TRÍADE CUIDADO INTEGRAL:
Integralidade e integral são palavras derivadas de uma mesma raiz, do latim integrale, aquilo que mantem suas propriedades originais, refere-se ao que é inteiro, total ou global. Quando utilizadas para orientar práticas de saúde, expressam a busca do olhar para o corpo integrado que abrange o ser biológico, o ser psicológico e o ser social – ou quaisquer outros campos ou
dimensões que dão sentidos à vida. Esta é uma concepção que não isola ou compartimenta a existência humana. É a base filosófica e metodológica do que estamos chamando de Cuidado Integral. Olhar o ser humano integralmente pressupõe mapear potencialidades que podem impulsioná-los a experimentar vivências saudáveis e uma compreensão mais complexa da existência. Com esta compreensão, a Tríade Cuidado Integral busca ir além do cuidado com corpo, pensado apenas em sua mecânica óssea e muscular. Parte-se do pressuposto de que, para que uma pessoa receba um Cuidado Integral é necessário respeitar o caleidoscópio de impressões próprias de suas experiências. O objetivo do trabalho corporal na Tríade é olhar para um corpo real que é fruto de vivências biológicas, psicológicas, sociais e culturais (num sentido mais amplo, energéticas e espirituais). Conhecer a história das subjetivações advindas deste emaranhado existencial, para então dialogar sobre as melhores atividades a serem realizadas, é premissa básica do nosso trabalho. E quando estamos falando em complexidade, o ponto fundamental é poder “olhar com o olho de quem olha”. Assim, não são as técnicas que se encaixam em corpos universais, mas é a história de cada pessoa que vai buscar os sentidos e os limites de uma vida saudável. Isso não significa exatamente que a Tríade está inventando a roda. A visão para o “ser integral” e “para um mundo complexo”, é uma tendência no mundo da ciência ou na vida cotidiana. A concepção do Cuidado Integral que estamos propondo busca novos olhares para um diálogo produtivo entre as técnicas e a motivação de cada pessoa; harmonizar a necessidade com respeito às suas capacidades; romper com a noção de superação e construir a compreensão de aproximação das potencialidades. Raquel de Andrade
Professora de Educação Física - CREFI 027980-G/SP
Marinaldo Fernando de Souza
Psicólogo, Doutor em Educação UNESP/FCLAr – CRP 06/81671