Gabi Massotti Psicologia e Neuropsicologia

26/01/2024

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19/12/2023

Todo fim de ano é assim, diminuímos o ritmo, tiramos férias, refletimos e fazemos um balanço de como foi o nosso ano, com os acertos e enganos, e sempre temos a expectativa e a fé de um ano melhor do que este que findou.
Refletir sobre metas para o próximo ano é uma prática valiosa para ajudá-lo a definir objetivos significativos e criar um plano para alcançá-los. Sugiro aqui 5 etapas para refletir sobre metas para o próximo ano:
1. Avalie o Ano Atual: Reflita sobre o ano que passou. Quais foram suas realizações? Quais desafios você enfrentou? O que aprendeu com essas experiências?
2. Identifique Suas Prioridades: Pergunte a si mesmo: Quais são as áreas mais importantes da minha vida? Isso pode incluir carreira, saúde, relacionamentos, desenvolvimento pessoal, entre outros.
3. Visualize o Sucesso: Imagine-se atingindo suas metas. Isso ajuda a criar uma mentalidade positiva e motivadora.
4. Esteja Aberto a Ajustes:
Esteja disposto a ajustar suas metas conforme necessário. A vida é dinâmica, e é importante adaptar-se a mudanças de circunstâncias.
5. Crie um Plano de Ação:
Elabore um plano de ação detalhado para cada meta. Identifique as etapas específicas que você precisa seguir para alcançá-las.

08/11/2023

Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) podem ter direito a um auxiliar de classe ou a um profissional de apoio na escola, dependendo das necessidades individuais da criança e das leis e regulamentos educacionais em vigor no país em que ela está matriculada na escola. O objetivo é garantir que a criança receba o suporte necessário para se beneficiar plenamente da educação e para lidar com os desafios associados ao TDAH.

A necessidade de um auxiliar de classe ou de um profissional de apoio geralmente é avaliada em colaboração com profissionais de saúde, educadores e especialistas em educação inclusiva. O processo de determinação de apoio adicional pode incluir a realização de avaliações para entender as necessidades específicas da criança e o desenvolvimento de um Plano Individual de Educação (PIE) ou um Plano de Educação Individualizado (PEI), dependendo do sistema educacional do país.

07/11/2023

As mamães do meu grupo de mães do TDAH, sempre me perguntam:
Meu filho tem direito a adaptação de provas? E a resposta é SIM.
Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) têm direito a adaptações em provas, de acordo com a legislação de muitos países, incluindo o Brasil.

As adaptações são feitas para garantir que essas crianças tenham a oportunidade de demonstrar seu conhecimento de maneira justa, levando em consideração as dificuldades associadas ao TDAH, como a falta de atenção e a impulsividade.

As adaptações podem incluir:

Tempo adicional: Pode ser concedido tempo extra para a criança concluir a prova, uma vez que crianças com TDAH podem ter dificuldade em manter o foco e a concentração.

Ambiente tranquilo: Fornecer um ambiente de prova tranquilo, com menos estímulos visuais e auditivos, para minimizar distrações.

Apoio de um profissional ou intérprete: Dependendo das necessidades individuais da criança, um profissional de educação especial ou um intérprete pode fornecer assistência durante a prova.

Provas com formato alternativo: Em alguns casos, a prova pode ser apresentada em um formato alternativo, como provas orais, provas escritas em computador ou com o uso de recursos de tecnologia assistiva.

Intervalos durante a prova: Pausas curtas durante a prova para permitir que a criança se movimente e se acalme, se necessário.

A legislação varia de acordo com o país e pode ter regulamentos específicos para a educação inclusiva e adaptações em provas. Portanto, é importante consultar as diretrizes locais e buscar aconselhamento junto à escola ou às autoridades educacionais para garantir que os direitos da criança com TDAH sejam respeitados.

Curte, comente e compartilhe com alguém esse conteúdo. Juntos, vamos nos ajudar em nossos direitos.

05/11/2023

Câmara aprova urgência para proposta que inclui no SUS medicamento para tratar TDAH;
A Câmara dos Deputados aprovou a [urgência] para o Projeto de Lei 3642/23, da deputada Daniela Reinehr (PL-SC), que inclui o metilfenidato no rol de medicamentos do Sistema Único de Saúde (SUS).

O remédio é usado no tratamento do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Pelo texto, o produto será distribuído gratuitamente a pacientes cadastrados.
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Fonte: Agência Câmara de Notícias

16/10/2023

Não sabe como avaliar e intervir com os pequeninos? A avaliação e intervenção em pré-escolares envolvem várias etapas para entender e apoiar o desenvolvimento das crianças nessa faixa etária, que vai de 01 a 04 anos. A avaliação e intervenção em pré-escolares devem ser adaptadas às necessidades individuais de cada criança e envolver uma abordagem centrada na criança, considerando seu desenvolvimento único e circunstâncias familiares. Além disso, a colaboração entre pais, educadores e profissionais de saúde é fundamental para o sucesso desse processo.
Assista ao vídeo e acompanhe o passo a passo das etapas.


Acesse a coleção "Turma da Luria" abaixo
https://bit.ly/gabimassotti_turmadaluria

08/10/2023

A avaliação do desenvolvimento infantil é um processo fundamental para entender o crescimento, a maturação e o progresso de uma criança em diversas áreas, incluindo física, cognitiva, emocional, social e comportamental. Essa avaliação é realizada por profissionais de saúde, educação e psicologia e pode ser útil para identificar atrasos no desenvolvimento, fornecer intervenções precoces, monitorar o progresso e adaptar estratégias de apoio.
Em crianças de 1 a 4 anos eu utilizo o material da coleção "Turma da Luria", para saber mais acesse o link abaixo.
https://bit.ly/gabimassotti_turmadaluria

02/10/2023

O termo "atraso no desenvolvimento global" geralmente se refere a uma situação em que a criança, não está atingindo marcos importantes de desenvolvimento físico, cognitivo, social ou emocional dentro das faixas etárias esperadas.
Essa condição pode ser causada por uma variedade de fatores e pode se manifestar de diferentes maneiras.
Neste post veja as principais áreas afetadas quando uma criança apresenta atraso no desenvolvimento global.
Para realizar a avaliação e a intervenção em crianças com atraso no desenvolvimento global eu utilizo o material da "Turma da Luria", uma material riquíssimo e muito lúdico que auxilia nós profissionais, tanto na avaliação como na intervenção de crianças de 1 a 4 anos.
Mais informações "Turma da Luria" em https://bit.ly/gabimassotti_turmadaluria

25/09/2023

Embora a tecnologia tenha se tornado uma parte inevitável de nossas vidas, é fundamental que os pais estejam cientes dos perigos potenciais que o uso excessivo de telas representa para o desenvolvimento de bebês.
Ao estabelecer limites e equilibrar o uso de dispositivos eletrônicos com interações do mundo real, você pode ajudar a garantir um crescimento saudável e feliz para o seu filho.
A chave é o equilíbrio, promovendo uma relação saudável com a tecnologia desde o início da vida.

1. Escolha Conteúdo Apropriado: Quando permitir que seu bebê veja telas, opte por . conteúdo educacional e de alta qualidade que seja adequado à idade.

2. Interaja Ativamente: Se você decidir usar dispositivos eletrônicos com seu bebê, faça isso de forma interativa. Comente sobre o que estão assistindo e envolva-se ativamente na experiência.

3. Priorize o Tempo ao Ar Livre: Dê ao seu bebê a oportunidade de explorar o mundo real. Tempo ao ar livre e brincadeiras físicas são essenciais para o desenvolvimento saudável.

4. Modelo de Comportamento: Seja um modelo de comportamento digital responsável. Se o seu bebê vir você usando dispositivos eletrônicos de maneira equilibrada, será mais provável que siga o exemplo. #

25/09/2023

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23/04/2023

Você sabe os direitos que seu filho com TDAH tem na escola? Esse guia tem tudo o q vc precisa saber.

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