Julie Matz - Logopède

22/05/2026

La dysphasie n’a pas disparu...

👉 Elle a changé de nom en 2017 !

Aujourd’hui, on parle de
trouble développemental du langage (TDL)

💡 Pourquoi ?
Parce que ce terme reflète mieux :
✔️ les différents profils
✔️ les impacts au quotidien
✔️ la réalité vécue, de l’enfance à l’âge adulte

👉 Pourtant, cette information circule encore peu.

🔎 www.regroupementtdl.ca/ressource

08/05/2026

Les 1000 premiers jours de l’enfant : des bases posées pour toute la vie 🌱

24/04/2026

SANS UN BRUIT, LES MOTS DISPARAISSENT : NOUS PARLONS 338 MOTS DE MOINS CHAQUE ANNÉE 🗣️🙊

Les caisses automatiques, les assistants vocaux, le télétravail et l’usage prolongé du smartphone entretiennent cette diminution des interactions humaines chez l’adulte.

Parler moins ne se résume pas seulement à produire moins de sons. Chaque phrase échangée entretient l'attention, nourrit la mémoire et ancre les émotions. En supprimant ces micro-interactions, nos journées perdent des centaines d'occasions de réguler le stress ou de tisser des relations. De plus, les ressentis de solitude, en hausse dans la plupart des enquêtes récentes menées sur les jeunes adultes, pourraient se nourrir de cette raréfaction progressive plutôt que d'en être la simple conséquence.

Une question se pose vis-à-vis des enfants en plein développement : cette diminution a-t-elle un impact sur eux ? Nous savons que le développement du langage se construit via les interactions humaines. Ces interactions sont-elles plus rares également ? Sont-elles plus rares et de meilleure qualité ou au contraire sont-elles plus rares et de moindre qualité qu’auparavant ?

Lien de l’article :
https://www.science-et-vie.com/societe/sans-un-bruit-les-mots-disparaissent-nous-parlons-338-mots-de-moins-chaque-annee-et-personne-ne-sen-etait-apercu-revele-une-etude-236716.html

23/04/2026

02/04/2026

14/02/2026

🪑Une position assise confortable, les pieds au sol/sur un support : une clé pour améliorer le bien-être et créer de meilleures conditions d’apprentissage

03/02/2026

Mon enfant présente un trouble langagier 🗣️… en quoi un suivi psychomoteur pourrait être intéressant ?

30/12/2025

Comment se déroule une rééducation de l’articulation ?

L’articulation est un processus moteur : il met en mouvement les organes de la parole (les lèvres 👄, la langue 👅, les dents 🦷, le palais…) pour produire les sons.

Avant d’entamer une rééducation de l’articulation, la logopède observera la respiration, la bouche (langue, dents, mâchoires) et la présence ou non d’une habitude de succion chez votre enfant. Ces informations seront très importantes car elles pourront constituer des obstacles à la rééducation.

19/10/2025

La faute de l'orthographe ✍️

Voici un extrait d'une quinzaine de minutes à découvrir pour dédramatiser et réfléchir à notre orthographe.

Une réflexion sur l'orthographe et sa possible simplification...car l'orthographe n'est finalement qu'un code de transcription du langage, facile à apprendre pour certains, un vrai supplice pour d'autres. Un code imposé par l'Académie Française, qui ne compte même pas un linguiste dans ses rangs 🫢... à méditer

Nous avons été prof de français. Sommés de nous offusquer des fautes d'orthographe, nous avons été pris pour les curés de la langue. Nous avons écrit pour dé...

15/10/2025

Une chouette idée pour se représenter les calculs négatifs 🤝

Il est connu depuis de nombreuses années que l’utilisation de matériel améliore la compréhension des notions mathématiques (Lett, S. (2007) et Ojose, B. et Sexton, L. (2009)). 🧐

Au sein de nos écoles coopérantes, nous utilisons régulièrement l’astuce de l’ascenseur pour expliciter le concept des nombres négatifs. La compréhension des opérations à effectuer avec ces nombres en est également facilitée.

Le rez-de-chaussée représente le « niveau zéro ».
Les nombres positifs sont associés aux étages supérieurs (flèche jaune) tandis que les nombres négatifs sont associés aux étages inférieurs « la cave » (la flèche bleue).

Il est possible de montrer l’image proposée ci-dessous. Ensuite, l’ élève peut apprendre à dessiner rapidement, lui-même, sur une feuille de brouillon, l’axe vertical avec les différents nombres (positifs, zéro et négatifs). 📐

Il suffit d’abord de retenir qu’il faut « monter » dans les étages pour réaliser une addition, et de « descendre » pour une soustraction. 💡

✅Conseil : pensez aussi à l’utilisation de l’équerre ! Le matériel concret convient mieux à certains élèves, dont les élèves à besoins spécifiques.