Espaço - InterVivências

23/07/2025

Terapia fonoaudiológica fonética e fonológica são abordagens terapêuticas que visam tratar dificuldades na fala, utilizando tanto a análise dos sons da fala (fonética) quanto a organização desses sons no sistema linguístico (fonologia).

🟦 Modelos de Terapia: 

🔹Terapia fonético-articulatória: Foca na produção correta dos sons da fala, trabalhando a articulação individualmente. 

🔹Terapia fonológica: Foca na organização dos sons na língua, trabalhando padrões de erros e a diferenciação de significados. 

A terapia fonológica pode envolver a generalização dos sons aprendidos para diferentes posições na palavra e em diferentes contextos comunicativos. 

A escolha da abordagem terapêutica depende do tipo e da gravidade do distúrbio da fala, assim como das características individuais da criança.

22/07/2025

Olá! Seguindo a segunda etapa dos fonemas vemos que aquisição completa dos fonemas geralmente ocorre até os 5 anos de.

A criança deve ser capaz de produzir todos os sons da fala corretamente, sem trocas ou omissões, nessa idade.

É importante notar que pode haver alguma variabilidade individual, mas se a criança ainda apresentar dificuldades significativas na fala após essa idade, é recomendável procurar a avaliação de um fonoaudiólogo.

Exemplos:

▫️3 anos e 6 meses :Xícara / Geladeira/ Girafa

▫️4 anos : caRRo / Rato/ Lata/ LHama/ CaStelo/ áRvore

▫️5 anos :BLusa / BRasil/ PRato/ FLauta

A identificação precoce de problemas na fala é importante para evitar impactos negativos no desenvolvimento da leitura e escrita, e no desenvolvimento geral da linguagem

15/07/2025

14/07/2025

Os sons da fala chamamos de fonemas, é esperado que a criança troque alguns fonemas até os 5 anos de idade. Mas, para cada idade há os fonemas que devem já ser falados pela criança.

Conforme a criança vai desenvolvendo a sua fala, ela vai ampliando a quantidade de palavras que ela consegue dizer, vai aprendendo a formar frases e sua fala vai se tornando mais compreensível.

✅ Etapas de aquisição:

🟣 18 meses a 2 anos:
As crianças começam a produzir fonemas como /p/, /b/, /t/, /d/, /m/ e /n/, frequentemente em sílabas repetidas.

🟠 2 a 3 anos:
A aquisição se expande para fonemas como/k/, /g/, /nh/, /f/, /v/, s/ e /z/.

Atenção papais e educadores❗️
Faz-se necessário que uma criança que não tenha adquirido os fonemas adequados para idade seja acompanhada por uma fonoaudióloga, para que ela possa adquirir os fonemas adequados para a sua idade, assim não prejudicando a compreensão da sua fala, nem o desenvolvimento, socialização e alfabetização.

10/07/2025

A avaliação da Linguagem Infantil deve ser feita em diferentes momentos, de acordo com o desenvolvimento da criança. É importante observar marcos do desenvolvimento e procurar ajuda profissional caso haja atrasos ou dificuldades.

🔴 O que observar no desenvolvimento da linguagem:

🔺Até 6 meses:
O bebê deve demonstrar interesse em sons, reagir a vozes, e começar a balbuciar.

🔺6-12 meses:
O balbucio se torna mais variado, e o bebê começa a apontar e imitar sons e gestos.

🔺12-18 meses:
O vocabulário aumenta, e a criança começa a combinar duas palavras em frases simples.

🔺18-24 meses:
A criança usa frases mais elaboradas, com nomes e verbos, e começa a fazer perguntas.

🔺2-3 anos:
A criança usa frases completas, com boa expressão e compreensão, e seu vocabulário continua a crescer.

🔺3-4 anos:
A criança conta histórias simples, responde perguntas, e interage com outras crianças.

🔺4-5 anos:
A criança articula todos os sons da fala, e sua linguagem se torna mais sofisticada.

Sendo assim papais e profissionais da saúde e educação , é importante observar o desenvolvimento da Linguagem desde cedo, com avaliações formais e informais, para identificar possíveis atrasos ou transtornos.

02/07/2025

👩🏽‍⚕️ É de extrema importância o Treino de Parceiros no ambiente domiciliar, escolar e equipe terapêutica.

👀Não podemos ignorar que o comportamento é uma forma de Comunicação; mas a criança precisa ir além disso. Por isso a importância de oferecer recursos alternativos e aumentativos de comunicação (CAA).

❓Mas se seu filho, paciente e/ou aluno tem o recurso de CAA e o comportamento (principalmente inadequado ) continua sendo o jeito dominante de se comunicar, onde será que pode estar ocorrendo falhas ?

Vamos pensar ⁉️

Ms.Fga. Kizzi Lecy

30/06/2025

Nesta postagem, o Espaço Terapêutico Intervivências tem como objetivo descrever algumas das ferramentas de CAA e destacar que o uso das mais variados recursos não inibe o desenvolvimento da fala em pessoas com TEA ou outras condições que afetam a linguagem.

A literatura e experiência clínica na área tem demonstrado que o uso da CAA pode, na verdade, facilitar o desenvolvimento da fala em pessoas com com necessidades complexas de comunicação .

Ao fornecer meios alternativos de expressão, como fala apoiada por símbolos(modelagem) ou placas visuais, a CAA ajuda as pessoas a compreenderem conceitos de comunicação e linguagem, além de promover interações sociais significativas.

Um dos importantes benefícios da CAA é que ela permite que as crianças pratiquem a comunicação de forma mais imediata e eficaz (ou seja, compreensível pela comunidade verbal que rodeia a pessoa que se comunica), enquanto trabalham simultaneamente no desenvolvimento da fala, quando for indicado.

Por exemplo, ao usar placas visuais para expressar suas necessidades, as crianças estão sendo expostas a modelos de linguagem que podem ajudá-las a compreender e eventualmente reproduzir sons e palavras.

27/06/2025

Na prática fonoaudiológica, a CAA é utilizada para:

🔶 Facilitar a comunicação:
Ajudar a pessoa a expressar suas necessidades, desejos e ideias, mesmo que não consiga falar ou escrever.

🔶Promover a interação social:
Permitir que a pessoa se comunique com outras pessoas, participando de atividades sociais e educacionais.

🔶Desenvolver a linguagem:
Em alguns casos, o uso da CAA pode auxiliar no desenvolvimento da linguagem oral, através de um processo de comunicação dialógico.

🔶Aumentar a autonomia:
Possibilitar que a pessoa tenha mais controle sobre sua própria vida e suas interações.

Seu filho tem necessidades complexas de comunicação? Quer saber se ele é um candidato a se beneficiar por CAA? Entre em contato conosco .

25/06/2025

A terapia Precoce de Linguagem, ou Intervenção precoce na Linguagem, é um conjunto de práticas e intervenções realizadas por profissionais como fonoaudiólogos, com o objetivo de estimular o desenvolvimento da linguagem em crianças pequenas que apresentam atrasos ou dificuldades na comunicação.

O foco principal é identificar precocemente possíveis problemas e oferecer apoio terapêutico para otimizar o desenvolvimento da linguagem e prevenir dificuldades futuras

A terapia envolve a estimulação da linguagem por meio de atividades lúdicas, interações sociais e intervenções personalizadas, adaptadas às necessidades de cada criança.

O objetivo é promover o desenvolvimento da comunicação, incluindo a compreensão, a expressão oral, a pronúncia e o uso funcional da linguagem.

21/06/2025

Seu filho parece entender o que você diz, mas ainda não começou a falar? Isso é algo que preocupa muitos pais! 👶🏻❤️

Embora algumas crianças possam demorar um pouco mais para falar, é importante ficar de olho. 👀

Quando uma criança entende bem, mas não se expressa verbalmente, isso pode ser um sinal de atraso na fala ou em outros aspectos do desenvolvimento da linguagem. ⚠️

Se o seu filho…
✔️ Mostra sinais de compreensão, mas não fala,
✔️ Responde a comandos, mas sem palavras,

… pode ser a hora de consultar um fonoaudiólogo! 💬

Uma intervenção precoce faz toda a diferença para identificar e tratar possíveis questões, garantindo uma comunicação saudável e feliz. 💙

Quer saber mais? Agende uma consulta e tire suas dúvidas! 📲

17/06/2025

O desenvolvimento da linguagem ocorre à medida que a criança cresce e se verifica o aumento progressivo da complexidade das suas brincadeiras.

De acordo com a literatura, a linguagem desenvolve-se mais facilmente quando a sua aquisição é realizada através do brincar.

Ao brincar, a criança aprende uma série de competências linguísticas, tais como: identificar e nomear objetos, cores, formas, a construir frases simples, a realizar pedidos, a respeitar a tomada de vez, a compreender conceitos (ex.: grande/pequeno, duro/macio…) entre outras. Além disso, a utilização de frases mais complexas e o aumento das capacidades pragmáticas (adequação da linguagem ao contexto), surgem em primeira instância no contexto lúdico, o que leva a concluir que o brincar proporciona e beneficia as competências linguísticas.