Dra. Natália Rocha.

21/01/2021

Vacinação Coronavírus! Eu fui vacinada! Que dias melhores estajam por vir... Que essa Pandemia esteja no fim! 🙏🏻

📌VACINA CORONAVAC
Vírus Inativado (a vacina não causa doença)
Intramuscular
2 doses com intervalo de 21 dias entre elas

OBS: a tecnologia de produção de vacina por Virus Inativado é muito antiga (uns 70 anos) e muito conhecida. Temos outras vacinas de Vírus Inativado que já fazem parte do Programa Nacional de Imunização como por exemplo a vacina da poliomielite (VIP).

31/07/2020

09/01/2020

RECOMENDAÇÕES - OMS

📌todas as idades: não deixar no carrinho, sling ou cadeirinha por mais de 1h

📌Menores de 1 ano:
Tempo de tela 📺 permitido - zero!
Sono 😴 0-3 meses: 14 a 17h / dia
4-11 meses: 12 a 16h / dia
Brincadeiras 🧩🥁🧸interativas no chão ou tummy time (para os que não br**cam ainda)

📌1-2 anos:
Tempo de tela 📺 permitido: zero para 1 ano de idade; no máximo 1h (ou menos melhor) 2anos
Sono 😴 11 a 14h / dia horários regulares
Atividade física 🥎 3h no mínimo

📌3-4 anos:
Tempo de tela 📺 permitido: no máximo 1h
Sono 😴 10-13h / dia horários regulares
Atividade física 🏊🏻‍♂️⚽️🛹3h/dia (1h mais intensa)

🍀Dra Natália Rocha👩🏼‍⚕️
Pediatra
☎️22-26447016
22-26441066
22-26480110

Unimed, Particular e outros planos por reembolso

03/11/2019

🚨 AUTISMO...Sinais de Alerta! 🚨

📌AOS 4 MESES DE IDADE:
Não acompanha objetos que se movam na sua frente
Não sorri para as pessoas
Não leva as mãos ou objetos à boca
Não responde a sons altos
Não emite sons com a boca
Não sustenta a cabeça
Dificuldade em mover os olhos para todas as direções
Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 6 MESES DE IDADE:
Não tenta pegar objetos que estão próximos
Não demonstra afeto por pessoas familiares
Não responde à sons emitidos próximos a ele Não emite pequenas vocalizações
Não sorri ou dá risadas ou expressões alegres Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 9 MESES DE IDADE:
Não senta, mesmo com auxílio
Não balbucia
Não reconhece o próprio nome
Não reconhece pessoas familiares
Não olha para onde você aponta
Não passa os objetos de uma mão para outra Não demonstra reciprocidade
Não responde às tentativas de interação
Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 12 MESES DE IDADE:
Não faz contato visual
Não engatinha
Não f**a em pé, quando segurado
Não procura objetos que vê sendo escondidos
Não fala palavras como ―papai ou mamãe
Não entende comandos como ―mandar tchau
Não aponta para objetos
Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 18 MESES DE IDADE:
Não andauu
Não fala pelo menos seis palavras
Não aprende novas palavras
Não expressa o que quer
Não aponta para mostrar algo
Não se importa se o cuidador se afasta ou se aproxima Não copia comportamentos
Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 2 ANOS DE IDADE:
Não fala frases com duas palavras, que não sejam imitação (exemplo: quero água)
Não copia ações ou palavras
Não segue instruções simples
Não anda de forma equilibrada
Não entende o que fazer com utensílios comuns como colher, telefone, escova de cabelo.
Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 3 ANOS DE IDADE:
Cai muito ao andar
Fala muito pobre ou incompreensível
Não compreende comandos simples
Não consegue br**car de ―faz de conta‖
Não consegue br**car com brinquedos simples (Exemplo: quebra-cabeça, Lego)
Não há interesse em br**car com outras crianças
Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 4 ANOS DE IDADE:
Não br**ca com outras crianças Interage com poucas pessoas
Resiste em trocar de roupas
Não aprende histórias de ―faz de conta
Dificuldades na fala
Não entende comandos simples
Não usa pronomes ―você ―eu - corretamente Tem dificuldade em rabiscar um desenho
Perdeu habilidades que já possuía

📌AOS 5 ANOS DE IDADE:
Não demonstra variedade de emoções
Pouco ativo
Se distrai facilmente
Não interage com as pessoas
Não sabe diferenciar o que é real e imaginário
Não desenha figuras
Não consegue escovar os dentes, tomar banho ou se vestir sozinho
Não conversa sobre atividades ou experiências diárias vividas
Não consegue falar o próprio nome completo
Não consegue jogar ou praticar uma variedade de atividades
Não usa o plural ou o tempo passado corretamente Perdeu habilidades que já possuía

17/10/2019

COMPORTAMENTO ALIMENTAR DA CRIANÇA

📌No primeiro ano de vida, a criança se relaciona com o mundo por via oral.
📌durante o aleitamento materno exclusivo, é o bebê quem determina o horário das mamadas e o intervalo entre elas.
📌com 6 meses devem ser introduzidos de maneira lenta e gradual outros alimentos (Introdução Alimentar)
📌deve-se usar como guia os sinais de saciedade da criança
📌com 9 meses surge uma demanda por autonomia, pode aparecer a recusa alimentar, concomitantemente aos acessos de fúria
📌ao final do primeiro ano e ao longo do segundo ano de vida, a criança apresenta uma diminuição do apetite, conhecida como anorexia fisiológica, até porque existe uma desaceleração no seu crescimento. Além disso, o interesse pelo alimento é facilmente substituído pela enormidade de descobertas que a criança faz ao seu entorno.
📌aos 15 meses, a criança relaciona a alimentação com o ato de br**car...quer tocar e apertar os alimentos como se fossem seus brinquedos.
📌por volta dos 17 a 20 meses de idade, a
criança começa a selecionar os alimentos e já quer comer sozinha. Também começa a desejar participar do mundo dos adultos. É importante compreender e aceitar as necessidades de autonomia da criança em relação à alimentação para que ela possa progredir e evoluir normalmente no convívio familiar e social.
📌aos 3 anos, a criança passa a valorizar a aparência dos alimentos, a cor, a forma, a consistência. As preferências são intensas e as escolhas, caprichosas. Deve-se respeitá-la sem esquecer a importância da introdução de diferentes alimentos.
📌aos 4 anos, a criança tem vontade de ajudar no preparo dos alimentos, arrumar a mesa, juntar-se ao grupo familiar. Uma dificuldade em relação à hora da alimentação é que ela fala muito;não f**a quieta.
📌aos 5 anos, há uma melhora no apetite, que vai se acentuar por volta dos 8 anos.

👩🏼‍⚕️Dra Natália Rocha 🍀
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