NeumoKids

10/09/2025

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La gente debería comprender que los niños y niñas con AUTISMO, TDAH, TDA, DISLEXIA, DISCALCULIA, SÍNDROME DE TOURETTE, ASPERGER, SÍNDROME DE DOWN, DISPraxia, HIPERSENSIBILIDAD SENSORIAL y otras formas de NEURODIVERSIDAD…

👉 No tienen una ENFERMEDAD, tienen una CONDICIÓN.
👉 No buscan una CURA, buscan ACEPTACIÓN.
👉 No quieren LÁSTIMA, quieren RESPETO.
👉 No necesitan CAMBIAR, necesitan INCLUSIÓN.

💙🧠🧩 Porque cada niño merece crecer en un entorno donde sea visto por lo que es: ÚNICO, VALIOSO e IRREPETIBLE.

📌 Comparte este mensaje, aunque sea por un día, por todas las personas que solo piden ser COMPRENDIDOS Y RESPETADOS. 🧸🚲🖍️🎈

13/08/2025

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21/07/2025

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13/07/2025

Los niños no son diagnósticos, ni etiquetas, ni estereotipos. Son personas en pleno desarrollo que merecen ser vistas desde el amor, el respeto y la comprensión.

Etiquetar a un niño con frases como “vago”, “hiperactivo”, “lento” o “problemático” puede parecer algo inofensivo, pero en realidad deja marcas profundas. Estas etiquetas limitan su autoestima, condicionan su identidad y afectan la forma en que los demás los tratan. Peor aún, muchos niños comienzan a creer esas etiquetas y a comportarse según lo que se espera de ellas.

Cuando etiquetamos, dejamos de ver al niño completo. Nos enfocamos en lo que “no hace bien” y dejamos de lado su historia, su esfuerzo, su contexto emocional y sus capacidades únicas.

¿Qué podemos hacer en su lugar?
• Observar con empatía. Detrás de cada conducta hay una necesidad, un mensaje que el niño aún no sabe cómo expresar.
• Describir en lugar de juzgar. En vez de decir “es desobediente”, podemos decir: “le cuesta seguir instrucciones cuando está cansado”.
• Reconocer su esfuerzo. Valorar el proceso más que el resultado ayuda a que los niños se sientan capaces y motivados.
• Buscar el origen. Acompañar con respeto, detectar si hay dificultades emocionales, de aprendizaje o del entorno antes de etiquetar.
• Hablar desde el amor. Los niños florecen cuando se sienten vistos, validados y aceptados.

Liberemos a la infancia del peso de las etiquetas. No necesitan ser definidos por lo que les cuesta. Necesitan ser acompañados para descubrir todo lo que pueden ser.

05/07/2025

AUTOESTIMA EN NIÑOS CON TDAH: 5 PASOS PARA ENTENDER Y AYUDAR

1. Los niños con TDAH suelen recibir más correcciones

**Su impulsividad, su necesidad constante de moverse o hablar, y sus dificultades para concentrarse los ponen con frecuencia en el centro de atención. A menudo escuchan frases como “pon atención” o comentarios que les señalan que están interrumpiendo o no siguiendo instrucciones como se espera.

2. Cuando un niño recibe mensajes frecuentes de que incomoda o se equivoca, puede comenzar a sentir que él es el problema

**Esto genera inseguridad, frustración y una imagen negativa de sí mismo. No se trata solo de lo que hace, sino de cómo interpreta lo que los demás piensan de él.

3. La autoestima se construye todos los días

**No es algo fijo ni automático. Los niños pueden fortalecerla cuando viven experiencias donde se sienten capaces, aceptados y valorados. Una de las herramientas más simples y efectivas para lograrlo es el elogio, que funciona como una forma de reforzamiento positivo. Cuando se usa bien, ayuda al niño a reconocer sus logros y sentirse capaz de volver a intentarlo.

4. Cómo elogiar a tu hijo para fortalecer su autoestima

Aquí te comparto algunas claves:
**Haz que el elogio sea sobre él, no sobre ti
En vez de “Estoy orgulloso de ti”, prueba con:
→ “Se nota que pusiste mucho empeño.”
**Sé específico
No digas solo “¡Qué bien lo hiciste!”
→ Mejor: “Te esforzaste mucho en ordenar tus juguetes sin que nadie te lo pidiera. Eso demuestra iniciativa.”
**Elogia el esfuerzo, no solo el resultado
En lugar de: “¡Ganaste el partido!”, puedes decirle:
→ “Seguiste intentándolo aunque ibas perdiendo. Eso es valentía.”
**No agregues críticas al final
Evita: “¡Muy bien! ¿Ves que sí puedes? ¿Por qué no lo haces siempre?”
→ Usa: “¡Lo lograste! Fue un buen momento.”
**Sé genuino
No se trata de elogiar todo, sino de reconocer sinceramente los logros que importan. Los niños saben cuándo un elogio es real.

5. Recordatorio final

**Los niños con TDAH no necesitan perfección. Necesitan sentirse valiosos, capaces y queridos tal como son. Tus palabras pueden ser el punto de partida para construir una autoestima más fuerte. 🌷

05/05/2025

Echa un vistazo a la publicación de Amigos de la Neurodiversidad.

03/04/2025

Día de concientización del Autismo.



Siempre alertas para diagnosticar precozmente!

15/02/2025

07/02/2025

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16/01/2025

Enseñemos a nuestros niños cuándo un amigo o compañero está siendo violento con sus acciones hacia ellos, para que así sepa ponerle un freno y avisar a un adulto que pueda guiarlo y ayudarlo.

22/11/2024

Nunca permitas que le hagan daño a tu hijo en el colegio.
Evalúa si el colegio o sus maestras cuentan con herramientas humanizadas para el manejo de los niños.
Que tu niño asista a un colegio donde él sea feliz y le demuestren respeto 🙏🙏

5862 me gusta, 225 comentarios. Echa un vistazo al vídeo de Elena Cerpa ASESORA/Coa.