Sensato - Espaço de Desenvolvimento e Reabilitação

11/05/2022

31/03/2022

Falar do processo de inclusão escolar de crianças TEA é algo tão necessário.
Vemos a importância desse tema no dia a dia do consultório.

Sabemos que elas têm direitos garantidos e que muito já se avançou na discussão desse tema, desde a Lei 12.764, sancionada em dezembro de 2012.

Dentre esses direitos, a garantia de acesso à educação, e do direito à acompanhante especializado dentro de sala de aula são alguns exemplos que impactam significativamente o desempenho escolar e a participação social das crianças.

Mas nós também sabemos que há uma distância muito grande entre o que está posto na legislação e o que realmente acontece na vida real.

Pra que as mudanças realmente aconteçam, é fundamental a equipe (escola, terapeutas e família) estar presente no dia a dia e discutir sobre o que é importante e o que faz sentido para aquela criança. Pois cada uma tem necessidades diferentes, e o que funciona pra uma, pode não funcionar pra outra. Precisamos olhar cada criança de maneira individualizada.
Precisamos trabalhar diariamente pra conscientizar os envolvidos no processo educacional sobre os sinais de autismo, sobre as dificuldades, potencialidades e principalmente sobre o que é possível fazer para incluir de verdade a criança, pois há muito a ser feito, sempre!

Nós somos parceiros das escolas e das famílias na inclusão. E enquanto terapeutas ocupacionais podemos auxiliar, e muito, nesse processo.

Pra você, terapeuta ocupacional, o que é fundamental nesse processo?

31/03/2022

31/03/2022

A literatura atual traz algumas diferenças de manifestações comportamentais e emocionais nas meninas com TEA em comparação com meninos, que podem fazer com que as dificuldades passem despercebidas por muitos anos ou sejam erroneamente diagnosticadas como outras condições.

Os pesquisadores verificaram que as mulheres do espectro autista “camuflam” os seus sinais de autismo, o que pode ser chamado de “masking”. Na tentativa de se adaptar socialmente a um grupo, as meninas tendem a imitar comportamentos das outras, mas isso gera um custo alto de saúde mental, pela exaustão em tentar se fazer “aceita” e “pertencente a um padrão social”. Frequentemente, as meninas com TEA podem apresentar casos de depressão, ansiedade e distúrbios alimentares.
Em alguns estudos a partir de 2016, os pesquisadores notaram que os meninos com TEA podem apresentar maiores manifestações de comportamentos inadequados e maior agitação psicomotora, enquanto as meninas com TEA podem aparentar timidez, comportamento reservado.
Listamos alguns sinais de TEA em meninas:
 Passividade incomum;
 Dificuldade ao lidar com frustrações e emoções;
 Podem ser vistas como tímidas, quietinhas;
 Interesses incomuns e restritos; pode gostar de falar sobre eles, mas não se dedicar a ouvir o outro;
 Sensibilidade aumentada diante de estímulos sensoriais;
 Geralmente possuem vocabulário rico, mas a comunicação social torna-se mais difícil à medida que crescem;
 Podem apresentar estereotipias (“stims”) mais sutis, como mexer as mãos e os dedos, enrolar a ponta do cabelo;
 Tendência a “copiar”, “imitar” comportamentos das outras meninas e seguir o que as outras estão fazendo;
 Podem preferir que os outros falem por elas

Terapeuta Ocupacional, você atende meninas diagnosticadas com TEA em seu cotidiano?

17/03/2022

O termo MODULAÇÃO SENSORIAL é usado por Terapeutas Ocupacionais que trabalham com a Terapia de Integração Sensorial de Ayres. Porém, com frequência temos visto ampliações do termo e uso em diferentes áreas e, talvez, com diferentes significados.

Trouxemos um estudo que teve como objetivo investigar e esclarecer a definição de 'modulação sensorial' para aplicação por terapeutas ocupacionais.
Há diferentes definições, por exemplo:

Na área da SAÚDE MENTAL, Champagne (2011) traz a definição de modulação como “a capacidade de auto-organizar e regular as reações às entradas sensoriais de maneira graduada e adaptativa. A capacidade de auto-organizar a estimulação sensorial inibitória e excitatória e se adaptar às mudanças ambientais”.

Já a definição trazida por May-Benson e Schaaf (2015) é consistente com a terminologia original da INTEGRAÇÃO SENSORIAL DE AYRES, a qual condiz com nossa prática diária: “modulação sensorial refere-se a super ou sub-responsividade a níveis típicos de sensação.A modulação sensorial também se refere ao processo neurológico de avaliação de entradas sensoriais por relevância e justifica como o sistema nervoso responde a essas entradas”.

Neste artigo foram identificados 6 temas conceituais para modulação sensorial. 81% dos autores definiram a modulação sensorial como consistindo em mais de um desses temas. 18% dos autores definiram a modulação sensorial como um processo neurofisiológico e um meio para regular o comportamento.

Concluiu-se que o conceito de modulação sensorial evoluiu na prática da terapia ocupacional. Os autores resumem com a seguinte definição proposta de modulação sensorial para a prática da terapia ocupacional contemporânea:
“A modulação sensorial é considerada um processo duplo. Origina-se no sistema nervoso central como a capacidade neurológica de regular e processar estímulos sensoriais; isso subsequentemente oferece ao indivíduo uma oportunidade de responder comportamentalmente ao estímulo”

O artigo completo está disponível gratuitamente na internet :)

26/10/2021

07/10/2021

Vamos falar sobre a Terapia Ocupacional!?

Dia 13 de outubro comemoramos o dia do Terapeuta Ocupacional.

Durante os próximos dias vou trazer um pouquinho sobre essa profissão que escolhi com muito orgulho exercer na minha vida.

27/08/2021

🧠 A modulação sensorial pode ser facilmente definida como a regulação que o cérebro faz da sua própria actividade.

🌺 Quando o processo de modulação sensorial ocorre de forma eficaz, o cérebro facilita (ou abre caminho a) mensagens neuronais para maximizar uma resposta (por exemplo atenção ao que estás a ler agora), e inibe outras mensagens para reduzir a actividade irrelevante (por exemplo o barulho de fundo da televisão).

🌟 A modulação é um processo fascinante, e muitas crianças têm processos de modulação ineficazes. Saber mais sobre como o cérebro processa a informação sensorial, pode ajudar-nos a compreender as crianças a um nível mais abrangente e compreensivo e olhar para certos comportamentos como consequência de diferenças sensoriais e não como resultado de má-educação parental ou pobre cognição!

🔎 ps: a imagem acima foi traduzida da original da CLASI, para saber mais sobre a CLASI vá a www.cl-asi.org

💡 pss: para saber mais sobre modulação sensorial espreite a nossa masterclass sobre reactividade sensorial em: https://marcoleao.podia.com/hiper-e-hiporeatividade-no-autismo

06/08/2021

Esse é o nosso espaço... A verdade é que estamos sempre em metamorfose... Quem me acompanha desde o princípio sabe disso... Sempre pensando em oferecer o melhor que podemos... E sempre podemos mais, podemos sonhar mais, planejar mais e realizar mais... Faço tudo que posso pra oferecer o meu melhor e me cobro muito isso, tenho certeza que cometo erros, falho e assim, sigo aprendendo e querendo acertar sempre... Tenho muita gratidão por todos que compartilham suas vidas comigo, por todos que me ensinam, por todos que sonham junto comigo e por poder fazer o que amo, que é ser terapeuta ocupacional! Bora que ainda temos muito que realizar!!! Daqui a pouco tudo pode estar diferente... Mas com a benção de Deus... Sempre melhor!

02/04/2021

13/03/2021