Аз съм Яна Венкова или позната още като Мис Яна - име, което ми бе дадено от децата. Консултант по ранно детско развитие и холистичен педагог съм.
Работя с деца и семейства вече 10-та година. Пътят ми като учител ме доведе до един по-цялостен и психологически поглед над детето и над системата, в която то расте. Това ме подтиква непрестанно да надграждам педагогическото си образование като най-последно - и с магистър по Психология на развитието.
Към днешна дата:
- Преподавам английски език и пиано за деца през холистичния подход
- Консултирам родители и учители - индивидуално и групово
⚜️ Мога да бъда полезна в следните казуси:
🟡 За родители:
- нарушения в съня / храненето
- затруднено отбиване
- късно проговаряне, заекване
- прилепчивост към родител
- отказ детето да спи в отделно легло/стая
- адаптация в ясла/детска градина/училище
- затруднена социална адаптация
- хронично боледуване
- поведенчески проблеми
- понижена или свръх-активност
- ревност към родител
- конфликти между братя и сестри, сиблингова ревност
- тревожност и симптоми на безпокойство
- нервни изблици
- свръх-доминантност
- страхове и фобии
- преодоляване на загуба
🟡 За учители:
- проблемна динамика в класа или групата / на работното място
- „проблемното дете“
- себерефлексия и самоконтрол на учителя
- комуникацията с родителите
- адаптация на нов ученик
- поставяне на граници, изработване на правила
- агресивно поведение в класа – какво да правя?
- нов учител на стар клас – как да застъпиш с авторитет
- сплотяване на класа/групата
- адаптиране на учебния материал според индивидуалните нужди на групата
- упражнения за подобряване на вниманието на децата
- проблемни взаимоотношения между колеги, началници
- „Кое да свърша първо?!“ – burnout и демотивация
- възвръщане на баланса във взаимоотношенията
⚜️ Повече за ХОЛИСТИЧНИЯ ПОДХОД при преподаване:
С практиката си се убедих, че академичният процес не може да бъде отделен от фактори като емоционалното състояние, психическата зрялост, физиологичното състояние на едно дете, както и от средата, в която то расте - семейството и училището.
От друга страна, в дългосрочен план, усвояването на какъвто и да е материал, преди всичко зависи от начина, по който мозъкът на всеки един от нас възприема по най-подходящ начин. (Това рядко е начинът, по който са ни преподавали в училище. Тоест – не всеки учи по един и същи начин: някои учат по-добре само със слушане, други – докато тялото им е в движение, трети – докато си драскат или рисуват, четвърти – докато четат материала, пети – докато пишат (и още, и още). Въпрос на генетика е, това е начин, по който функционират мозъкът и нервната ни система и ни съпътства до края на дните ни – не подлежи на промяна. )
🟡 Поради това, учебният процес с всяко дете започва с диагностика на стила учене, който е най-оптимален за него, а след това целият материал се адаптира към този стил.
🟡 Друга важна отправна точка при преподаването ми винаги е:
- Какво има в това дете? (емоции, спомени, мисли, вълнения)
- Кой стои зад това дете? (неговите родители, близки, братя и сестри)
Защото видимо или не – тези фактори винаги присъстват в един обучителен процес.
- На първо място е важно какво присъства в детето в момента. Всяка емоция, състояние, може да бъде препятствие, но може да бъде и ресурс. Изкуството е как да трансформираме тази енергия и как да оползотворим ресурса.
- Уважението към родителите и възможността да виждаш детето като част от едно неделимо цяло, а не като единица, отделна от тях, е ключово за разбирането на казусите, които изникват в процеса.
- Историята на детето - как е било отглеждано, колко е било обслужвано, кога е проходило, кога е казало първата си дума, как е родено - всичко това също оказва огромно влияние върху когитивното развитие на детето и съответно - върху академичното му развитие и поведенческите му характеристики.
🟡 Поради това, преди да поема нов ученик, винаги започваме с интервю с родителите, в което да разбера повече за миналото на детето.
Нерядко урокът се превръща в сесия, в която не само се усвояват нови знания, но има и терапевтично въздействие върху личността. Това не е новооткрита теория, а е ефект, който дълги години е изследвал, доказал и прилагал проф. Георги Лозанов, създателят на Сугестопедията, а неговите последователи, колеги сугестопедагози, включая и аз, прилагаме и до днес.
🟡 По този начин всеки учебен час, се превръща в сесия, в която има пространство за себеизразяване, за изкуство и за забавление, а не на последно място – и за лечение на части от личността, които имат нужда от внимание и грижа.
⚜️ Методите, които използвам в ПРЕПОДАВАНЕТО си са:
🌱 Jolly Phonics – мултисензорна система, която е приложима и за най-малките (още на 4 годишна възраст), захождаща към английския език през звуковете, без необходимост да се наизустяват думи и да се усвоява граматика по изтощителен и неефективен за детето начин
🌱 Личната ми интерактивна методика на преподаване по пиано, която е вдъхновена и адаптирана по Монтесори метода. Пиесите и упражненията избираме заедно с децата и могат да са както класики, така и песнички, които са им любими и изпълняват с громно удоволствие
🌱 Сугестопедия – метод и философия, които увеличават възприемчивостта на мозъка многократно, а законите й превръщат учебния процес в едно терапевтично и задушевно пространство, в което си свободен и приет такъв, какъвто си
🌱 Слънчевата педагогика – български метод, разработен върху духовната връзка с природата и елементите в нея, която спомага за адаптиране на средата и учебния процес според нуждите на детето към момента
⚜️ Повече за метода ми на КОНСУЛТИРАНЕ:
Както всяка личност, така и всяка ситуация е нужно да бъде погледната от различни страни. С родителя/учителя разглеждаме всеки казус през призмата на:
🌱 Системния подход и фамилните констелации - кой къде се намира в системата спрямо останалите; как да възвърнем баланса във взаимоотношенията - у дома или в класната стая
🌱 Психоанализата – дълбоко несъзнаваното, което се проявява през дадени ситуации в живота ни; ранното детство, което е оказало влияние на възпитаващия или ще окаже влияние в развитието на детето
🌱 Първичната терапия (Primal Therapy) – връзката на възрастния с неговото собствено вътрешно дете, а именно – личните нужди и жизненият потенциал на всеки възрастен
🌱 Невробиологичните фактори – стимули на нервната система, здраве, начин на живот, хранене, движение и дефицити на нутриенти, които често са подценявани в битката със стабилното психическо състояние на детето, родителя и учителя
⚜️ Това е пространство, в което споделям полезна информация за детското развитие, опит от практиката си, интересни наблюдения и не на последно място – добри практики от колеги-специалисти в областта.
⚜️ Ако желаете да запазите час за консултация, пробен урок за детето Ви или искате да зададете въпрос, можете да го направите на лично съобщение тук или на missyanaholistic@gmail.com
