Qual é o horário de funcionamento?

Segunda-feira 08:00 - 18:00 Terça-feira 08:00 - 18:00 Quarta-feira 08:00 - 18:00 Quinta-feira 08:00 - 18:00 Sexta-feira 08:00 - 18:00

NeuroSaber

Nós transformamos a educação do Brasil através de evidências neurocientíficas.
(4511)

22/08/2025

Anteontem, Luciana Brites marcou presença no XIII Seduc em São Gotardo/MG, um evento que reuniu educadores engajados em transformar a educação. 💙✨

Com sua experiência em inclusão, primeira infância e alfabetização, Lu compartilhou reflexões sobre como garantir que todas as crianças aprendam, respeitando suas singularidades. 🌱📚

Para a NeuroSaber, cada encontro como este é uma oportunidade de reforçar a missão de levar conhecimento científico aplicado à prática pedagógica, apoiando professores em todo o Brasil. 🚀

13/08/2025

Nossa jornada com o Lu Brites pelo Brasil chegou em Pereira Barreto (SP) e foi simplesmente incrível! 🤩

Realizamos uma formação muito especial em parceria com a UNDIME, unindo educadores dedicados e apaixonados pela missão de transformar vidas através do conhecimento.

Nosso muito obrigado à UNDIME de Pereira Barreto pela parceria e a cada profissional que esteve presente, compartilhando experiências e aprendendo conosco. Vocês são a força da educação!

Juntos, seguimos mudando o futuro! 🚀

08/08/2025

📢 Educação em Tempo Integral agora tem novas regras nacionais — e prazo para implementação!

No dia 4 de agosto de 2025, o Conselho Nacional de Educação publicou a Resolução CNE/CEB nº 7, que institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação Integral em Tempo Integral na Educação Básica.

📅 O prazo é de 180 dias para que estados, municípios e o Distrito Federal revisem ou criem seus normativos sobre o tema.

📚 A jornada mínima deve ser de 7 horas por dia ou 35 horas por semana, com currículo integrado e foco no desenvolvimento integral: cognitivo, físico, emocional, social e cultural.
💡 E onde entra a neurociência?

Estudos mostram que o desenvolvimento cognitivo — responsável por funções como atenção, memória, raciocínio e linguagem — depende de estímulos consistentes, diversificados e de qualidade.

Com mais tempo na escola, planejado de forma intencional, é possível ampliar experiências, fortalecer conexões neurais e promover aprendizagens mais significativas.

⚠️ O desafio é grande: será preciso investir em infraestrutura, contratar e formar professores, reorganizar horários, garantir transporte e alimentação escolar.

Mas o impacto também é histórico: mais acesso, permanência e equidade para todos os estudantes.

✏️ Agora é lei: educação em tempo integral é direito de cada criança e jovem no Brasil — e responsabilidade de cada rede de ensino.

06/08/2025

Você sente que vive apagando incêndio na Educação Infantil?
Atividades de última hora, improvisos, dúvidas constantes sobre o que é certo ou não?

Isso está afetando não só você… mas também o desenvolvimento das crianças.

A verdade é que você precisa de estrutura — não de mais PDFs soltos.

O Brincar, Descobrir e Aprender é o programa baseado em neurociência que entrega tudo o que você precisa para desenvolver crianças de 3 a 6 anos com:

✅ Literacia
✅ Numeracia
✅ Psicomotricidade
✅ Planejamento passo a passo
✅ Formação prática e aplicável

As vagas abrem em breve!
Comente "BDA" aqui e entre no grupo de Super Interessados para receber:

🚀 Acesso antecipado
🎁 Bônus exclusivos
✅ Prioridade na matrícula

Chega de improviso. Agora é estrutura, ciência e resultado.

06/08/2025

Hoje é dia de reconhecer quem transforma o mundo todos os dias, dentro e fora da sala de aula.

Com dedicação, conhecimento e afeto, os profissionais da educação constroem pontes, despertam talentos e plantam as sementes do futuro. 🌱

Nossa homenagem a todos que escolhem educar, acolher e inspirar. 💙

31/07/2025

A NeuroSaber está rumo a 1 MILHÃO de inscritos no YouTube!🌽
Você já faz parte dessa transformação na educação?

🧠 Com conteúdo baseado em evidências científicas, ajudamos educadores, mães e profissionais da saúde a entenderem melhor o desenvolvimento infantil, os desafios da aprendizagem e como ensinar de forma mais eficaz.

👉 Se inscreva agora no nosso canal e tenha acesso a aulas, conteúdo de qualidade com aplicabilidade prática e entretenimento com propósito!

Vem você também ser NeuroSaber💙

30/07/2025

Na prática escolar, é muito comum surgirem dúvidas sobre a diferença entre crianças com dificuldades específicas de aprendizagem e aquelas com deficiência intelectual.

Entender esses dois perfis é fundamental para garantir um acompanhamento adequado e intervenções personalizadas.

Por isso, compreender bem essas distinções é essencial tanto para o diagnóstico quanto para definir as melhores abordagens pedagógicas e terapêuticas.

Cada criança merece uma educação baseada em suas necessidades e potencialidades, respeitando seu perfil único de aprendizagem. O olhar cuidadoso da equipe escolar e de saúde faz toda a diferença nesse processo!

🌟 Ficou mais claro para você? Tem alguma dúvida sobre os diferentes perfis de aprendizagem? Compartilhe nos comentários!

Fonte: Cornoldi, C., Giofrè, D., Orsini, A., & Pezzuti, L. (2014). Differences in the intellectual profile of children with intellectual vs. learning disability.. Research in developmental disabilities, 35 9, 2224-30 .

29/07/2025

Esse é um exemplo de atividade de que trabalha a consciência das palavras. Ao contar quantas palavras o facilitador está falando e pintando os quadradinhos a criança pode ter mais consciência de quantas palavras são faladas.

Quer trabalhar essa habilidade essencial para suas crianças?

O Workbook:

Trabalha consciência fonológica
Pode ser impresso quantas vezes quiser
É enviado de forma online

Para adquirir o seu comente EU QUERO nos comentários abaixo e garanta seu ebook 👇

29/07/2025

Consciência fonológica: o segredo para uma alfabetização de sucesso!

A consciência fonológica é a habilidade de perceber, identificar e manipular os sons da fala — como rimas, sílabas e fonemas — e faz toda a diferença no processo de aprender a ler e escrever. Quando a criança entende que as palavras são formadas por diferentes sons e consegue “brincar” com esses sons, ela compreende melhor a relação entre o que ouve e as letras do alfabeto.

Pesquisas mostram que crianças com uma boa consciência fonológica têm mais facilidade para ler, escrever e superar desafios na alfabetização, enquanto dificuldades nessa área podem trazer obstáculos significativos. O interessante é que essa habilidade não depende da inteligência ou idade da criança, mas de experiências linguísticas e de um ensino adequado.

Por isso, atividades que exploram rimas, segmentação de palavras, identificação de sons e jogos com a língua são essenciais para o desenvolvimento leitor e escritor desde cedo. Incorporar o trabalho com os sons da fala na alfabetização gera um aprendizado mais sólido, divertido e inclusivo, beneficiando todos os alunos — especialmente aqueles que encontram mais desafios no início do processo.

👉 E você, já utiliza atividades de consciência fonológica na sua prática? Compartilhe suas preferidas nos comentários!

Fonte: Zifcak, M. (1981). Phonological Awareness and Reading Acquisition.. Contemporary Educational Psychology, 6, 117-126.

28/07/2025

Lu Brites pelo Brasil!✈️

Em Araucária – PR, participamos do Congresso Conhecer, levando uma palestra repleta de ciência, prática e propósito.

Foi um momento especial para compartilhar como a neurociência pode transformar a sala de aula e fortalecer o trabalho de quem está na linha de frente da educação.

Seguimos juntos por uma educação com mais sentido, mais inclusão e mais resultados! 💙🧠

28/07/2025

Inclusão de alunos autistas: um compromisso de toda a escola

Lidar com alunos autistas na sala de aula vai muito além de adaptar conteúdos: exige empatia, estratégias inclusivas e uma escuta sensível para compreender as necessidades de cada um. Professores acolhedores, que investem em comunicação clara, recursos visuais e rotinas bem estruturadas, facilitam a participação e o entendimento, tornando o ambiente escolar mais acessível.

Utilizar linguagem objetiva, fazer perguntas diretas e reconhecer diferentes formas de comunicação — seja verbal, não verbal ou até por comportamentos — ajuda a potencializar as habilidades cognitivas e sociais dos alunos autistas. O incentivo à autonomia, ao apoio entre colegas e à autodeterminação contribui para o fortalecimento da autoestima e do bem-estar.

Vale lembrar que intervenções baseadas em evidências, como o ensino de habilidades sociais, comunicação funcional e manejo de comportamentos desafiadores, devem fazer parte do cotidiano escolar, com o apoio da equipe multidisciplinar. E para que tudo isso seja possível, a formação continuada dos educadores em práticas inclusivas é essencial.

Quando educadores, famílias e terapeutas atuam em conjunto, o processo de inclusão se torna mais significativo e prepara todos para um futuro mais diverso e acolhedor.

✨ E você, já vivenciou boas práticas inclusivas na escola? Compartilhe suas experiências nos comentários! 👇

27/07/2025

Você sabia que o desenvolvimento do desenho e da escrita começa bem antes da alfabetização?

Entre 15 meses e 3 anos, a criança passa por diferentes estágios que refletem o amadurecimento do seu corpo e da sua mente. Rabiscos aleatórios marcam a descoberta dos materiais e dos movimentos; depois, surgem rabiscos mais controlados e precisos, mostrando evolução da coordenação motora.

Aos poucos, a criança começa a criar padrões, imitando linhas e letras, até chegar à fase em que planeja e representa objetos, pessoas e cenas em seus desenhos.

Estimular essa prática, oferecendo diferentes materiais e respeitando o ritmo de cada um, potencializa não só o desenvolvimento motor e cognitivo, mas também a criatividade e a autoconfiança.

Observar essa evolução é perceber como o desenho é uma janela para o mundo interno da criança e uma preparação repleta de significado para a linguagem escrita.

Você já reparou em como mudaram os desenhos ou rabiscos do seu pequeno ao longo do tempo? Conte sua experiência nos comentários! 👇

Fonte: ESCUDEIRO, C. M.; BARBOSA, E. M.; SILVA, J. C. O desenho infantil de crianças de três anos e sua articulação com os rudimentos da escrita. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, p. 2287–2305, 2016. DOI: 10.21723/riaee.v11.n.esp4.9194.

Endereço

R. Canudos, 264/Jardim Higienopolis, Londrina/
Londrina, PR
86050-460

Horário de Funcionamento

Segunda-feira	08:00 - 18:00
Terça-feira	08:00 - 18:00
Quarta-feira	08:00 - 18:00
Quinta-feira	08:00 - 18:00
Sexta-feira	08:00 - 18:00

Site

https://institutoneurosaber.com.br/

Notificações

Seja o primeiro recebendo as novidades e nos deixe lhe enviar um e-mail quando NeuroSaber posta notícias e promoções. Seu endereço de e-mail não será usado com qualquer outro objetivo, e pode cancelar a inscrição em qualquer momento.