Martine Dinon psychologue-psychothérapeute

17/11/2025

17/11/2025

Respecter un enfant, c’est bien plus que de répondre à ses besoins de base. ❄️💕

C’est lui offrir un espace où il peut exister pleinement, être entendu et reconnu dans tout ce qu’il est.

C’est écouter son opinion, même lorsqu’elle diffère de la nôtre, et lui montrer que sa voix a de la valeur.

C’est aussi lui donner le droit de dire non et de voir ses limites respectées, parce qu’un enfant a, lui aussi, un espace personnel à protéger.

Respecter un enfant, c’est accueillir ses émotions telles qu’elles se présentent, sans les minimiser ni les juger.

C’est lui offrir le temps dont il a besoin pour comprendre, apprendre et évoluer à son propre rythme.

C’est croire en ses capacités, reconnaître ses efforts et mettre en lumière ses forces pour qu’il développe une confiance solide en lui-même. 💛

14/11/2025

A vos agendas

🌳 LIVE – De l’arbre au corps

🗓️ Mardi 25 novembre à 20h
📍 En direct sur la page Facebook « La Méthode Souche »

Et si nos maladies et symptômes étaient les messagers d’une histoire plus ancienne que la nôtre ?
Lors de ce live, nous plongerons ensemble au cœur du décodage biologique, pour comprendre comment le corps, les émotions et la mémoire familiale se répondent.

💬 Je vous expliquerai comment nos maux peuvent révéler :
✨ des émotions enfouies,
🌿 des héritages invisibles,
💫 et des mémoires transgénérationnelles qui cherchent à être reconnues.

📩 Vous pouvez dès maintenant m’envoyer via Messenger ou en commentaire vos maladies, douleurs ou dysfonctionnements : je vous guiderai en direct pour mettre en lumière leur sens symbolique et les messages que votre corps cherche à exprimer.

⚠️ Ce live n’a pas de visée médicale — il s’agit d’une exploration symbolique et émotionnelle, dans un cadre bienveillant et conscient.

🎧 Un rendez-vous pour écouter le langage du corps, comprendre les liens entre nos racines et nos symptômes, et ouvrir un espace de dialogue.

14/11/2025

13/11/2025

13/11/2025

📣 Après le succès de la première édition, l’atelier “𝐎𝐮𝐭𝐢𝐥𝐬 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐣𝐞𝐮𝐧𝐞𝐬 𝐝𝐚𝐧𝐬 𝐥’𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐬𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐞 𝐥’𝐈𝐀” revient le 𝟏𝟎 𝐝𝐞́𝐜𝐞𝐦𝐛𝐫𝐞 𝟐𝟎𝟐𝟓 !

🧠 Les jeunes intègrent déjà l’intelligence artificielle dans leurs apprentissages — il est donc essentiel que les 𝐞𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐚𝐧𝐭𝐬, 𝐜𝐨𝐚𝐜𝐡𝐬 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐢𝐫𝐞𝐬 𝐞𝐭 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐞𝐧𝐚𝐧𝐭𝐬 puissent les guider dans un usage 𝐞́𝐭𝐡𝐢𝐪𝐮𝐞, 𝐫𝐞́𝐟𝐥𝐞́𝐜𝐡𝐢 𝐞𝐭 𝐞𝐟𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜𝐞.

💻 𝐴𝑡𝑒𝑙𝑖𝑒𝑟 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑒𝑛 𝑙𝑖𝑔𝑛𝑒 𝑎𝑛𝑖𝑚𝑒́ 𝑝𝑎𝑟 Alix van Zeebroeck

🎯 Objectif : comprendre les usages réels, expérimenter des outils, et repartir avec des pistes d’intégration concrètes en classe ou la maison.

🔗 Infos & inscriptions : https://www.psychoeducation.be/r/fXP

13/11/2025

🧠 “L’irritabilité dans le TDAH : plus qu’un simple symptôme, un marqueur clinique”

Une r***e systématique récente explore le rôle de l’irritabilité chez les enfants diagnostiqués Trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH).

Des niveaux plus élevés d’irritabilité sont associés à une sévérité accrue des symptômes du TDAH, à davantage de comorbidités psychiatriques (dépression, anxiété, trouble bipolaire), ainsi qu’à des performances cognitives altérées — notamment un contrôle inhibiteur plus faible, des compétences sociales réduites et une reconnaissance émotionnelle moins précise.

Les auteurs concluent que l’irritabilité doit être prise en compte de façon systématique dans l’évaluation et la prise en charge du TDAH afin d’améliorer les résultats et le pronostic des enfants concernés.

🔍 À retenir : "L’irritabilité ne constitue pas seulement un “symptôme accessoire” : elle semble amplifier la difficulté centrale du TDAH et multiplier les enjeux (cognitifs, sociaux, émotionnels). Intégrer sa mesure et son traitement dans le parcours clinique pourrait faire une différence concrète".

✅ Forces / ⚠️ Limites :

✅ R***e systématique (PRISMA) et protocole enregistré.
✅ Large extraction (3 902 études identifiées, 24 retenues) qui donne un panorama assez solide.

⚠️ L’étude se limite à l’« irritabilité » comme concept — les mécanismes sous-jacents restent peu explorés.
⚠️ Malgré l’échantillon global, la variabilité des méthodes dans les études incluses peut limiter la qualité des conclusions.

💬 Et vous ?

Dans vos pratiques ou votre entourage professionnel, observez-vous l’irritabilité comme un facteur de « compliqué » dans les cas de TDAH ?

👉 Commentez avec vos expériences ou identifiez un(e) collègue qui pourrait bénéficier de cette réflexion.

Source : https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/87565641.2025.2580019?scroll=top&needAccess=true