwicklungsstörungen können mit unterschiedlichen „Sekundärsymptomatiken“ einhergehen.
Eine davon ist die Veränderung des Verhaltens.
Von übermäßig angepasst oder schnell aggressiv bis hin zum „Kasperl“ sein, kann sich eine verdeckte Sprachverständnisstörung, ein mangelnder Wortschatz und das Unvermögen, komplexe Sätze auszudrücken, zeigen.
Sollte sich dein Kind oft inadäquat verhalten, denke daran: „Kinder machen keine Probleme, sie haben welche.“ und hole dir gezielte Unterstützung (je nach Ursache) u.a. von Kinderpsycholog*innen, Kinderpsychotherapeut*innen, Logopäd*innen und Ergotherapeut*innen.

07/11/2025

Warum ich Kindern in meiner Praxis Briefe schreibe und Eltern dies auch ab und zu nutzen können.

Briefe sind eine besondere Form der Kommunikation. Sie drücken Wertschätzung aus und sind, anders als E- Mails, viel persönlicher. Sie enthalten Informationen, die ausschließlich der adressierten Person dienen und werden von mir als Möglichkeit genutzt, Schriftsprache interessant und nützlich hervorzuheben.

Die Kinder erhalten dadurch folgende Erkenntnisse:
Briefe …
… wecken die Neugierde und das Interesse am Lesen.
… zeigen, dass Schriftsprache als Träger für Informationen (über Zeit & Raum hinweg) dienen.
… vermitteln, dass ich mit Schriftsprache im Gegenüber etwas auslösen kann.
… haben durch ihre Intimität die Macht, im Gegenüber eine Handlung und/oder schriftliche Antwort auszulösen.
… verdeutlichen, dass Schriftsprache eine Möglichkeit ist, etwas zu „konservieren“. Seien es Gedanken, Ideen, Erinnerungen oder zwischenmenschliche Kommunikation.

Schreibst du manchmal Briefe an dein Kind?
Wenn nicht, fange gerne damit an. Das Verfassen dauert eine Minute und bewirkt in deinem Kind nachhaltig eine positiven Einstellung zum Lesen und Schreiben.
Probier‘s aus!

06/11/2025

Im Fokus der Rechtschreibtherapie steht nicht nur das Meistern der nächsten Deutschschularbeit.
Viel mehr geht es um
- Bestärkung sowie um
- das Fassen von neuem Mut und Zuversicht und
- das Wiedererlangen des Glaubens an sich selbst.

Dies führt indirekt zur Stressreduktion und dadurch wieder höherer:
- Speicherkapazität von Rechtschreibregeln
- Merkfähigkeit von Schreibweisen
- Motivation zur Wiederholung und
- Wiederholung wiederum zu Festigung und Stabilisierung von Gelerntem

27/10/2025

Herbstferien 2025
Bei uns ist immer etwas los…
Wenn die Praxis geschlossen ist, mache ich meine organisatorische Arbeit und biete in dringenden Fällen Online-Therapien an.
Außerdem nutze ich die Zeit für regelmäßige Fortbildungen.

Adresse

Hauptstraße 57/1
Mödling
2340

Öffnungszeiten

Montag	09:00 - 18:00
Dienstag	09:00 - 18:00
Mittwoch	11:00 - 18:00
Donnerstag	09:00 - 18:00
Freitag	09:00 - 15:30

Telefon

4369919546767

Webseite

http://www.logorhino.com/

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