ЛОГОПЕДИЧЕН ЦЕНТЪР С-ИВВЕНА ПЛОВДИВ

08/11/2025

Предупредителни знаци в развитието на 3 годишно дете разделени по основни области:

🗣️ Езиково и комуникативно развитие

🚩Използва под 200–250 думи.
🚩Не съставя прости изречения от 2–3 думи („искам вода“, „мамо дай“).
🚩Речта е трудна за разбиране дори от близките.
🚩Не задава прости въпроси („къде е мама?“).
🚩 Не разбира прости въпроси или инструкции („къде е топката?“).
🚩Не използва местоимения („аз“, „ти“, „мой“).
🤝 Социално и емоционално

🚩 Не проявява интерес към други деца.
🚩 Предпочита да играе самостоятелно постоянно, без опит за взаимодействие.
🚩Не имитира действия или поведение на възрастни (не „гледа как готви мама“ и не повтаря).
🚩 Не показва емпатия или реакция на чужди емоции (ако някой плаче, не се интересува).
🚩Избягва очен контакт, не споделя радост или интерес (напр. не сочи нещо, което му харесва, за да го покаже).
🏃 Двигателно развитие 🏃‍♀️

Груба моторика: 🏃‍♂️🏃‍♀️🏃
🚩Не може да тича стабилно, често пада.
🚩Не може да се качва и слиза по стълби, редувайки краката.
🚩Не може да кара триколка или да подскача с два крака.

Фина моторика: ✍🏻✂️🥄🥛

🚩Не може да нарисува кръг или вертикална линия.
🚩 Не може да строи кула от поне 6 кубчета.
🚩 Не може самостоятелно да храни с лъжица или да пие от чаша без помощ.
🧩 Самостоятелност и ежедневни умения
🚩Не проявява интерес към обличане, хранене или миене самостоятелно.
🚩Не показва признаци на готовност за гърне.
🚩Не забелязва или не се притеснява, когато е мокро/мръсно.
🚩Не показва предпочитания или избор („искаш ли ябълка или банан?“ – не реагира).

🧠 Когнитивно и игрово развитие

🚩Не проявява интерес към игри с въображение (напр. не „храни куклата“, не „кара кола“).
🚩Не разбира прости инструкции от две стъпки („вземи топката и ми я дай“).
🚩Не може да сортира предмети по форма, цвят или размер.
🚩Не разпознава познати хора или предмети на снимки.
🚩Не показва интерес към книжки, картинки или прости пъзели.

🚨 Общи предупредителни сигнали

• Регрес – детето е можело нещо (говор, интерес, контакт) и спира да го прави.
• Изглежда „в своя свят“, не реагира на име или звук, който преди е разпознавал.
• Изглежда безразлично към хора и ситуации, които обичайно предизвикват емоции.

04/11/2025

🧡 Ново начало с чистота и човечност!
Ние от Щерев Клийнинг Сървисес вярваме, че всеки заслужава дом, в който може да диша спокойно. Затова стартираме ежеседмична благотворителна инициатива, в която ще почистваме безплатно мека мебел (диван, фотьойл, столове, матрак) на човек в нужда — семейство, пенсионер или самотна майка.

🗳️ Как да участвате:

Номинирайте човек, който според вас се нуждае от помощ — попълнете нашата форма:
👉 https://forms.gle/S4ycB4rbBWJFpxHD6

Във формата ни трябва да напишете името, адреса и телефонния номер на номинирания, както и кратко описание защо смятате, че има нужда от освежаване.

Всяка седмица ще публикуваме 2–3 номинации и ще пуснем анкета, за да гласувате за човека, който да бъде обслужен.

След гласуването, ние ще се свържем с избрания човек по телефон, за да потвърдим нуждата и да уговорим безплатното почистване.

📷 Прозрачност и уважение:

Номинираните и гласуванията ще бъдат публични – за да видите, че всичко се случва открито и честно.

При почистването ще покажем снимки „преди и след“ (без лица или лични данни), със съгласие на номинирания.

Почистването ще бъде съобразено с действителната нужда — на мебелите, които трябва да се освежат.

💬 Защо го правим?

С всяко почистване, което избирате при нас, вие помагате още един дом да засияе – безплатно, за човек в нужда.
Вашата подкрепа ни дава силата да продължаваме и да помагаме.

🙏 Моля, споделете този пост – нека повече хора научат за #ЧистДомЗаВсички и заедно върнем усмивки и свежест в домове, които имат нужда от това.

#ЩеревКлийнингСървисес #ЧистДомЗаВсички #ПомагамеСЧистота

30/10/2025

07/09/2025

Психомоторно развитие
2 годишна възраст
ИЗРАЗЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ
Повтаря едносрични думи.
Имитира звукоподражания на животни, звукът на колите и т.н.
Използва поне 20 думи.
Съставя фрази от 2 думи (кола тръгва).
Започва да използва местоимения и притежателни местоимения (аз, на мен).
Назовава предметите в отговор на въпрос „Какво е това?”.
Изразява нуждите си с думи-фрази (тръгва, още и пр.).
Обръща се към себе си със собственото си име.
Дава няколко обекта при поискване.
Фиксира картина, която му е била назована, в продължение на 2 минути.
Разпознава някои части от тялото, когато са били назовани.
Посочва с пръст познати хора, животни или играчки при поискване.
Показва с пръст картина, която е била назована.
Отговаря на няколко негативни нареждания (забрани): „Не пипай!”.
Групира прости думи по категория (храна, дрехи).

КОГНИЦИЯ
Разбира проста връзка причина/ефект: докосва многократно ел. ключ или др. бутон.
Подрежда обектите следвайки определен план.
Избира.
Служи си с някакъв обект (пръчка), като инструмент да достигне до друг.
Разпознава личното си име и др., с които го наричат.
Разпознава образа си в огледалото и знае, че това е то.
Разпознава 1 до 5 части от своето тяло.
Свързва обикновени обекти с тяхното име.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Търси помощ когато има нужда.
Опитва се да привлече вниманието на околните.
Съдейства, изчаква, опитва се да помага.
Показва гордост от своите успехи.
Изразява своите емоции (възбуда, удоволствие, гордост, радост).
Търси своите връстници, братя или сестри, ако има такива.
Развива се характера му, думата – „не” става негов често чуван отговор.
Играе само когато възрастния е в непосредствена близост до него.
ЗРИТЕЛНО-МОТОРНА КООРДИНАЦИЯ

Драска.
Държи чашата си, повдига я и пие.
Поставя малка фигура в съответен отвор кръг, квадрат.
Прерисува вертикална, хоризонтална черта.
ВЪЗПРИЯТИЕ И АВТОНОМИЯ

Изследва дупките на плочка с дупки (мозайка).
Следи с поглед движението на топка.
Локализира обичайните предмети в една стая.
Разпознава някои форми: кръг, квадрат, триъгълник.
Отговаря на жестови инструкции.
Разбира някои мимики: плач, смях.
Интересни са му картинките в книгите.
Разбира определен брой думи.
Има сфинктерен контрол, т.е. детето сигнализира за това, когато му се ходи до тоалетна.
Разпознава някои вкусове, това което е ядливо, от това, което не се яде.
Изследва къщата само.
Сяда на гърнето с надзор.
Пие от чаша.
Сваля си чорапите.
Служи си с лъжица само.
ИМИТАЦИЯ

Вербална имитация

Имитира 2-3 думи.
Имитира плач.
Имитира смях.
Жестова имитация

Поставя даден обект в кутия.
Имитира прости действия.
Имитира сгъване на лист.
Рисува прости линии.
ОБЩА МОТОРИКА И ФИНА МОТОРИКА

Подхвърля топка.
Коленичи, навежда се, за да вземе предмет от земята.
Ходи на страни и назад.
Пази равновесие на един крак за кратко време.
Носи предмет на малко разстояние.
Слиза от стол, слиза по стълбите с помощ.
Качва се по стълбите само.
Подскача на място.
Кара колело с 3 колелета.
Пуска предмет.
Драска.
Държи 2 предмета в една ръка.
Натиска звънец, завъртва дръжка на врата.
Стиска туба на паста за зъби, гъба.
Разлиства страниците на книга.
Нарежда едно върху друго няколко кубчета.
Отваря кутия, изпразва я.