Julienne Charlier logopède

28/03/2022

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20/02/2022

23/11/2021

Quel est l'impact des écrans dans le développement des enfants ? Comment gérer leur utilisation au quotidien ? Ces questions, nous nous les posons très fréquemment.
..Retour sur une conférence d'Olivier Duris, psychologue clinicien, dans le cadre des 20 ans de l'A.M.O CAP Sud : "Apprivoiser les écrans et grandir : les écrans dans la relation parent/enfant/ado".

Résumé en quelques points clés :
- Pour les enfants/jeunes, les écrans servent principalement à garder un contact social avec leurs amis, que ce soit via les jeux vidéos en ligne ou les réseaux sociaux.

- L'utilisation des écrans par les enfants est à l'image de l'utilisation des écrans par leurs parents. Il est donc essentiel que le travail et la sensibilisation se fassent au niveau des parents également.

- L'emploi des écrans n'est pas forcément mauvaise si elle est accompagnée. Il faut "regarder avec", commenter, remettre en question ce qui est vu.

En bref, l'utilisation des écrans n'est pas mauvaise mais elle doit être accompagnée, limitée et utilisée à bon escient (en particulier pour garder le contact avec les amis).

03/11/2021

Petit point pour mieux comprendre les "troubles dys". Qu'est-ce qui se cache réellement derrière ces diagnostics parfois flous ?

Super contenu trouvé sur le site Hop'toys.

17/10/2021

Le saviez-vous ?

Une étude portant sur l'impact de la crise Covid-19 sur les apprentissages révèle que : "dans le contexte d’enseignement à distance vécu pendant la pandémie, pratiquement les trois-quarts (72 %) des parents ont remarqué ou pris conscience que leurs enfants pouvaient présenter des difficultés ou des besoins spécifiques liés à l’apprentissage.

Un pourcentage considérable (59 %) de parents d’enfants à besoins spécifiques affirment aussi que leur enfant a pris une année de re**rd à cause de la pandémie, et ne rattrapera sûrement pas ce re**rd, tandis que seulement 16 % des parents ayant des enfants sans besoins particuliers (enfants n’ayant pas donné de signes ou n’ayant pas de diagnostic concernant un besoin spécifique) pensent que leurs enfants ont pris du re**rd dans leur cursus scolaire."

Il est donc très important que ces enfants puissent être accompagnés tant au niveau des apprentissages qu'au niveau psychologique.

Pour lire l'article en entier :
https://upbility.fr/blogs/news/etude-d-impact-sur-l-apprentissage-en-cas-de-pandemie?fbclid=IwAR0RAjCHkm88qbaTB_EsqTHzGqfk5pHfmKWPyc8LkEue4e8CvEC7hfd1LdA

Étude d’impact sur l’apprentissage en cas de pandémie Une étude menée par Understood met en avant les conséquences et implications scolaires, émotionnelles et financières de l’enseignement à distance. Presque 60 % des parents d’enfants ayant desbesoins d’apprentissage spécifiques ...

13/10/2021

Bonjour à tous,
Tout d'abord, faisons un peu plus connaissance ...

Diplômée d’un baccalauréat en logopédie à la Haute Ecole de la Ville de Liège et d’un master en logopédie à l’Université Catholique de Louvain, j’interviens auprès des enfants, adolescents et adultes en proposant une évaluation et une prise en charge dans les domaines suivants :

* Langage oral : re**rd d’acquisition du langage, troubles de l’articulation
* Langage écrit : dyslexie, dysorthographie
* Troubles logico-mathématiques
* Aphasies et maladies neurodégénératives
* Bégaiement

J’ai à cœur de proposer à mes patients des prises en charge adaptées à chacun, selon ses forces et ses difficultés. Je propose des activités ludiques ciblées sur les objectifs thérapeutiques déterminés avec le patient et son entourage.

Je suis conventionnée et pratique les tarifs prévus par l’INAMI.

Je consulte actuellement au Centre Polygone à Herve les lundis, mercredis et vendredis de 9H à 18H30.