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Érique Elisa Psicopedagoga, Alegrete (2025)

27/10/2022

Todas as funções executivas tem algum tipo de relação com situações onde “comando” e “controle” são necessários. Nesse sentido, podem ser vistas como as grandes condutoras de todas as habilidades cognitivas. Por isto, estão também diretamente relacionadas a comportamentos auto-organizados e voluntários. Enfim, são competências cognitivas necessárias em todas as áreas da vida: lidar com todas as exigências práticas do dia-a-dia, manter o foco, enfrentar o stress e cuidar bem dos relacionamentos.

Elas não são habilidades isoladas; muito pelo contrário, são altamente inter-relacionadas e inter-dependentes. Problemas com funções executivas – conhecidos também como Disfunções Executivas, não apenas são sinais de transtorno. Podem, até mesmo, aparecer em grau leve em crianças e adultos sem nenhum outro transtorno ou psicopatologia. Apesar disto, são muito comuns em casos de transtornos psiquiátricos, de desenvolvimento.

Sobretudo no TDAH as disfunções executivas são bastante frequentes. De tal forma que muitos especialistas da área consideram ser esta a origem principal do transtorno. Segundo esta concepção, a essência do TDAH estaria em falhas no controle inibitório.

O déficit de atenção é visto como um déficit na modulação da atenção. Pois, como se sabe, pessoas com TDAH conseguem sim prestar atenção, muitas vezes de extrema intensidade, chegando a um hiperfoco. Entretanto, enfrentam problemas com controle voluntário e auto-direcionado do foco. Por outro lado, a hiperatividade representa um déficit em inibição motora, assim como a impulsividade está relacionada a uma inibição pobre dos impulsos.

A lista de quais habilidades fariam parte destas Funções Executivas varia entre os autores e pesquisadores da área. De um modo geral, há consenso que as Funções Executivas incluem a capacidade de Inibição, Flexibilidade Mental, Controle Emocional, Volição (capacidade de iniciar atividades), Memória de Trabalho, Planejamento, Auto-monitoramento e Organização!

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11/10/2022

Feliz dia das crianças!!

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28/09/2022

Na dificuldade de aprendizagem as causas partem mais de fatores externos como metodologia de ensino inapropriada para o perfil do aluno, conflitos familiares, mudanças frequentes de escola, diferenças socioeconômicas e/ou culturais. Os principais sinais são: dificuldade em assimilar e acompanhar os conteúdos, ficar disperso, desinteresse pelas temáticas trabalhadas. Nestes casos, os obstáculos que geram a dificuldade podem ser resolvidos com a mudanças pontuais na rotina de aprendizagem como: alteração de metodologia de ensino, horário de aula, ambiente de aprendizagem, etc.

No caso de Transtorno de Aprendizagem, embora os fatores externos também participem da defasagem, as causas principais são ancoradas no aspecto biológico, por ser um transtorno do neurodesenvolvimento. É caracterizado por defasagens específicas e pontuais: disfunção neurológica de assimilação de conteúdos referentes à escrita, leitura e capacidades matemáticas. Nestes casos é extremamente necessário o acompanhamento psicopedagógico e psicológico, para indicação de mudanças na abordagem dos conteúdos e métodos de avaliação visando garantir melhor qualidade de absorção do conteúdo e aprendizagem mais eficaz.

O ideal é sempre buscar acompanhamento de profissionais especializados na área para que dificuldade de aprendizagem não seja confundido com um transtorno de aprendizagem O acompanhamento adequado para cada dificuldade específica melhora o desempenho da criança e a qualidade da aprendizagem.

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08/09/2022

8 de Setembro - Dia Mundial da Alfabetização

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29/08/2022

A dislexia é um transtorno que afeta habilidades básicas de leitura e linguagem. Ela tem as suas raízes em sistemas cerebrais responsáveis pelo processamento fonológico. Essa diferença no processamento fonológico faz com que pessoas com dislexia tenham dificuldade para processar os sons das palavras e associá-los com as letras ou sequência de letras que os representam. Outras características comuns da dislexia incluem dificuldades com nomeação rápida, memória de trabalho e processamento de informações.

A dislexia é considerada um transtorno específico de aprendizagem porque os seus sintomas geralmente afetam o desempenho acadêmico de alunos e não existe nenhuma outra alteração (neurológica, sensorial, cognitiva ou motora) que justifique as dificuldades observadas. Ela afeta, principalmente, o processo de alfabetização.

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14/08/2022

Feliz dia dos pais!

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22/07/2022

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida.

Ele se caracteriza pelos sintomas que são:

Desatenção: se distrai facilmente, comete erros por descuido,
parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra,
frequentemente tem dificuldade de finalizar atividades, reluta
em se envolver em tarefas que exijam esforço mental
prolongado, tem dificuldades com organização, esquece
objetos e compromissos.

Hiperatividade/impulsividade: fala demais, remexe ou batuca
as mãos ou pés, tem dificuldade de permanecer sentado por
longos períodos, responde sem ouvir toda a pergunta,
intromete-se, toma decisões importantes sem pensar nas
consequências futuras.

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17/06/2022

O conceito de inteligência emocional foi popularizado por Daniel Goleman na década de 1990.

Hoje, compreendemos a inteligência emocional como a capacidade de identificar e de lidar com os sentimentos que experimentamos ao longo de nossa vida, bem como a habilidade de identificar as emoções daqueles que nos cercam.

Uma criança que constrói sua inteligência emocional com a ajuda dos pais, alcança inúmeros benefícios e vantagens, como maior autoestima, capacidade de comunicação, resiliência e autonomia.

É de extrema importância reconhecer e validar os sentimentos e reações, de forma respeitosa ao que a criança está sentindo no momento, principalmente nas fases da infância e pré-adolescência.

São nessas fases em que a autoestima e autonomia são moldadas, e todo apoio é fundamental!

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20/05/2022

O Transtorno do Déficit de atenção com Hiperatividade (TDAH) pode ser definido como um transtorno que afeta o poder de concentração.

Esse distúrbio neurológico pode surgir ainda na infância e durar até a idade adulta. Quando remetido à educação, o TDAH merece uma atenção especial dos pais.

No geral, as crianças que têm esse transtorno são muito agitadas. Além disso, é frequente o fato de essas crianças não conseguir prestar atenção por muito tempo em aulas e tarefas.

O TDAH em crianças se caracteriza, em especial, pelos problemas na hora de se concentrar. Sendo assim, torna-se importante que a escola esteja preparada para lidar com esse tipo de ocorrência entre os alunos.

Como, por exemplo, adotando metodologias focadas em suprir as necessidades desses alunos. A fim de garantir um bom proveito na alfabetização para crianças com TDAH.

Um dos principais desafios de professores para conseguir alcançar a alfabetização para alunos com TDAH é o problema do aluno em se manter focado. Uma vez que a agitação e a falta de concentração são dois dos sinais mais comuns desse transtorno.

Isso pode resultar em um baixo aproveitamento escolar do aluno, caso a escola não olhe de perto as necessidades individuais do aluno.

Usar de práticas pedagógicas para garantir a atenção do aluno, de fato, pode ser uma das estratégias eficazes de alfabetização para crianças com TDAH. Assim sendo, é bom investir em técnicas educativas que exerçam o poder de memorização na criança.

Nesse sentido, outra prática que deve ser adotada na alfabetização para crianças com TDAH é elogiá-las após o término de uma aula ou tarefa. Isso faz com que a criança se sinta motivada e engajada nos estudos.

O reforço escolar também serve de aliado no processo de alfabetização para crianças com TDAH. Desse modo, é bom pôr em prática conceitos, ideias e contextos que prendam a atenção do aluno, de forma que a criança possa aprender, além de se divertir.

Além disso, professores podem adotar metodologias criativas de ensino para essas crianças, como, por exemplo, a prática de mini teatros, ou ainda por meio de músicas, jogos e animações visuais.

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08/05/2022

Desejamos a todos um Feliz dia das Mães!

17/04/2022

Desejamos a todos uma Feliz Páscoa, repleta de amor, paz e união para você e a sua família!

06/04/2022

Crianças com TDAH podem ter mais dificuldades para pegar no sono. Isso pode comprometer as atividades diárias e deixar a criança mais agitada. ☁️

Você pode colaborar com a melhora do sono da sua criança:

☁️ Crie uma rotina que marque a hora de dormir como: escovar os dentes, tomar banho, ler um livro, ficar em silêncio ou fazer atividades calmas.

☁️ Desligar os aparelhos eletrônicos é fundamental: Tv celular, e outros eletrônicos.

☁️ Cubra todas as luzes de led que atrapalham o processo do sono, desligue os aparelhos uma hora antes de dormir.

☁️ Organize sua rotina para não comprometer o horário de irem para a cama.

☁️ Se precisar coloque um despertador para avisar a hora de encerrar a rotina do dia.

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17/03/2022

Quando os exercícios físicos estão aliados ao tratamento, apresentam uma contribuição positiva nós sintomas do TDAH.

Além de gastar as energias acumuladas, ameniza a falta de foco, impulsividade e contribui com a construção dos relacionamentos sociais.

Colaboram na habilidade de pensar , planejar, regular as emoções e comportamentos, potencializando a atenção.

Incentive a criança a caminhar, correr, nadar, andar de bicicleta ou praticar esportes regulares.

Deixe a criança escolher a atividade para que haja maior envolvimento.

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03/03/2022

Ter amigos é muito importante para o desenvolvimento sócio emocional da criança com TDAH.

Produzir uma amizade envolve habilidades de resolução de conflitos, assim a criança já está treinando para melhor interagir com outras pessoas de seu convívio e se preparando para lidar com futuros relacionamentos da adolescência e da fase adulta.

A escola é um bom lugar para fazer amizades, mas estimule encontros em outros ambientes para que as crianças fiquem mais próximas.

Adultos podem ser mediadores nos momentos que necessitem de reconhecer as necessidades do outro( intercalar a vez, emprestar brinquedos, reconhecer sentimentos, negociar).

SIGA O NOSSO PERFIL PARA MAIS DICAS!

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16/02/2022

Nessa volta às aulas, ajude seu filho à estudar! Confira dicas!

Antes de começar, prepare um lugar calmo e sem distrações para os estudos. Longe de: Brinquedos, pôsteres, eletrônicos e etc;

Imponha um limite de horário com metas, começando com 20 minutos por dia e não deixe acumular tarefas, isso vai sobrecarregar a criança e desmotiva-la;

Dívida as tarefas em três partes respeitando o tempo de concentração. Nos intervalos façam brincadeira para relaxar;

Lembre-se sempre de elogiar e motivar a criança a cada etapa concluída.

No final do tempo de estudos pode recompensa-la com algo simples: brincadeiras, assistindo tv ou comendo uma coisa gostosa. Estudar deve ser divertido e prazeroso!

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01/02/2022

Pesquisas recentes mostram que o transtorno apresenta características diferentes em meninas e mulheres.
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A maioria dos diagnósticos é do tipo Desatento sem hiperativa. O que pode dificultar a identificação. Por serem menos desafiadoras que os meninos e em alguns casos muito tímidas, dificilmente são identificadas.

É necessário que se investigue principalmente se já existem casos de TDAH na família, para evitar que elas cheguem a idade adulta sem explorar todo o seu potencial.

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21/01/2022

Evite ficar muito tempo dentro de casa. Valorize as brincadeiras ao ar livre e os jogos com regras, eles ajudam a criança a se concentrar; diminuem a ansiedade ao estabelecerem limites; ensinam a perder e ganhar; incentivam a continuar participando das vivências em família.
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