Логопед Моника Кемурджиева - Логопедичен кабинет ЕлеРа

09/04/2026

17/03/2026

Всеки път, когато ми попадне реклама на "уред за бързо проговаряне", курс за логопедични упражнения, направен от друг тип специалисти, близане на дръжка от метла и пиене на вода, от която е пил говорещ папагал извъртането на очите ми започва да наподобява ротативка.

В коментар ще добавя линк към курс, за който няколко човека вече ме попитаха дали си струва, курсът е видимо генериран с изкуствен интелект. Какъв точно е проблемът с този тип пособия, играчки, курсове, статийки, съвети и прочее.

Комуникацията е умение, което се усвоява чрез взаимодействие с други хора, не през екран. През екран няма как едно дете да се научи на социални интеракции. Комуникацията включва множество процеси, а не само говорене - внимание, мислене, памет, слушане, ориентиране в тембъра и мелодиката на отсрещната страна, приемане на невербалния оттенък - знаци, жестове, мимики, позиция на тялото. Повтарянето на определена дума не е комуникация, а механичен процес, в който детето чува дадената дума, поставена в устройството и я повтаря, нищо повече.

Отиваме към въпросните курсове - курсове за даден тип помощ е редно да се правят само и единствено от хора, които имат специализация и са активно работещи професионалисти в дадено направление. На мен самата са ми интересни много различни професии и имам познания в някои от тях, но единственото, което мога да си позволя като специалист в своята сфера е да кажа "Прави ми впечатление това и това, обърнете се или потърсете специалист в сферата на....".

Във въпросните курсове хората, показващи дадени упражнения ги извършват с компенсации, на които дори не е обърнато внимание. Дори и създаден с ИИ курс може да бъде изпипан, ако някой вложи мисъл, но такава липсва, защото конвейерът трябва да бълва. В клипа всички участници, включително мнимият специалист извършват движенията посредством сериозни компенсаторни движения - движения в областта на врата, движения на долна челюст, липса на разграничаване на движенията на челюстите от езика, компенсаторни движения с вежди и ноздри, неправилна позиция на тялото има при всички участници в дадения клип.

Методите за проговаряне, включващи съмнителни средства дори няма да коментирам.

Важно е да обръщаме внимание на все повечето материали, заливащи пазара, насочени към потребителите, каквито всъщност сме всички ние. От тях наистина малка част са стойностни и направени след дълги безсънни нощи, консултации с други специалисти и в тях личи човешкият фактор.

14/03/2026

Юздичката е малка съединителнотъканна гънка, която свързва езика, устните или бузите с подлежащите структури в устната кухина.

27/02/2026

25/02/2026

20/02/2026

„Момчетата проговарят по-късно.“

Добре. Но колко по-късно? И колко е нормално?
Това е важното.
Не усещането.
Не сравненията в парка.
А реалните очаквания за възрастта.

📌 18 месеца – какво очакваме?
Според данни от MacArthur–Bates CDI и големи популационни изследвания:
✔ Средният речник е около 50 думи.
✔ Някои деца имат 20–30, други 70–100 – има вариация.

📊 Разлика по пол:
* Момичетата средно имат малко по-голям речник.
* Разликата е около 10–20% в полза на момичетата.
* Но диапазоните силно се припокриват.
👉 Под 10 думи на 18 месеца вече е сигнал за проследяване.
Независимо дали е момче или момиче.

📌 24 месеца – ключов момент
Тук вече очакванията са по-ясни.
✔ Среден речник: 200–300 думи
✔ Детето започва да комбинира 2 думи („мама дай“, „още вода“)
📊 Момчетата по-често попадат в групата „късно проговарящи“.
Около 10–20% от децата имат забавяне, като рискът при момчетата е по-висок.
Но.
Ако на 2 години детето има под 50 думи и не комбинира –
това не е „момчешко развитие“.
Това е езиково изоставане.

📌 48 месеца (4 години)
Тук вече не говорим за „късно проговаряне“.
Говорим за езикова система.
Очаква се:
✔ Речник от 1000+ думи
✔ Изречения от 4–5+ думи
✔ Разбиране на сложни инструкции
✔ Разказване на кратка история
Изследванията показват, че децата с ограничен речник на 2–3 години имат по-висок риск от:
* по-слаби езикови умения на 4 години
* трудности в ранната грамотност
Не при всички.
Но рискът е реален.

📌 60 месеца (5 години) – подготовка за училище
Тук очакваме:
✔ Богат активен речник (няколко хиляди думи)
✔ Граматично правилни изречения
✔ Разбиране на абстрактни понятия
✔ Умения за разказване
✔ Фонологична осъзнатост (игра със звукове, рими)
Ранният ограничен речник е свързан в изследванията с:
* по-слаба подготовка за четене
* по-ниска академична готовност
* повече трудности в първи клас
И тук полът вече няма значение.
Езикът има.

🧠 Има ли различни норми за момчета и момичета?
Не.
Стандартизираните тестове и скрининги (AAP, CDC, международни инструменти)
използват общи норми.
Защото развитието не трябва да се оправдава с пола.
То трябва да се измерва обективно.

💛 Какво искам да запомниш?
Да, момчетата статистически са малко по-рискови за късно проговаряне.
Но:
❌ „Той е момче“ не е стратегия.
❌ „Ще го изчакаме“ не е интервенция.
✔ Проследяването е грижа.
✔ Ранната подкрепа променя траекторията.
Езикът не е просто говорене.
Той е мислене.
Учение.
Самоувереност.
И всяко дете заслужава шанс навреме.

Благодаря ти, че четеш и че избираш информираност вместо митове. 💛

18/02/2026

✨ Много разпространена представа е, че работата на логопеда в кабинет е достатъчна, за детето, НО всъщност, работата в кабинет с логопед е една много малка част.
✨ Голямата част от работата е в ръцете на родителя - той прекарва много повече време със собственото си дете, на фона на 40-минутния престой в кабинета.
✨ Ролята на логопеда е освен да коригира нарушенията при децата, да научи и родителя на това, какво трябва да прави и да изисква от детето, на какво да обърне внимание и кои грешки в речта на детето да поправя!
✨ Родителят всъщност е най-големият логопед за своето дете!

16/02/2026

🧦 Всички знаем как чорапите постоянно губят “приятеля” си след всяко пране!
Днес ви предлагаме нещо лесно, забавно и полезно – играта „Намери приятелчето на чорапа“.

Разпръснете чорапите из стаята и започнете предизвикателството - нека детето да открие правилните двойки. Можете да превърнете задачата в състезание или да добавите няколко „самотни“ чорапа за допълнителна трудност. 🙂

С тази проста игра детето тренира:
✔ координация око-ръка
✔ концентрация
✔ логическо мислене
✔ фина моторика

А после ни споделете – кой събра всички двойки чорапи най-бързо?

💛 Искате ли да научите още полезни игри, които стимулират развитието и не изискват специални материали? Последвайте страницата ни и не пропускайте наближаващия уебинар “Скритите суперсили на дейностите от ежедневието” с ценни идеи от нашия ерготерапевт Милица Русанова!
📅 Кога? 18.02.2026 г. от 14:00 часа
💻 Къде? Онлайн
ℹ️ За повече информация и записване: https://buff.ly/t40nJN6

#игризадеца #уебинар

11/02/2026

Няма да спра да повтарям колко е важно да работим в екип с родителите и да ги включваме активно в терапевтичния процес. 🗣️

Съвсем наскоро една майка сподели с мен, че на детето й в момента много му харесва да реже с ножица. ✂️ Обичам да знам какви са текущите интереси и какво вълнува децата, които идват при мен. И докато някои деца още с влизането си ми разказват коя им е новата любима игра или герой, други – не го правят. А тази информация си е чист коз в ръцете ми 😁😎

Естествено веднага измислих игра, с която хем да включа любимата дейност на детето, хем да разширим речника, да съставим кратки изречения и да обогатим знанията за животните. Тези животни имаха спешна нужда от помощ, защото се бяха изгубили. Детето (разбира се) веднага се зае да скъси тревата и да спаси животните. Ура!🤩🥳

И най-важното – цялата подготовка отне няколко минути, а материалите всички ги имаме у дома (малко цветна хартия, лепило, няколко фигури на животни и ножици). Не са нужни скъпи играчки, които имат 200 копчета, светлини и говорят на 5 езика.. 😊

04/02/2026

Прекарваш няколко часа в планиране на дейности, принтираш листи, режеш, подготвяш играчки, стараеш се, имаш индивидуален подход и различен план за работа с всяко дете... и накрая ВСИЧКИ деца играят с кутията с боб 😅😅

Та като ме попитат "Какви играчки да купим, за да се развива детето добре?" - боб/леща + един/двама родител/и е прекрасна формула.

Децата имат нужда от нашето внимание и възможност да изследват света около себе си. Дайте им по един черпак, купичка или сортови предмети от бита и една кутия с боб и наблюдавайте магията.😊

27/01/2026

Обичайно не съм човекът с дългите постове, но днес имам вдъхновение да споделя няколко важни неща. Сутринта се свърза с мен една прекрасна майка. Ще публикувам част от разговора ни с нейно позволение:

„Здравейте! Имам син на 9 месеца и сигурно ще Ви се стори смешно, но не знам с какво да го занимавам... Чела съм разни книги за детското развитие. Информацията в интернет е страшно разнопосочна и съм супер объркана какво да правя. Уж следя разни важни етапи от развитието му, но не съм сигурна как да го стимулирам подходящо. Да му чета ли? Не е ли малък.. какво ще разбере изобщо.. Не знам изобщо работите ли с такива случаи или трябва детето да има конкретен проблем, за да Ви посещава.“

Та след разговора, който проведохме, ето ги важните неща:

1. Никога нищо не ни се струва смешно. Логопедите сме специалисти и нашата работа е да отговаряме на въпроси. Няма смешни или глупави въпроси. Питайте.

2. Да сте объркани е нормално в цялата информационна каша, с която ви таргетират всички интернет източници. Да нямате всички отговори за детското развитие също е нормално. Никой не очаква от вас да сте експерти по всичко след като станете родител. Затова има хора като нас, които са насреща за разговор и насока.

3. Не е нужно детето ви да е на Х години, за да се свържете с логопед. И е крайно време тази информация да стигне до повече хора.

4. Работата на логопедите не е свързана само с деца с „проблеми“. Всеки родител, който има въпроси/колебания относно езиково-говорното развитие на детето си, може да се консултира с логопед. Консултацията не означава, че детето ви има проблем. Означава, че търсите отговори на подходящото място. И това е похвално.

5. И не на последно място – доста хора все още смятат, че логопедите са „онези, дето оправят френското р и заекването“. Истината е, че логопедите се занимават с куп други неща освен езиковите и говорните умения, защото езикът и говорът не се развиват отделно от всички останали сфери на детското развитие. Имаме задълбочени знания и в много други сфери и в същото време сме достатъчно компетентни да преценим дали нещо е извън нашите възможности. И, разбира се, ако е, да насочим родителите към подходящия специалист.

Та с една дума искам да кажа – питайте. Не чакайте детето да стане на 3, 5, 7 г. Щом имате въпроси, сверете си часовника. Консултацията със специалист показва, че сте един отговорен и съзнателен родител. А това е повече от прекрасно. 😊

02/09/2025