SOS Harcèlement Scolaire

19/02/2026

🎓 Et si vous étiez le Professeur Keating de quelqu’un ?

On se souvient tous du Professeur Keating, dans Le Cercle des poètes disparus. Ce prof pas comme les autres, qui monte sur les bureaux pour changer de perspective, qui murmure à ses élèves :
« Carpe Diem. Cueillez le jour présent. »
Mais surtout, il voit ses élèves.
Il devine leurs silences, leurs doutes, leur feu intérieur.
Et il leur tend la main, quand le monde autour préfère détourner les yeux.
Dans la vraie vie, il n’est pas toujours question de poésie ou de grands discours.
Parfois, c’est une simple phrase :
— « Tu veux m’en parler ? »
— « J’ai vu ce qui s’est passé, tu n’es pas seul. »
— « Ce que tu ressens est légitime. »
✨ Comme Keating, certains enseignants choisissent d’écouter avant de juger, d’ouvrir un espace au lieu de refermer.
Et pour un élève, ça peut tout changer.
Être un professeur Keating aujourd’hui, c’est :
remarquer l’élève qui baisse la tête,
intervenir quand les moqueries s’installent,
créer un climat de confiance où la parole est possible.
💡 Ce n’est pas faire plus, c’est faire autrement.
Et parfois, c’est justement ce prof qui écoute qu’un jeune n’oubliera jamais.........................................................
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18/02/2026

📌 En cette journée nationale du syndrome d’Asperger, petit point vocabulaire :

On n’utilise plus (ou beaucoup moins) le terme "syndrome d’Asperger" pour plusieurs raisons, à la fois scientifiques et historiques.

1️⃣ Les manuels diagnostiques officiels ont changé leur manière de classer l’autisme. Désormais, on parle d’un seul diagnostic global, le trouble du spectre de l’autisme (TSA), avec différents niveaux de besoins d’accompagnement.

2️⃣ Aussi, le syndrome tirait son nom du pédiatre autrichien Hans Asperger. Des recherches historiques publiées à partir de 2018 ont montré qu’il avait collaboré avec des institutions nazies liées à l’eugénisme et à l’euthanasie d’enfants handicapés. Cette découverte a renforcé le malaise autour de l’usage de son nom pour désigner ce trouble.

💬 Tu le savais ? T’en avais déjà entendu parler ?

17/02/2026

Et si changer d’école était parfois la meilleure solution ?
Vous n’aimez pas le changement, et c’est bien naturel. Mais votre enfant non plus n’est pas friand de bouleversements. Alors, lorsqu’il vous demande de changer d’école, ce n’est pas un caprice. C’est souvent bien plus profond qu’il n’y paraît.
Peut-être se sent-il exclu, incompris, ou confronté à des situations qu’il ne sait plus gérer : moqueries, harcèlement, difficultés à s’intégrer... Ce genre de problème, même si on le minimise parfois, peut peser lourd sur son moral et son envie d’apprendre.

Changer d’école, ce n’est pas fuir : c’est offrir une chance de repartir à zéro, de se reconstruire dans un nouvel environnement, et de rencontrer des personnes avec lesquelles il se sentira mieux. C’est aussi lui envoyer un message fort : « Je t’écoute, je te comprends, et je suis prêt(e) à t’aider à retrouver ton équilibre. »

Mais ce n’est qu’une partie de la solution. Il est tout aussi important d’outiller votre enfant pour que les difficultés qu’il rencontre aujourd’hui ne se répètent pas demain dans sa nouvelle école. Apprendre à s’affirmer, à répondre aux moqueries, à gérer ses émotions et à se faire des amis sont des compétences essentielles qu’il peut développer avec un accompagnement adapté.

Bien sûr, ce n’est pas une décision à prendre à la légère. Avant de passer à l’action, il est essentiel de :
📌Discuter avec lui pour comprendre ses raisons profondes.
📌Travailler avec l’école actuelle pour tenter d’améliorer les choses (si c’est encore possible).
📌 Évaluer les bénéfices et les défis d’un changement : une nouvelle école, c’est aussi une période d’adaptation pour lui.

Parfois, offrir un nouveau départ à son enfant, c’est lui redonner la clé de sa confiance en lui et de son bonheur. ❤️

👉 Et vous, que feriez-vous si votre enfant vous demandait de changer d’école ? Partagez vos expériences ou vos réflexions en commentaire !........................................................
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15/02/2026

📌 Subir des agressions verbales, physiques ou psychologiques ne "renforce" pas toujours. Ces expériences peuvent laisser des blessures invisibles : perte de confiance, anxiété, stress post-traumatique.
📌 Attendre qu’un enfant "devienne plus fort" face au harcèlement peut banaliser la souffrance qu’il vit au quotidien.
💬 Et si on changeait de perspective ?
Plutôt que de glorifier une résilience imposée par des épreuves douloureuses, engageons-nous à développer l'intelligence relationnelle des enfants.
👉 En les outillant, on leur permet non seulement de faire face à des situations difficiles, mais aussi de bâtir un monde où le harcèlement n’a plus sa place.
💡 Comment agir ?
👉 Enseigner les techniques d’affirmation de soi dès le plus jeune âge.
👉 Encourager des discussions ouvertes sur le respect, les émotions et les différences.
👉 Donner l’exemple : notre comportement en tant qu’adultes est leur premier modèle.
🌟 La résilience ne doit pas être une obligation. Offrons-leur les clés pour éviter les blessures, au lieu de leur demander de les guérir seuls.
Et si on devenait les acteurs de ce changement ? ✨........................................................
Je suis Laurie | J’accompagne ton enfant/ado à sortir du harcèlement
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👉 Je forme aussi les professionnels qui veulent être outillés pour accompagner concrètement les enfants victimes à s’en sortir et/ou animer des ateliers pour former des guerriers pacifiques.

13/02/2026

Assez.
Assez d’entendre que “les garçons, c’est comme ça”.
Assez de voir des enfants grandir dans une culture où la force écrase la sensibilité.
Assez de justifier la colère, la domination ou la violence comme des preuves de virilité.
Nos garçons méritent mieux.
Ils méritent d’apprendre à ressentir sans exploser, à exprimer sans blesser, à exister sans dominer.
Éduquer à la non-violence, ce n’est pas “adoucir les garçons”.
C’est leur apprendre la puissance du respect, la force du dialogue, le courage de la tendresse.
👉 Arrêtons de leur dire “sois fort”.
Disons-leur :
“Tu as le droit d’avoir peur.”
“Tu as le droit d’être triste.”
“Tu as le droit de dire non sans frapper.”
Parce que chaque fois qu’on autorise un garçon à être sensible,
on empêche un homme de devenir violent demain.
💥 La révolution commencera quand on élèvera des garçons en paix avec eux-mêmes.

11/02/2026

🧒💔 Il est temps qu’on arrête d’éduquer les garçons à la violence
97 % des personnes incarcérées sont des hommes.
Ce n’est pas un hasard. Ce n’est pas une fatalité non plus.
C’est le reflet d’une éducation qui, depuis des générations, étouffe les émotions des garçons.
On leur apprend très tôt à être forts, à ne pas pleurer, à ne pas se laisser faire.
Mais on oublie de leur apprendre à nommer ce qu’ils ressentent, à demander de l’aide, à canaliser leur colère autrement que par la domination ou la fuite.
Résultat : beaucoup de garçons grandissent avec une douleur muette qui finit par exploser.
Et la société ne leur laisse que deux options :
👉 la violence tournée vers les autres
👉 ou celle tournée contre eux-mêmes
Il est temps de changer le modèle.
D’apprendre à nos garçons que la vulnérabilité n’est pas une faiblesse, que pleurer, parler, demander du soutien sont des actes de courage.
Et que la vraie force, c’est celle de rester humain.
Parce que derrière chaque acte violent, il y a un garçon qu’on n’a pas autorisé à être sensible.
Et si on changeait ça, dès l’école, dès la maison ?

11/02/2026

Qu'en pensez-vous ?

☎ 070/233.466
La fille de Camilia a été victime d’une violente agression il y a quelques jours à Molenbeek. L’ado de 14 ans a été encerclée, rouée de coups et brûlée au briquet par un groupe de jeunes du même âge qui la harcelaient depuis plusieurs semaines. Pour des faits d’une telle violence, la maman réclame dans La DH l’abaissement de l’âge de dessaisissement fixé aujourd’hui à 16 ans pour pouvoir juger comme des adultes les adolescents coupables d’actes particulièrement graves. Elle estime que ces jeunes agissent actuellement sous les radars et ne sont pas inquiétés. Une juge lui répond que ce n’est pas une bonne idée et qu’il existe des mesures protectionnelles et déjà un éventail de sanctions. Il y a des jeunes à juger comme des adultes ?

ℹ️ Source : La DH

09/02/2026

Même si nous n’avons pas tous été victimes d’un mauvais enseignant ! Nous avons tous été témoins un jour d’humiliations en classe dont l’auteur n’était autre que l’enseignant. Bien que j’ose espérer que cette pratique est de moins en moins courante. Elle existe malheureusement encore et est pour certains considérée comme nécessaire au nom de l’éducation. Cette fameuse pédagogie noire dénoncée par Alice Miller.

Je vous laisse découvrir l’histoire d’une MAUVAISE enseignante, car oui un bon enseignant à conscience que l’humiliation détruit ses élèves.
Mme Franca est prof d’anglais au collège.

Pour ses élèves, elle véhicule une image de grincheuse, de « monstre », car elle prend un malin plaisir à humilier et rabaisser ses élèves dans chacun de ses cours.
Mis à part le fait qu’elle inonde de remarques blessantes et dégradantes l’ensemble de sa classe.

Chaque année, elle choisit toujours un ou deux élèves avec qui elle fera preuve d’une grande cruauté :
❌Décourager
❌Dégoûter
❌Humilier
❌Casser

Lorsqu’elle rend les copies d’un devoir, elle se délecte à rabaisser ses têtes de turc :
« Je t’ai donné un point, juste pour l’encre et le papier de ta copie »
« Comment veux-tu réussir dans la vie avec un tel sous-niveau ! »
« Tu ne participeras pas à la sortie scolaire, tu n’as pas le niveau, tu resteras en étude et réfléchiras à tes mauvaises notes »

Ce type de maltraitance de la part d’un adulte, d’un enseignant, provoque des conséquences graves sur l’existence d’un enfant, sur sa future vie d’adulte :
❌Perte totale de confiance en soi
❌Sentiment de rejet, d’être mal-aimé
❌Dégoût pour les études
❌Échec solaire

D’autant plus que ce comportement inacceptable de la part d’un prof peut générer une 2ème situation de harcèlement scolaire de la part d’autres enfants.
Des enfants à tendance harceleurs, peuvent s’engouffrer dans la brèche et profiter de cet état de fragilité pour, à leur tour, faire preuve d’humiliations.
« T’es nul, la prof l’a bien compris »
« On joue pas avec les nullos comme toi »
« Dégage, t’as rien à faire avec nous, sinon, j’en parle à la prof »
La souffrance de l’enfant « tête de turc » n’en est que plus profonde.

Il est confronté à un adulte, censé représenter l’autorité, la droiture, la justice, qui le rabaisse et le jette en pâture sur la place publique.

Combien de temps passent vos enfants avec des enseignants toxiques pour eux ?
🤜 Et si on leur apprenait à se protéger de ses MAUVAIS enseignants !

🌼 Merci aux enseignants qui se comportent avec humanité et bienveillance avec leurs élèves.........................................................
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04/02/2026

02/02/2026

💔 La violence silencieuse de l’exclusion sociale 💔

Quand on parle de harcèlement scolaire, on pense souvent aux moqueries, aux insultes ou aux bousculades. Mais il existe une autre forme de violence, plus sournoise, plus silencieuse : l’exclusion sociale.
👉 "Personne ne me parle."
👉 "Ils font comme si je n’existais pas."
👉 "Je suis toujours choisi(e) en dernier."

Pour un enfant ou un adolescent, être ignoré, exclu des groupes, des jeux ou des discussions, c'est une douleur immense. Ce rejet envoie un message brutal : "Tu n'as pas ta place ici."

💬 Pourquoi c'est si violent ?

Parce que nous sommes des êtres sociaux. Le sentiment d’appartenance est essentiel à notre bien-être. Être exclu, c’est perdre ce lien fondamental, et cela peut profondément ébranler la confiance en soi, jusqu’à faire douter de sa propre valeur.
Et ce cercle vicieux ?

Un enfant exclu peut se replier sur lui-même, devenir plus timide ou effacé, renforçant encore cette mise à l’écart. Parfois, cette souffrance s’exprime par des comportements agressifs à la maison ou par un désengagement scolaire.

🛑 Ne minimisons jamais la souffrance liée à l’exclusion sociale.
Pour celui ou celle qui la subit, cette forme de harcèlement est une blessure invisible qui peut laisser des traces durables.

🌟 Que peut-on faire ?
Apprendre aux enfants à inclure, à inviter, à accueillir.
Éduquer au respect des différences.
Être attentif aux signes d’isolement chez un enfant.
Enseigner des outils pour aider les enfants exclus à reprendre confiance et se faire une place.

L’inclusion commence avec chacun de nous. 🫶 Soyons vigilants, bienveillants, et portons la voix de ceux qui n’osent pas s’exprimer. Parce que chaque enfant mérite de se sentir vu, entendu et accepté. 🌈
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