Het Lampje, autisme, specialisatie hoogbegaafdheid

Het Lampje, autisme, specialisatie hoogbegaafdheid Het Lampje ondersteunt ouders van kinderen met autisme zodat ze zelf snel de touwtjes in handen kunn

Het Lampje helpt ouders en scholen van hoogbegaafde kinderen met autisme. Door hun rugzakje ervaren deze kinderen op regelmatige tijdstippen problemen. Ik ondersteun hen in hun zoektocht om hun kind opnieuw te laten openbloeien en terug rust te vinden in hun gezin of klas.

🧡💛 “Ik wil gewoon dat mijn kind gelukkig is…”Dat hoor ik zo vaak van ouders. En natuurlijk… dat is toch heel normaal?Maa...
01/10/2025

🧡💛 “Ik wil gewoon dat mijn kind gelukkig is…”

Dat hoor ik zo vaak van ouders. En natuurlijk… dat is toch heel normaal?

Maar ook héél moeilijk.

Want om dat geluk te bewaken, ga je op je tenen lopen. Je slikt je eigen emoties in. Je vermijdt conflicten. Je cijfer jezelf weg. Alles om de boel thuis maar rustig te houden.

Tot je merkt:
👉 Je kind is niet écht gelukkig.
👉 En jij zit er compleet doorheen.

Misschien herken je dit ook:
- Je hoopt en bidt dat het morgen makkelijker gaat.
- Je voelt je schuldig om je eigen frustraties.
- Je bent voortdurend aan het aanpassen.
- Je staat altijd “aan”.
- En die fijne, warme thuissfeer waar je naar verlangt… blijft uit.

Maar het kan anders.

Ouders die weten wat ze doen, waarom het moeilijk is, en hoe ze het kunnen aanpakken, ervaren écht meer rust. Niet omdat het leven ineens perfect is, maar omdat ze hun kind beter begrijpen én zichzelf minder verliezen.

In onze oudercursus leer je hoe het autistische brein werkt, hoe je je communicatie afstemt en hoe jij als ouder zelfzeker, stevig en met mildheid aan het stuur kan staan.

Je kan er op elk moment mee starten.

Wil jij ook terug grip en rust in huis?

Stuur me een berichtje en we plannen een gratis kennismakingsgesprek.
Je hoeft dit écht niet alleen te doen. 💛

Lees er meer over op onze website: https://www.hetlampje.be/aanbod/oudercursus

🧡💛 Wat een hoogbegaafd kind met autisme echt nodig heeft om tot leren te komenNaast de moeilijkheden met samenhang, hoof...
30/09/2025

🧡💛 Wat een hoogbegaafd kind met autisme echt nodig heeft om tot leren te komen

Naast de moeilijkheden met samenhang, hoofd- en bijzaken en studiemethoden spelen er nog twee grote factoren die vaak onzichtbaar blijven.

👉 Tijdsbesef. Sommige kinderen hebben geen enkel gevoel voor tijd. Een jongen zei trots dat hij “al heel lang” had gestudeerd, maar toen we samen de klok bekeken, bleek dat hij amper tien minuten bezig was geweest. Een ander kind zat juist twee uur lang over dezelfde paragraaf gebogen, zonder door te hebben dat hij bleef vastzitten in details.

👉 Vermoeidheid. School vraagt ongelooflijk veel energie. Het lawaai, de sociale verwachtingen, het begrijpen van de opdrachten, het vele schakelen… tegen de tijd dat ze thuiskomen, zijn ze vaak leeg. Hoe slim ze ook zijn, er blijft nauwelijks energie over om effectief te studeren.

Voor ouders is dit zwaar om te zien. Sommigen nemen het over: ze maken samenvattingen, halen kernwoorden uit de tekst, plannen elk halfuurtje in. Anderen laten hun kind rusten, maar liggen dan ’s nachts wakker omdat ze bang zijn dat hun kind achterop raakt. En bijna alle ouders zeggen hetzelfde: “Ik kan dit niet volhouden, maar ik weet ook niet hoe het anders moet.”

Dat maakt het extra pijnlijk om te zien hoe groot de kloof is tussen wat je kind kán en wat er uiteindelijk uitkomt.

Maar er is ook goed nieuws. Precies door dit mechanisme te begrijpen, ontstaan er nieuwe wegen. We kunnen samen werken aan:
✨ samenhang zichtbaar maken met schema’s en mindmaps
✨ expliciet leren onderscheiden van hoofd- en bijzaken
✨ studiemethoden stap voor stap aanleren en inoefenen
✨ oefenen met variaties in vragen, zodat er flexibiliteit ontstaat
✨ duidelijke tijdsstructuur en voldoende rustmomenten

Door die ondersteuning wordt leren weer haalbaar. En krijgt je kind ruimte om zijn of haar talenten écht te ontplooien, zonder dat jij als ouder alles zelf hoeft te dragen.

Tijdens de online webinar van 6/10 gaan we verder kijken waarom deze kinderen het zo moeilijk hebben met studeren, maar krijg je ook praktische tips die kunnen helpen. Samen zorgen we ervoor dat alle kinderen kunnen groeien.

30/09/2025

💛 🧡 Als loslaten van gedachten geen optie is...

Soms bewonder je de passie van je kind. Hoe het zich vastbijt in iets, met een focus die je versteld doet staan. Hoe het zich volledig kan verliezen in een onderwerp, alsof de rest van de wereld even niet meer bestaat.

In de wereld van hoogbegaafdheid zien we dat vaker: die diepe interesse, die nieuwsgierigheid, die tomeloze honger naar kennis. Het is iets moois. Iets dat deze kinderen ook echt nodig hebben.

Maar wat als die interesse zo sterk aanwezig is, dat het bijna allesoverheersend wordt?
Wat als het niet alleen een passie is, maar een houvast… een manier om met de wereld om te gaan?

Dan denk ik aan G., een meisje dat heel intens in haar interesses zat. Haar hart klopte voor… stokpaardjes. Ja, echt. Niet gewoon als speelgoed, maar als sport, als creatie, als levenswerk. Ze ontwierp ze zelf, koos zorgvuldig de juiste materialen, waarvoor mama soms het halve land door moest rijden, en ze trainde ze alsof het echte paarden waren.
Haar dagindeling?
Die werd afgestemd op het oefenschema van de stokpaardjes. Naar de scouts gaan zat er niet in, want ze had doordeweeks onvoldoende kunnen trainen.

En nu komt het bijzondere… G. zat in het eerste middelbaar. En ze had al twee leerjaren overgeslagen. Je zou het niet verwachten. En toch: dit meisje was hoogbegaafd, creatief, gevoelig en intens.

Dat is niet zomaar "een fase" of "typisch voor slimme kinderen". Er zit een diepere laag onder. Een laag die we vaak pas zien als we echt kijken.

En we kunnen ermee aan de slag. We kunnen die interesses gebruiken als ingang. Om te werken aan sociale vaardigheden, aan executieve functies, aan zelfvertrouwen of zelfs aan rekenen en taal. Niet ondanks hun interesse, maar dankzij.

Misschien herken jij je kind in dit verhaal. Misschien zie je nu net wat duidelijker waarom sommige gesprekken altijd op hetzelfde uitdraaien. Of waarom jouw kind zich afsluit wanneer het over ‘iets anders’ moet gaan.

En misschien zit jij ook met vragen. Laat het ons weten, door hieronder te reageren of ons een mailtje te sturen. We denken graag met je mee voor oplossingen.

💛🧡 Waarom leren voor je hoogbegaafde kind met autisme niet vanzelf gaatVeel ouders van hoogbegaafde kinderen met autisme...
29/09/2025

💛🧡 Waarom leren voor je hoogbegaafde kind met autisme niet vanzelf gaat

Veel ouders van hoogbegaafde kinderen met autisme merken dezelfde kloof: aan de ene kant zien ze hoe slim hun kind is, hoe snel het feiten opneemt en onthoudt. Aan de andere kant loopt het leren en studeren helemaal niet zoals verwacht.

Dit komt omdat de manier waarop hun kind informatie verwerkt, fundamenteel anders is.

👉 Bijvoorbeeld: een kind kan álle hoofdstukken biologie woordelijk navertellen, maar heeft niet door wanneer een vraag een combinatie is van twee stukjes leerstof die het kent. Het detailniveau is sterk, maar de rode draad ontbreekt.

👉 Of: Een kind leert elk detail met dezelfde intensiteit. Het kan perfect vertellen dat de Franse revolutie in 1789 begon, maar beseft niet dat het feit dat Lodewijk XVI dol was op jagen maar bijzaak is.

Veel ouders besluiten: dan help ik mijn kind erbij. Ze maken samenvattingen, halen de kern eruit, verzinnen vragen en zitten elke dag naast hun kind. Op korte termijn werkt dat vaak. Het kind voelt zich gesteund, er komt structuur en de toetsresultaten kunnen tijdelijk verbeteren.

Maar vaak blijkt dat dit veel langer nodig blijft dan bij andere kinderen. En dat het op den duur niet meer houdbaar is. Want naast het studeren zijn er nog zoveel andere dingen: het huishouden dat draait, een job die gedaan moet worden, broertjes of zusjes die aandacht vragen, en… je eigen energie en tijd die ook ergens vandaan moeten komen.

En misschien nog belangrijker: je kind leert op die manier niet zelfstandig omgaan met de leerstof. Het blijft afhankelijk van jouw aanwezigheid en komt daardoor zelf niet verder.

Dat maakt de discrepantie nog pijnlijker: je weet dat je kind slim genoeg is, maar je voelt tegelijk dat dit niet de weg is naar groei en zelfstandigheid.

👉 Tijdens de webinar van 6/10 over studeren met autisme ga ik nog dieper in op dit onderwerp, en geef ik je meteen ook tips over hoe je je kind daar beter in begeleidt. Als je deze webinar zeker niet wil missen, schrijf je dan nu al in: https://www.hetlampje.be/aanbod/webinar-oktober .

29/09/2025

💛🧡 Tip van de week #60 - Verschillende soorten vragen op een toets voorbereiden

🧡 💛  Waarom een “goed” of “ik weet het niet” niet altijd het hele verhaal verteltVeel hoogbegaafde kinderen met autisme ...
29/09/2025

🧡 💛 Waarom een “goed” of “ik weet het niet” niet altijd het hele verhaal vertelt

Veel hoogbegaafde kinderen met autisme geven bij de vraag “Hoe was het op school?” vaak een kort antwoord: “Goed” of “Ik weet het niet”.

Ouders denken dan soms:
• Het interesseert hem niet.
• Hij is verlegen.
• Ze is introvert.
• De school is niet uitdagend genoeg.
• Het is gewoon een stille.
• Ik moet veel bijvragen om iets te horen.

Bij kinderen met autisme zien we dit vaker. Niet omdat ze niet willen vertellen, maar omdat ze een limiet hebben in wat en hoe ze kunnen communiceren. Die limiet kan verschillende oorzaken hebben:
• Ze weten niet precies wat ze moeten vertellen.
• Ze zijn het echt vergeten.
• Ze weten niet hoe ze het moeten vertellen.
• Ze kunnen zich niet voorstellen dat hun ouders het niet al weten.
G
elukkig zijn er technieken die ouders, leerkrachten en begeleiders helpen om effectief in contact te komen met het kind. Zo kan het gesprek op een fijne, rustige manier verlopen.

Ook kunnen kinderen zelf tools aangereikt krijgen om makkelijker te vertellen wat er in hen omgaat.

💡 Wil jij ook leren hoe je beter kunt communiceren met hoogbegaafde kinderen met autisme?
Schrijf je dan in voor onze workshop over autisme en communicatie: https://www.hetlampje.be/aanbod/studiedag-doorbreek-de-communicatiebarriere-met-hoogbegaafde-leerlingen-met-autisme

💛🧡 Waarom studeren zo ingewikkeld kan zijn voor je kindVoor veel hoogbegaafde kinderen met autisme is studeren een groot...
28/09/2025

💛🧡 Waarom studeren zo ingewikkeld kan zijn voor je kind

Voor veel hoogbegaafde kinderen met autisme is studeren een groot mysterie. Ze weten niet goed hoe ze moeten beginnen of welke methode werkt:
• Moet ik alles overschrijven of is lezen genoeg?
• Hoe vaak moet ik herhalen?
• Waar zit ik het best – aan mijn bureau, of in de zetel?
• Wanneer ben ik eigenlijk “klaar” met studeren?

👉 Een jongen die ik begeleidde, zat urenlang Franse woordjes in zijn schrift te overschrijven. Hij dacht dat dit “studeren” was. Toen de toets eraan kwam, bleek dat hij de woorden wel netjes had gekopieerd, maar ze niet actief had geleerd.

👉 Een meisje leerde definities in natuurwetenschappen compleet anders dan woordjes Frans, alsof het twee aparte werelden waren. Het idee dat je dezelfde techniek – bijvoorbeeld herhalen en actief oproepen – in beide gevallen kan gebruiken, was voor haar totaal nieuw.

En dan is er nog het doel van studeren. Voor veel kinderen voelt dit richtingloos. Ze weten niet welke soort vragen er kunnen komen, en daardoor ontbreekt focus. Ze leren álles of juist veel te weinig.

👉 Soms richten ze zich alleen op de voorbeelden uit de les. Als een toetsvraag dan net iets anders geformuleerd wordt, blokkeren ze. “Zo hebben we het niet gehad, dus dat kan ik niet,” zeggen ze dan.

Veel ouders zien hoe hun kind hierdoor vastloopt en besluiten om te helpen. Ze bedenken samen oefenvragen, zitten naast hun kind of nemen zelfs het plannen en structureren volledig over. Dat kan tijdelijk helpen en geeft rust in de chaos.

Maar tegelijk voelen ouders vaak de zwaarte hiervan. Het leidt soms tot spanningen in huis, waar ook broertjes of zusjes de gevolgen van merken.

In de webinar van 6/10 gaan we hier dieper op in en geven we praktische tips voor ouders en leerkrachten, waarmee ze een kind met autisme gericht kunnen ondersteunen bij het studeren.

Zorg dat je deze webinar zeker niet mist en schrijf je nu al in: https://www.hetlampje.be/aanbod/webinar-oktober.

💛🧡 Waarom leren voor je hoogbegaafde kind met autisme niet vanzelf gaatVeel ouders van hoogbegaafde kinderen met autisme...
27/09/2025

💛🧡 Waarom leren voor je hoogbegaafde kind met autisme niet vanzelf gaat

Veel ouders van hoogbegaafde kinderen met autisme merken dezelfde kloof: aan de ene kant zien ze hoe slim hun kind is, hoe snel het feiten opneemt en onthoudt. Aan de andere kant loopt het leren en studeren helemaal niet zoals verwacht.

Dit komt omdat de manier waarop hun kind informatie verwerkt, fundamenteel anders is.

👉 Bijvoorbeeld: een kind kan álle hoofdstukken biologie woordelijk navertellen, maar snapt niet dat een vraag als “Wat is het verband tussen fotosynthese en ademhaling?” eigenlijk gewoon een combinatie is van twee stukjes leerstof die het wél kent. Het detailniveau is sterk, maar de rode draad ontbreekt.

👉 Ander voorbeeld: Een ander kind schrijft braaf alles over, maar leert elk detail met dezelfde intensiteit. Het kan dan perfect vertellen dat de Franse revolutie in 1789 begon, maar beseft niet dat dít het kernpunt van het hoofdstuk is, en dat het feit dat Lodewijk XVI dol was op jagen maar bijzaak is.

Veel ouders zien dit en besluiten: dan help ik mijn kind erbij. Ze maken samenvattingen, halen de kern eruit, verzinnen vragen en zitten ernaast aan de keukentafel. En eerlijk? Op korte termijn werkt dat vaak. Het kind voelt zich gesteund, er komt structuur en de toetsresultaten kunnen tijdelijk verbeteren.

Maar wat ouders mij vaak vertellen, is dat dit veel langer nodig blijft dan bij andere kinderen. En dat het op den duur niet meer houdbaar is. Want naast het studeren zijn er nog zoveel andere dingen: het huishouden dat draait, een job die gedaan moet worden, broertjes of zusjes die aandacht vragen, en… je eigen energie en tijd die ook ergens vandaan moeten komen.

En misschien nog belangrijker: je kind leert op die manier niet zelfstandig omgaan met de leerstof. Het blijft afhankelijk van jouw aanwezigheid en komt daardoor zelf niet verder.

Dat maakt de discrepantie nog pijnlijker: je weet dat je kind slim genoeg is, maar je voelt tegelijk dat dit niet de weg is naar groei en zelfstandigheid.

👉 Tijdens de webinar van 6/10 over studeren met autisme ga ik nog dieper in op dit onderwerp, en geef ik je meteen ook tips over hoe je je kind daar beter in begeleidt. Als je deze webinar zeker niet wil missen, schrijf je dan nu al in: https://www.hetlampje.be/aanbod/webinar-oktober .

💛🧡 Inleefdag volzet - nieuwe data voorjaar 2026Onze inleefdagen zijn een groot succes. De workshop in Heverlee (België) ...
26/09/2025

💛🧡 Inleefdag volzet - nieuwe data voorjaar 2026

Onze inleefdagen zijn een groot succes. De workshop in Heverlee (België) van 8/11 is zelfs helemaal uitverkocht! Ook op de inleefdag in Utrecht (Nederland) eerder deze maand was er een grote groep enthousiaste deelnemers.

👍 Na de workshop in Utrecht geven alle deelnemers aan dat ze het zeker zouden aanraden aan anderen want...
- "Ik vond het meer dan waardevol!"
- "De workshop is zeer informatief en educatief met extra uitleg."
- "Adi geeft veel voorbeelden die de theorie ondersteunen."
- "Ik bleef geboeid!"
- "Het laat je beseffen hoe het is voor ASS/HB."
- "Je leert zoveel"
- "Alles is zeer praktisch herkenbaar maar toch prikkelend, zet aan tot denken."
- "Lang geleden dat ik zo 'gevoed' van een studiedag kwam."

👉 Heb jij ook interesse maar ben je te laat om in te schrijven dit najaar? Reserveer dan nu al je plaats voor het voorjaar zodat je er zeker bij kan zijn!
- Nederland - 23 januari 2026: https://www.hetlampje.be/aanbod/inleefdag-nederland
- België - 26 maart 2026: https://www.hetlampje.be/aanbod/inleefdag-belgie

25/09/2025

💛🧡 Inspanningen niet zien bij HB en ASS

Veel hoogbegaafde kinderen met autisme leveren dagelijks enorme inspanningen die voor anderen onzichtbaar zijn. Ze passen zich aan, maskeren moeilijkheden en concentreren zich intens op opdrachten. Het gevolg: mentale en fysieke uitputting.

Wat gebeurt er?
• Hun energie gaat op aan compensaties en concentratie, niet alleen aan de leerstof.
• Ze zien zelf vaak niet hoeveel ze doen.
• Vermoeidheid kan leiden tot frustratie, terugtrekken of gedragsproblemen.

Gevolgen in de klas/groep en thuis
• Verminderde motivatie en concentratie.
• Overprikkeling of emotionele uitbarstingen.
• Negatieve zelfperceptie: “ik doe nooit genoeg”.
• Achterstand in sociaal-emotionele ontwikkeling door constante stress.

Wanneer valt het op?
• Tijdens vrije of ongestructureerde momenten in de klas.
• Bij onverwachte veranderingen of nieuwe opdrachten.
• Thuis of na school, wanneer de opgebouwde spanning loskomt.

Door deze patronen te begrijpen, kunnen we voorkomen dat deze kinderen overbelast raken en hen beter ondersteunen bij hun talenten.

💡 Wil je zelf ervaren hoe het voelt om in hun schoenen te staan?
Doe mee aan een inleefdag autisme en ontdek de signalen die vaak onzichtbaar blijven.

De inleefdagen van het najaar zijn volzet, er zijn nieuwe data voor het voorjaar:
- Nederland 23 januari 2026: https://www.hetlampje.be/aanbod/inleefdag-nederland
- België 14 maart 2026: https://www.hetlampje.be/aanbod/inleefdag-belgie

💛🧡 Waarom studeren zo ingewikkeld kan zijn voor je kindVoor veel hoogbegaafde kinderen met autisme is studeren een groot...
24/09/2025

💛🧡 Waarom studeren zo ingewikkeld kan zijn voor je kind

Voor veel hoogbegaafde kinderen met autisme is studeren een groot mysterie. Ze weten niet goed hoe ze moeten beginnen of welke methode werkt:
• Moet ik alles overschrijven of is lezen genoeg?
• Hoe vaak moet ik herhalen?
• Waar zit ik het best – aan mijn bureau, of in de zetel?
• Wanneer ben ik eigenlijk “klaar” met studeren?

👉 Een jongen die ik begeleidde, zat urenlang Franse woordjes in zijn schrift te overschrijven. Hij dacht dat dit “studeren” was. Toen de toets eraan kwam, bleek dat hij de woorden wel netjes had gekopieerd, maar ze niet actief had geleerd.

👉 Een meisje leerde definities in natuurwetenschappen compleet anders dan woordjes Frans, alsof het twee aparte werelden waren. Het idee dat je dezelfde techniek – bijvoorbeeld herhalen en actief oproepen – in beide gevallen kan gebruiken, was voor haar totaal nieuw.

En dan is er nog het doel van studeren. Voor veel kinderen voelt dit richtingloos. Ze weten niet welke soort vragen er kunnen komen, en daardoor ontbreekt focus. Ze leren álles of juist veel te weinig.

👉 Soms richten ze zich alleen op de voorbeelden uit de les. Als een toetsvraag dan net iets anders geformuleerd wordt, blokkeren ze. “Zo hebben we het niet gehad, dus dat kan ik niet,” zeggen ze dan.

Veel ouders zien hoe hun kind hierdoor vastloopt en besluiten om te helpen. Ze bedenken samen oefenvragen, zitten naast hun kind of nemen zelfs het plannen en structureren volledig over. Dat kan tijdelijk helpen en geeft rust in de chaos.

Maar tegelijk voelen ouders vaak de zwaarte hiervan: “Ik ben er zoveel tijd mee kwijt dat ik mijn eigen werk en huishouden amper rond krijg. Ik wil mijn kind helpen, maar dit slorpt alles op.” Het leidt soms tot spanningen in huis, waar ook broertjes of zusjes de gevolgen van merken.

In de webinar van 6/10 gaan we hier dieper op in en geven we praktische tips voor ouders en leerkrachten, waarmee ze een kind met autisme gericht kunnen ondersteunen bij het studeren.

Zorg dat je deze webinar zeker niet mist en schrijf je nu al in: https://www.hetlampje.be/aanbod/webinar-oktober.

💛🧡 Online oudercursus: Liefdevol grenzen stellenAls ouder heb je de taak om je kind op te voeden. Om het de nodige kenni...
24/09/2025

💛🧡 Online oudercursus: Liefdevol grenzen stellen

Als ouder heb je de taak om je kind op te voeden. Om het de nodige kennis en vaardigheden mee te geven, zodat het als volwassene zijn plaats kan innemen in onze maatschappij.

Opvoeden betekent ook grenzen stellen. Bij hoogbegaafde kinderen met autisme is dat niet altijd vanzelfsprekend. Ze zijn vaak heel mondig en hebben altijd wel een goed argument klaarzitten. En toch hebben ook zij heel hard die grenzen nodig.

Grenzen stellen betekent niet dat je strenger moet worden. Het draait niet om straffen of hard zijn. Grenzen gaan juist hand in hand met begrip voor je kind: zijn gevoelens, gedachten en beleving. Maar... een grens betekent ook dat je stopt met meegaan in alles wat je kind doet of wil.

Neem het slapengaan. Misschien begon het ooit met een dikke knuffel. Daarna kwamen er drie knuffels bij. Nu is het een ritueel van een half uur geworden.
Je kind bepaalt het tempo, en jij... jij gaat mee. Want anders? Dan krijg je misschien een driftbui of paniek. En je wilt rust, geen strijd.
Maar ergens voel je ook: dit loopt uit de hand. Jij wil dat je kind slaapt, dat je eigen avond begint. Maar het ritueel groeit en groeit.

Hier komt dat grenzen stellen om de hoek kijken. Want als je steeds meegaat in het verhaal van je kind, geef je onbewust de boodschap: Slapen is inderdaad spannend. En al die rituelen zijn nodig om het veilig te maken. Maar dat is niet zo.
En erger nog... je kind leert zo niet om zelf met emoties om te gaan. Het heeft jou nodig om te kalmeren. Maar hoe groter het ritueel wordt, hoe moeilijker het wordt om zonder te kunnen. En dat kan angst juist versterken.

Grenzen stellen betekent veiligheid bieden. Een duidelijke ‘tot hier en niet verder’ helpt je kind. Want ook voor hen is het onzeker: Wanneer stopt dit? Wordt het alleen maar meer?

Maar dat betekent niet dat we opeens de stekker uit alle gewoontes trekken. We kunnen het op een rustige manier aanpakken. Grenzen stellen is niet hard zijn, maar je kind helpen groeien.

En het mooie? Je hoeft dit niet alleen te doen. In onze online oudercursus krijg je de handvatten aangereikt om jou daarbij stap voor stap te helpen. Zodat ook jouw kind kan opgroeien tot een fijne volwassene.

Geef ons een seintje als je interesse hebt of lees er meer over op de website: https://www.hetlampje.be/aanbod/oudercursus

Adres

Naamsesteenweg 280
Heverlee
3001

Openingstijden

Maandag 09:00 - 17:00
Woensdag 09:00 - 17:00
Vrijdag 09:00 - 17:00

Telefoon

+32474577920

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Het Lampje, autisme, specialisatie hoogbegaafdheid nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact De Praktijk

Stuur een bericht naar Het Lampje, autisme, specialisatie hoogbegaafdheid:

Delen

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram