Логопедичен център "Дай ръка"

31/07/2025

Братче или сестриче с трудности – как да обясним на другото дете?

👧 „Защо той говори така?“
🧒 „Все него водим на логопед!“
👶 „Мамо, защо му се караш, като той не разбира?“
Когато в семейството има дете със затруднения – езикови, емоционални, поведенчески или физически – това не засяга само него. Засяга и братята и сестрите. Те наблюдават, чувстват, питат. Понякога ревнуват, понякога се тревожат. И почти винаги – имат нужда от обяснение и подкрепа.

👀 Как изглежда ситуацията през очите на братчето/сестричето?
• „Мама и тате обръщат повече внимание на него.“
• „Винаги го извиняват, а мен ме наказват.“
• „Не искам да водим гости – ще започне да крещи/прави нещо странно.“
• „Срам ме е, но искам да го обичам.“
Тези мисли са напълно нормални. Те не означават, че детето е лошо – а че има нужда от яснота и емоционална грижа.

🧠 Какво да правим като родители?
✅ 1. Говорете честно, но с разбираем език
„Брат ти има затруднение с това да казва думи. Не му е лесно, затова го водим при специалист, който му помага.“
✅ 2. Подчертайте, че не е заразно и не е по вина на никого
„Никой не е виновен. Така е роден, и затова му помагаме.“
✅ 3. Създайте специално време само за братчето/сестричето
Половин час седмично само за него – без телефони, без терапевтични разговори. Нещо, което обича.
✅ 4. Поощрявайте включване, но не налагайте
Дайте възможност да участва – в игри, занимания, но не задължавайте.
✅ 5. Позволете всички емоции
Да се ядоса, да ревнува, да е тъжен – това е естествена част от адаптацията.

👨‍👩‍👧‍👦 В семейството всяко дете има нужда да бъде видяно, чуто, разбрано.
В „Дай ръка“ често работим с цели семейства, не само с „проблема“. Предлагаме и родителски консултации и подкрепа за братя и сестри.
📞 Ако ви е трудно да обясните или усещате напрежение между децата – не сте сами. Подкрепата съществува.
#семейнаподкрепа #разбиране #братясестри #емоциивсемейството #логопедия #бургас #дайръка #всякодетееважно

28/07/2025

Защо детето не обича да пише или рисува – и какво можем да направим?

🖍️ „Само като види молив и започва да се ядосва.“
📄 „Рисунката му е на ниво под възрастта.“
✂️ „Не може да изреже по линия, не иска да оцветява.“
Писането, рисуването, рязането – всичко това е част от фината моторика, но и много повече. Те изискват добра координация, сензорна регулация, концентрация и самоувереност.
Затова когато дете избягва тези дейности, не става въпрос за мързел или инат, а често за трудност, която не може да назове.

🧠 Какви може да са причините?
1. Слабо развити фини моторни умения
– Нисък мускулен тонус в пръстите
– Липса на контрол върху захвата
– Бързо се изморява или боли ръчичката
2. Сензорна чувствителност
– Не понася допира на пастел/молив
– Избягва натиск или се страхува от грешка
3. Визуално-моторна несъгласуваност
– Очите и ръцете не работят достатъчно синхронно
– Линии, букви и форми не изглеждат „такива, каквито ги вижда“
4. Липса на самоувереност
– Ако е било критикувано за почерка или рисунките си
– Ако вижда, че връстниците се справят по-добре

📌 Как да помогнете?
✅ Започнете от интереса му
– Ако обича динозаври, рисувайте динозаври. Ако обича коли – чертайте писти!
✅ Изберете правилните материали
– Дебели моливи за по-лесен захват
– Пастели, гумички, маркери с мек допир
– Писане върху пясък, брашно или с пръст
✅ Работете през игра
– Игри с щипки, мъниста, пластилин
– Пръсти в боички, магнити, лепене на стикери
✅ Избягвайте фрази като:
❌ „Можеш по-добре!“
❌ „Погледни как пише Петър!“
✅ Вместо това кажете: „Виж колко се стара!“ или „Хайде да пробваме заедно.“

👩‍⚕️ Ако затрудненията са видими и пречат на ежедневни дейности (обличане, ползване на прибори, рисуване, писане), може да има нужда от ерготерапевтична и/или логопедична оценка.
В „Дай ръка“ работим с деца, които правят първите си стъпки в писането и изразяването – с игри, подкрепа и уважение към темпото им.
#финамоторика #рисуванеписане #ерготерапия #детскологопед #дайръка #бургас #развитиенапрактика #игразаръчички

26/07/2025

Сензорната регулация при деца – защо понякога „гризе“, „удря“ или „скача“ без причина?
👶 „Пак се блъска в стената… просто така.“
👧 „Не понася етикетите на дрехите. Реве, когато се измие с душ.“
👦 „Гризе ръкави, драска, върти се, не спира.“
Тези поведения не са просто „лошо държание“. Често зад тях стои сензорна дисрегулация – затруднение в обработката на сетивната информация.

🔍 Какво е сензорна регулация?
Това е способността на детето да регулира реакциите си към сензорни стимули – звук, допир, мирис, движение, светлина и др. При някои деца сетивната система реагира прекалено остро или прекалено слабо, което води до:
Сензорна свръхчувствителност (реагира бурно на звуци, допир, миризми)
Сензорна търсеща активност (има нужда от много движение, натиск, въртене)
Сензорна „отсеченост“ (не усеща болка, студ, нужда от тоалетна)

🧠 Какво се случва в мозъка?
Детето получава сензорна информация (напр. допир от дреха), но мозъкът не я обработва правилно – вместо да я игнорира или интерпретира нормално, я възприема като заплаха или като нужда да търси още и още.

🚨 Признаци, че детето има нужда от сензорна подкрепа:
Постоянно се движи, скача, търкаля се по пода
Не понася докосване, шум, вода, миризми
Удря се, хапе се, гризе дрехи, предмети
Има избухвания без „явна причина“
Изпитва трудност да се успокои самостоятелно

✅ Какво може да помогне?
👣 Дълбок натиск и тежести – одеяла, натиск с възглавница
🌀 Сензорни игри – бобови басейни, кутии с пясък, масаж с четки
🎵 Регулираща музика или ритъм
🧩 Работа със сензорен специалист / ерготерапевт

🎯 В „Дай ръка“ често работим с деца, които имат невидими сетивни трудности. Когато разберем какво им „пречи“, можем да променим ежедневието им към повече радост, спокойствие и саморегулация.

📞 Ако усещате, че детето ви е „твърде чувствително“ или „не може да се спре“ – вероятно то има нужда от сензорна подкрепа, не от наказание.
#сензорнарегулация #ерготерапия #детскоразвитие #сензоренпрофил #невидимитрудности #бургас #дайръка #осъзнатиродители

23/07/2025

🧠 Може би не звучи логично на пръв поглед, но... движенията на ръцете и пръстите влияят върху говора! Да, фината моторика – онези прецизни, малки движения, които използваме при рисуване, закопчаване на копчета или държане на молив – са пряко свързани с езиковото и когнитивното развитие.

📍 Каква е връзката между фината моторика и речта?
🤲 Общи невронни пътища:
Зоните в мозъка, които управляват фините движения на ръката, са в близост до тези, които отговарят за говорната продукция.

🧩 Планиране и последователност:
Уменията за организиране на движения – например нанизване на мъниста – тренират същите механизми, нужни за подреждането на звукове и думи в изречения.

🗣️ Сензомоторна интеграция:
Дете, което не усеща добре пръстите си, често има трудности с осъзнаването и координацията и на артикулационните органи – устни, език, небце.

🧠 Как да стимулираме фината моторика у дома?
🎨 Игри с пластилин – месене, късане, моделиране
🔗 Нанизване – макарони, мъниста, хартиени пръстени
📎 Работа с щипки и щипалки – упражнения за захват
🖍️ Рисуване, дорисуване, оцветяване
🔘 Игри с бутони, копчета, велкро, ципове

🚨 Сигнали за забавена фина моторика:
Изпускане на предмети често
Трудно хваща молив или го държи неправилно
Избягва да пише, рисува или реже
Не успява да се храни самостоятелно с лъжица/вилица

📍 В „Дай ръка“ работим с деца, които не просто говорят, а и изразяват себе си чрез всяко движение на ръката. С фин подход, игра и внимание можем да отключим истински напредък.
#финатомоторика #детскологопедия #ерготерапия #езиковоразвитие #бургас #дайръка #речипрезиграта #умниръчички

21/07/2025

🗣1.Как да разпознаем забавено езиково развитие при детето си?

Всяко дете се развива със свое темпо, но има определени етапи, които ни ориентират дали речта се развива в очакваните граници. Ранното разпознаване на забавяне може да предотврати бъдещи трудности с ученето, социалните умения и самочувствието.

📍 Ето ориентировъчни възрастови етапи, които могат да ви подскажат, че е добре да се консултирате с логопед:

👶 На 1 година:
Не използва поне 3–5 думи с конкретно значение
Не реагира на името си
Не имитира звуци или прости жестове
👧 На 2 години:
Не казва поне 50 думи
Не комбинира 2 думи (напр. „дай топка“, „искам вода“)
Говорът му е трудно разбираем дори за близките
👦 На 3 години:
Изреченията са непълни или трудни за разбиране
Има често заместване или пропускане на звукове (напр. „ка“ вместо „крава“)
Често използва показване вместо говорене

🧠 Важно е да знаете:
Забавеното езиково развитие НЕ винаги означава интелектуален проблем. Понякога става въпрос за нужда от стимулация, подкрепа или навременна логопедична намеса.

🎯 Какво можете да направите като родители?
Говорете с детето, дори когато още не отговаря
Играйте с думи, звуци, рими

Ограничете времето пред екрани – за децата под 2 г. не се препоръчва изобщо
👩‍⚕️ Ако имате съмнения – по-добре превантивно посещение, отколкото „да почакаме още година“.
Нашият екип от логопеди в „Дай ръка“ е насреща за консултация и подкрепа.
#логопед #езиковоразвитие #детскалогопедия #раннапомощ #бургас #дайръка #развитие #говорнастимулация

15/07/2025

🔷 Препоръчваме с две ръце! 👐
Като екип на „Дай Ръка“, имаме удоволствието да ви насочим към едни дългогодишни и доказали се наши партньори –
Сдружение „Св. Иван Рилски“ – Бургас 💙

Те са повече от организация – те са общност, в която децата, родителите и специалистите намират подкрепа, разбиране и професионализъм.
👉 С над 20 години опит, те продължават да бъдат двигател на промяната за децата със специални потребности и техните семейства.

📌 Ако търсите смисъл, ангажираност и работа с кауза – последвайте страницата им:
🔗 facebook.com/i.rilski

#ПрепоръчаноОтДайРъка #СвИванРилски #ОбединениЗаДецата #Бургас #СмисленаПромяна #ПодкрепаВСъюз

Сдружение „Св. Иван Рилски“ – Бургас е организация с нестопанска цел в обществена полза, създадена с мисията да подкрепя деца и младежи с интелектуални, физически и психически затруднения, както и техните семейства.

10/07/2025

💧☀️ Игри с вода: когато ваканцията е шанс за развитие, не просто за почивка

Лятото е тук – слънце, свобода, по-малко графици…
И точно в тези „разпуснати“ дни се крият най-естествените възможности за развитие на детето.
Без работни листи. Без специални материали. Само с малко вода и много въображение.

💡 Защо игрите с вода са толкова полезни?

🔹 Развиват сензорната интеграция – докосването, наливането, пляскането активират сетивата и балансират нервната система.
🔹 Укрепват фината моторика – при стискане на гъби, сипване от съд в съд, пръскане с пипета или шише.
🔹 Подпомагат саморегулацията – водата успокоява, носи ритъм, създава усещане за контрол.
🔹 Стимулират социално взаимодействие – игра с други деца, редуване, съвместно строене на „воден канал“.
🔹 Учат на причина и следствие – „Ако излея водата тук, какво ще стане?“ – науката започва в кофа на двора.

🧺 Идеи за игри с вода у дома, в двора или на плажа:

💧 „Пренеси водата“ – с гъба, лъжица или шише – от една купа в друга
💧 „Измий играчките“ – сапун, гъба, мивка, ентусиазъм
💧 „Лов на ледчета“ – с малка решетка или щипка – чудесно за фина моторика
💧 „Оцветена вода“ – с безопасна боя, капкомери, смесване на цветове
💧 „Строителен канал“ – пластмасови тръби, канали и много изливане

🌱 Как ваканцията да стане среда за развитие?

Не е нужно да натоварвате детето с „учене през лятото“.
👉 Достатъчно е да използвате естествените моменти за игра, които носят ползи за тялото, ума и емоциите.
👉 Да му позволите да експериментира, да се цапа, да създава.
👉 Да бъдете до него не като „учител“, а като партньор в откриването.

🫶 В „Дай ръка“ често казваме, че развитието не е задължително в кабинет –
понякога то се случва най-силно с боси крачета, мокри дрехи и много смях.

🎯 Нека това лято не е просто почивка. Нека бъде пространство за свързване, игра и растеж.

#игрисвода #развитиепрезигра #лятнаподкрепа #детствовсвобода #дайръка #сензорноразвитие #финатаикакоординация #емоционалнасвързаност

08/07/2025

🎂Днес празнуваме Криси 🥳

Криси, ти си повече от логопед – ти си вдъхновение, подкрепа и нежност в действие. Благодарим ти, че си част от нашето голямо семейство и че всеки ден ни напомняш как изглежда професионализмът с човешко лице.

Бъди здрава, обичана и все така истинска! 🌷

С обич и прегръдки от целия екип🫶

07/07/2025

🍽️🎨 Игра с храна: защо е нужно децата да я опознаят преди да я изядат

„Не играй с храната!“ – повечето от нас са чували (и казвали) това.
Но при децата – особено при тези със затруднения в храненето – играта с храна не е непослушание. Тя е мост.

Мост между непознатото и приетото.
Между тревожността и увереността.
Между „не искам“ и „ще опитам“.

👶 Защо е важно децата да играят с храна?

🔸 Храната първо се приема чрез сетивата, не чрез вкуса – чрез допир, мирис, звук, цвят, форма.
🔸 Играйки с нея, детето опознава, сваля защитите си и изгражда доверие.
🔸 За много деца (особено сензорно чувствителни) това е първият безопасен контакт с нов вкус или текстура.

🧩 Какво представлява играта с храна?

🍓 Редене на резенчета като картина
🍌 Мачкане на банан с ръка
🥕 Пресипване на зеленчуци от съд в съд
🍚 Бъркане с лъжица, лепене на парченца, подреждане на „лица“ в чинията
🥄 Готвене на „супа“ от плодове и вода

🎨 Всичко това е повече от забавление – това е сетивна подготовка за хранене.

💡 Какво печели детето?

✅ Развитие на фина моторика
✅ Намалена тревожност около храната
✅ Повишена готовност за опитване
✅ Повече контрол и участие – ключови за самостоятелно и уверено хранене
✅ Удоволствие от процеса, а не натиск за резултат

📍 Позволението да играе с храна е позволение да изследва, без да бъде осъждано.
📍 То не учи на „лоши навици“ – то учи на сигурност, увереност и връзка с храната.

🫱 В „Дай ръка“ често казваме, че храненето започва преди първата хапка.
Започва с допир. С доверие. С игра.

А понякога – с пюре на бузата и усмивка в очите.

#играсхрана #сензорнохранене #децаспотребности #дайръка #храненетосвръзка #детствобезнатиск #раннаподкрепа #играначувствата

05/07/2025

🥝🍓 Плодова салата с щипка игра: как да подкрепим храненето през радостта, не през натиска

Има деца, които не обичат текстурата. Други – не познават вкуса. А трети просто казват:
„Не искам това!“
Но какво, ако вместо битка на масата, храненето стане… игра, откритие и време заедно?
🍇 Какво прави плодовата салата толкова специална?

✔️ Ярки цветове – визуално привличане
✔️ Различни текстури – сензорно изследване
✔️ Сладки и кисели вкусове – естествена стимулация на небцето
✔️ Възможност за участие – и контрол, който намалява тревожността около храната
🎨 Превърнете приготвянето в сензорна игра:

👃 Нека детето подуши всяко парче – „Това мирише ли ти на нещо?“
👐 Оставете го да пипа, мачка, нарежда – „Кое е най-меко?“
👅 Предложете малка хапка и не настоявайте – „Какво ще стане, ако опиташ съвсем малко?“

Важно: нека детето има право да откаже. Това е част от процеса.
🧺 Как да си направим заедно плодовата салата?

🥭 1. Изберете 3–5 плода (по възможност с различен цвят и вкус)
🍌 2. Нарежете заедно – по възможност с детски нож или на парчета, които то само може да къса
🍎 3. Подредете в купички – всяка с различен плод
🍊 4. Оставете детето само да избере какво да сложи в своята купа
🍓 5. Добавете лъжичка кисело мляко, поръска от канела или няколко ядки, ако е подходящо
💛 Защо това подкрепя храненето?

🔹 Детето вижда храната като нещо безопасно и приятно
🔹 Изгражда положителна асоциация с вкусовете
🔹 Развива автономност – правото да избира
🔹 Превръща храненето в игра, не в задължение

🎯 Понякога „опитах едно парченце ябълка“ е огромна крачка напред.
Не бързайте. Не натискайте. Наслаждавайте се на процеса.

🫱 В „Дай ръка“ вярваме, че работата по храненето не започва и не свършва с една хапка. Тя започва с доверие, игра и време заедно.

#храненечрезигра #сензорнохранене #плодоваигра #децаспотребности #дайръка #храненетосвързаност #интуитивнохранене

03/07/2025

🌿👐 Защо се налага съвременните деца да играят сензорни игри?
(И какво общо има калта, гората и свободата да се изцапаш)

В миналото сензорната интеграция не беше нещо, което трябваше да „стимулираме“. Тя се случваше естествено.
Децата тичаха боси по тревата, бъркаха в кал, беряха листа, ловяха жаби, месеха тесто с баба…
Светът им беше пълен със звук, аромат, допир и движение.

🎯 Днес децата растат в съвсем различна среда:
🔸 гладки подове и стерилни играчки
🔸 електронни екрани вместо глина и пръст
🔸 „Не се цапай!“, „Не пипай това!“, „Измий си ръцете веднага!“

И така сетивният свят – толкова важен за развитието на мозъка – започва да се затваря.
🧠 Какво причинява липсата на сетивно преживяване?

🔹 Деца, които се плашат от допир;
🔹 Деца, които не понасят шум, мирис, различна храна;
🔹 Деца, които трудно се успокояват сами, бързо се претоварват и не обичат промяна.

👉 Това не са „разглезени“ или „капризни“ деца. Това са деца с недоразвити сензорни пътища, които им пречат да се чувстват сигурни в тялото си и в света.
💛 Защо сензорните игри днес са нужда, не лукс?

Защото връщат онова, което природата вече не може да даде в ежедневието.
Те предлагат на детето шанс да изследва, да тества граници, да се изцапа, да усеща без да бъде спирано.

Сензорните игри са начин да кажем:
"Може да опиташ. Може да се цапаш. Може да бъдеш себе си."
🧺 Как изглеждат те?

🟢 Кутия с ориз и боб за ровене
🔵 Готвене с ръце – месене, бъркане, лепене
🟠 Игра с вода, пяна, пясък, лед
🟣 Рисуване с пръсти и длани

🌱 И всичко това в безопасна, уважителна, подкрепяща среда.

🫶 В „Дай ръка“ вярваме, че детството не трябва да е стерилно.
Че всяко дете има право на игра, която го учи не само с главата, а с тялото и сърцето.
И че понякога всичко започва с… разрешението да се изцапаш.

#сензорнаигра #детствовсвобода #дайръка #сетивноразвитие #разрешенимидасецапя #играначувствата #децаспотребности #раннаподкрепа

30/06/2025

🧩 Когато три погледа гледат в една посока.
(Защо детето ви има нужда не от един специалист, а от отбор)

Представете си следната ситуация:
Детето не говори много. Понякога не разбира какво му казват. Понякога избухва. Понякога просто мълчи. Понякога не иска да седне да учи.

Кой специалист ще помогне?

– Логопедът – защото ще работи за развитието на речта, разбирането и комуникацията.
– Психологът – защото ще разбере какво стои зад тишината, зад емоционалните реакции и ще помогне за емоционалната регулация.
– Педагогът – защото ще превърне ученето от източник на тревожност в източник на увереност и разбиране.

🟠 Но нито един от тях не работи сам.
Истинската подкрепа се случва тогава, когато тримата са едно цяло.
Когато планът за реч е съобразен с емоционалното състояние.
Когато стратегията за учене отчита езиковите трудности.
Когато психоемоционалната подкрепа не изолира, а надгражда.

📌 В нашата работа виждаме промяна не когато само една терапия е ефективна,
а когато всяка терапия допълва другата – като части от пъзел.

📌 В "Дай ръка" вярваме, че:
✅ Речта има смисъл, когато детето се чувства сигурно;
✅ Ученето е възможно, когато има разбиране и темпо;
✅ Напредък има, когато има съгласие, последователност и обща цел.

👣 Всяко дете върви по свой път. Но нито едно дете не трябва да върви само.

🫱 Нашият екип е тук – за да даде ръка. От трима специалисти. С едно сърце.