Логопедичен кабинет "Крилати думи"

01/05/2026

👃 Девииран носен септум и орофациална миофункционална терапия
Девиацията на носния септум възниква, когато носната преграда се отклонява от средната линия, което прави едната страна на носния проход по-тясна.
🧠 Защо това е важно функционално
Девиираният септум може да допринесе за:
➡️ Намален носен въздушен поток
➡️ Хронична запушеност или едностранна обструкция
➡️ Навици за дишане през устата
➡️ Хъркане или нарушен сън
➡️ Компенсаторно напрежение в устната и лицевата мускулатура
Когато носното дишане е затруднено, тялото често се адаптира чрез модели като дишане през устата, ниска позиция на езика или променена мускулна активност.
✨ Орофациалната миофункционална терапия (ОМТ) подпомага коригирането на навиците и мускулните модели, които се развиват вследствие на затруднения в дихателните пътища.
ОМТ помага чрез:
✅ Насърчаване на носното дишане, когато това е възможно
✅ Подпомагане на правилната покойна позиция на езика
✅ Намаляване на компенсаторното мускулно напрежение
✅ Подпомагане на устно затваряне и балансирана орална позиция
Въпреки че ОМТ не коригира самото структурно отклонение на септума, тя може да подобри функционалните модели около него и да подпомогне по-добри дихателни резултати.
Създател на информацията -Център за ОМТ Вирджиния

#ОМТ #логопед #терапия

29/04/2026

29/04/2026

Какво е функционално езиково пространство и защо е важно?
Често можете да видите неговото въздействие в ежедневните модели – как езикът почива, как човек диша и как зъбите и челюстите се развиват с течение на времето, което може да допринесе за струпване и проблеми със захапката.
Ранното разпознаване на тези модели може да помогне за насочване на по-цялостни, дългосрочни решения, вместо само за управление на симптомите. Независимо дали сте родител на дете или клиент, знанието какво да търсите може да е от решаващо значение за поддържане на правилната функция и цялостното здраве.
-преведено от The Breathe institute

28/04/2026

Набраздяването, преливането на езика и палатиналното "трептене" може да изглеждат едва доловими, но важни клинични наблюдения.
Тези признаци могат да показват как езикът взаимодейства с околната среда, включително ограничения в пространството, променен тонус или проблеми с поддържането на стабилно палатинално засмукване. Когато бъдат идентифицирани по време на диагностика, те предоставят ценна информация за стойката на езика, функцията и цялостната орална динамика.

,

03/04/2026

🌱 Пролетта носи ново начало… 🌱
Подготвяме нещо специално, което ще направи упражненията по-лесни, по-интересни и по-смислени както за теб, така и за него 💛

Очаквайте съвсем скоро…

17/02/2026

12/02/2026

Екраните вече са част от детството и въпросът, който само остава е - каква част. 📱

Кога технологиите помагат и кога започват да отнемат? Възможно ли е „детство без смартфони“ 📵 в свят, задвижван от алгоритми!? 🤖

Тези въпроси събират в един разговор институции, учени, писатели, лекари, учители, инфлуенсъри и експерти по технологии и иновации в новото издание на формата Tech Park Talks на София Тех Парк на тема „Отвъд екраните: Как да запазим детството в дигиталния свят“. 💬 Ще чуем гласове с различен опит и гледни точки, обединени от една обща тема - как да възпитаваме, обучаваме и предпазваме децата в дигиталния свят.

Събитието се организира от София Тех Парк, Британското посолство в София и
Out Loud Foundation.

За първи път в български контекст 🇧🇬 ще чуем визията и опита на създателите на глобалното движение Smartphone Free Childhood 🌱 - Джо Райри и Дейзи Грийнуел.

Кога: 20 февруари, 10.00 часа
Къде: Иновационен форум “Джон Атанасов” на София Тех Парк

Tech Park Talks: „Отвъд екраните: Как да запазим детството в дигиталния свят“ не търси лесни отговори. Това е покана за честен, информиран и смислен диалог 💬 за бъдещето на децата.

Ще ви очакваме!

Събитието е със свободен вход, но е необходима предварителна регистрация тук – https://luma.com/vdyd51o4

#ОтвъдЕкраните #ДигиталноДетство #Образование #ДигиталнаКултура
#Общество

09/02/2026

05/02/2026

03/02/2026

29/01/2026

КЛАСАЦИИТЕ В ШКОЛО

Покрай края на срока много деца се вълнуват от класациите в Школо. Вчера отново размишлявахме кому са нужни и стигнахме до няколко плюса и до няколко минуса:

Плюсове (Аргументи „ЗА“)
🌸 За амбициозните деца класацията действа като здравословна конкуренция. Тя ги мотивира да полагат повече усилия, за да достигнат или запазят челно място.
🌸Класацията помага за по-реалистична самооценка и планиране на бъдещото образование (например избор на университет).
🌸Животът извън училище често е конкурентен – при кандидатстване за работа, в спорта или в бизнеса. Ранният сблъсък с класациите може да изгради устойчивост и разбиране за това как работи меритокрацията (системата, базирана на заслуги).
🌸 Тя позволява на училищата лесно да идентифицират най-даровитите ученици, които имат нужда от допълнителни предизвикателства или стипендии. Но нужно ли е класацията да е видима за всички?

Минуси (Аргументи „ПРОТИВ“)
😢 Постоянният натиск да бъдеш „първи“ може да доведе до прегаряне, ниско самочувствие при по-слабите резултати и дори до депресивни състояния. ​
😢 Поставяне на фокус върху оценките, а не върху знанието. Децата често започват да учат „за оценката“, а не за да разберат материала. Това насърчава зубренето и краткосрочната памет за сметка на критичното мислене.
😢. Увреждане на социалните връзки. Класациите могат да превърнат съучениците в съперници. Това пречи на работата в екип и сътрудничеството – умения, които са ключови в 21-ви век. ​
​😢 Децата в дъното на класацията могат да повярват, че са „глупави“ или недостатъчно сподобни и да спрат да опитват, докато тези на върха могат да станат твърде предпазливи и да избягват трудни задачи, за да не развалят успеха си.
😢. Учениците се делят на първенци и последни. Тези в средата се опитват да догонят първите и да избегнат последните места.
😢. Успехът в училище често измерва само академични заложби (логика, памет), но игнорира емоционалната интелигентност, креативността, артистичните или спортните таланти.

❤️ Много съвременни образователни системи се отдалечават от публичните класации, като наблягат на индивидуалния напредък. Вместо детето да се сравнява с другите, то се сравнява със своето „вчерашно аз“. Това запазва мотивацията, без да разрушава увереността.