Neuropsicomotricidade Ale Mendes

25/01/2026

12/01/2026

As 3 etapas da práxis (capacidade de planejar e executar ações) são: percepção (ter a ideia do que fazer), Planejamento Motor (organizar/executar como fazer, com sequência e tempo) e Automatização(realizar fisicamente o movimento).
Fonte: Vitor da Fonseca 2008

11/01/2026

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11/01/2026

Segundo Piaget, as praxias não podem ser dissociadas das percepções(gnosias), deixando bem claro quando aborda as sensopercepções envolvidas na execução dos movimentos, que nada mais são do que respostas às informações recebidas.
Essas relações constituem os aspectos perceptomotores responsáveis pelo conhecimento do meio e do próprio corpo, e pela execução dos movimentos que na sua forma mais desenvolvida constituem as praxias.
Piaget considera que a praxia trata de sistemas de movimentos e não de um ato motor simples. Afirma que praxias não são quaisquer movimentos, e sim sistemas de movimentos coordenados em função de um resultado ou de uma intenção(que é fundamental na execução do movimento).
Fonte: V. Fonseca, 1998

31/12/2025

O termo lateralização, que vem do Latim e que quer dizer “lado”.
A lateralidade diz respeito à capacidade de diferenciar e nomear direita e esquerda, seja no próprio corpo, no corpo de outra pessoa ou no espaço. Ela é desenvolvida por volta de 7 anos de idade.
Durante a atividade motora, um dos hemisférios dá a base e suporte para a ação e o outro dá a destreza.
A integração bilateral do corpo depende da integração vestibular e proprioceptiva.
Quando a atividade proprioceptiva(perceber o próprio corpo) amadurece de um lado do corpo, as reações vestibulares (equilíbrio) também aumentam desse mesmo lado; inversamente, quando a ação vestibular amadurece de um lado, reciprocamente a reação proprioceptiva também aumenta.
Com base neste processo de organização, a integração bilateral do corpo vai-se “promovendo” em níveis corticais mais diferenciados, produzindo funções cada vez mais complexas, como a somatognosia (reconhecer o próprio corpo) e a estruturação espaço-temporal.
fonte: FONSECA(1998)

29/12/2025

As sincinesias traduzem, segundo Ajuriaguerra e Soubiran (1959),
reações parasitas de imitação dos movimentos contralaterais e de
movimentos peribucais ou linguais. Ajuriaguerra e Stambak (1955) evocam que as sincinesias são
frequentes nas crianças de seis, sete e oito anos e que tendem a
desaparecer totalmente a partir dos 10 a 12 anos, por representarem
um aspecto fundamental da maturação neurológica. De alguma forma, as sincinesias traduzem movimentos associados
que acompanham a realização no movimento intencional, prejudicando
a sua precisão e eficácia.
FONTE: Vitor da Fonseca(1998)

28/12/2025

As diadococinesias compreendem, segundo Quirós e Schrager
(1978), a função motora que permite a realização de movimentos
vivos, simultâneos e alternados.
Trata-se de uma realização coordenada, sucessiva e antagônica de
movimentos com ambas as mãos, que põe em jogo a coordenação
cerebelosa. A realização rápida de movimentos de pronação e
supinação em ambas as extremidades superiores reflete a integração
inter-hemisférica da tonicidade de ação. A prova das diadococinesias
permite detectar movimentos associados fragmentados e dismétricos
(diadococinesias). FONTE: Vitor da Fonseca(1998)

26/12/2025

A tonicidade tem um papel fundamental no desenvolvimento motor – e igualmente no desenvolvimento psicológico, como asseguram os trabalho de Wallon (1932, 1956, 1966 e 1970), Ajuriaguerra (1950, 1955, 1961 e 1974), André-Thomas e Ajuriaguerra (1949), Stamback (1963) e muitos outros.
WalIon (1966) referiu-se à dupla função do músculo: a clônica (espasmos, movimentos involuntários), de características cinéticas (encurtamento e alongamento das miofibrilas), e a tônica, de características de suporte (manutenção de uma certa tensão de apoio que caracteriza o músculo esquelético de repouso)(...)
Fonte: Vitor da Fonseca, 1998(Bateria Psicomotora)

16/12/2025

O ritmo pode ocorrer em várias áreas de nosso comportamento. Ele traduz uma igualdade de intervalo de tempo.
Kephart (op. cit.. p.147) distingue três tipos de ritmos: motor, auditivo e visual