Qual é o horário de funcionamento?

Segunda-feira 08:00 - 18:00 Terça-feira 08:00 - 18:00 Quarta-feira 08:00 - 18:00 Quinta-feira 08:00 - 18:00 Sexta-feira 08:00 - 18:00

NeuroSaber

Nós transformamos a educação do Brasil através de evidências neurocientíficas.
(4500)

02/03/2026

🚨 É uma dificuldade real com números!

Se o seu aluno ou filho tem um bloqueio constante com a Matemática, talvez não seja falta de esforço, mas sim a Discalculia, um transtorno específico de aprendizagem ligado à dificuldade de manipular e compreender números. 🔢

❌ Dificuldade em contagem, organização e reconhecimento de símbolos como '+' ou '-'.

❌ Dificuldade em memorizar tabuadas, usar a linha numérica e ler relógios analógicos.

❌ Dificuldade para entender frações, porcentagens e, especialmente, para resolver problemas com palavras e procedimentos de várias etapas.

⚠️ Se a dificuldade é persistente e desproporcional ao esforço, é hora de investigar! Saber identificar os sinais é o primeiro passo para criar as estratégias baseadas em evidências que a criança precisa.

Você percebe esses sinais nos seus alunos? 🧐

📚 Apostolidou, M. (2025). Dyscalculia and intervention tools. GSC Advanced Research and Reviews.

02/03/2026

AS 4 FASES DA LEITURA (QUE A FACULDADE NÃO APROFUNDOU) 🧠📚

Você sabia que a leitura não acontece de forma mágica? Segundo estudos da pesquisadora Linnea Ehri, o cérebro passa por 4 fases obrigatórias para se tornar um leitor fluente.
Arraste para o lado 👉 para conhecer cada uma delas.

Muitas vezes, a faculdade não nos ensina esse processo detalhado. Aprendemos teorias gerais, mas falta o "como funciona" a engrenagem da leitura.

O resultado? Tentamos ensinar textos complexos para crianças que ainda estão na fase de "adivinhação", gerando bloqueios e dificuldades que duram anos.

Se você quer dominar esse processo e ter segurança para alfabetizar qualquer criança (típica ou atípica), eu tenho um convite.

🚀 OFICINA DA NEUROALFABETIZAÇÃO
Vou te entregar o passo a passo completo, com começo, meio e fim, para você aplicar em sala de aula.

🎁 Incluso:
4 Aulas com Certificado de 10h (MEC/Faculdade NeuroSaber) 🎓
Workbook de Atividades 📝
Material de Apoio em PDF 📂

💰 Tudo isso por apenas R$27,00 (Lote Promocional).

É a oportunidade de atualizar sua formação com base em evidências científicas.

👇 Comente "OFICINA" aqui embaixo e eu te envio o link de inscrição com desconto no seu direct.

01/03/2026

🚨LIVE NO YOUTUBE HOJE às 20H! 🚨

Você sabia que o cérebro passa por 4 fases obrigatórias até alcançar a fluência na leitura? 📖

Se essas etapas não são respeitadas ou se você não identifica em qual fase o aluno está, as lacunas aparecem.‼️
E é por isso que tantas crianças chegam ao 5º ano com dificuldade para ler.

Neste domingo, vamos explicar de forma clara e prática as 4 fases da alfabetização, com base nos estudos de Linnea Ehri.

🗓️Esperamos você na live junto com a gente HOJE, às 20h, no nosso canal do Youtube.

➡️Clique no LINK NA BIO para participar da live também.

01/03/2026

⚠️ Estudar MUITO é diferente de estudar BEM!

A gente cresce ouvindo "verdades" sobre como o cérebro funciona que, na verdade, só servem para deixar professores e alunos mais cansados e menos produtivos. A ciência já evoluiu, mas muitos métodos de estudo pararam no tempo. ❌

Muitas vezes, a dificuldade em aprender um conteúdo novo não está na capacidade do aluno, mas no método que o professor está usando. A neurociência trouxe descobertas que desmentem crenças antigas e facilitam muito a vida de ambos. 🧐

Pare de lutar contra o cérebro e comece a trabalhar COM ele:

1️⃣ Variar os métodos de ensino aumenta o aprendizado.

2️⃣ Não existe um segredo milagroso para fazer o cérebro aprender.

3️⃣ O verdadeiro aprendizado vem da combinação entre teoria e prática.

4️⃣ Precisamos estimular os dois lados do cérebro com intencionalidade.

5️⃣ Dormir bem é essencial para ensinar e para aprender.

O conhecimento liberta, mas a ciência otimiza. 💡 Você ainda acreditava em algum desses mitos?

📚 AMARAL, A. L. N.; GUERRA, L. B. Neurociência e educação: olhando para o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI/DN, 2022.

28/02/2026

Estar na sala de aula é o suficiente? 🤔

Precisamos entender que Integração é diferente de Inclusão. ‼️

A integração é apenas o primeiro passo, permitir que a criança ocupe o espaço físico. 🧐

Inclusão real exige:

✅ Adaptação curricular.

✅ Estratégias de ensino personalizadas.

✅ Suporte adequado para o desenvolvimento.

⚠️ Inclusão sem suporte é apenas abandono escolar! Não podemos aceitar menos do que o direito pleno ao aprendizado.

Você já viveu ou presenciou essa diferença na prática? 👀

📚 Sierra‐Martínez, S., Crestar, I., Fernández-Menor, I., & Latas, Á. (2024). Theory is inclusive, practice is integrative? Discourses on inclusion in the education community. Journal of Research in Special Educational Needs.

27/02/2026

Você já ouviu falar em Linnea Ehri? 👀

Enquanto muitas formações ainda focam apenas em hipóteses de leitura e escrita, Linnea Ehri, uma das maiores cientistas da leitura do mundo, comprovou que o cérebro passa por 4 fases obrigatórias até alcançar a fluência na leitura.

E aqui está o ponto que quase ninguém te explica na faculdade:
👉 primeiro vem a leitura, depois a escrita.
Quando essas etapas são puladas ou quando o professor não consegue identificar em qual fase a criança está, as lacunas aparecem.
E é por isso que tantas crianças chegam ao 5º ano sem ler com fluência ou com grandes dificuldades.

Mas isso pode mudar. 💡

🗓️Participe da nossa LIVE DO YOUTUBE, NESTE DOMINGO (01/03), às 20h e transforme a sua forma de olhar para a leitura.

➡️Comente FASES para receber o link da live.

26/02/2026

❌ A crise sensorial na sala de aula não precisa ser um momento de desespero!

Muitas vezes, nossa primeira reação é tentar “controlar” a criança com ordens e pedidos de contato visual. Mas, na verdade, isso pode sobrecarregar ainda mais o sistema nervoso dela. 🤯

O segredo está em reduzir, não em somar:

📉 Diminua as luzes e o barulho.

🚫 Não insista no contato visual.

🕒 Dê tempo e espaço para a autorregulação.

Menos palavras e menos estímulos são os melhores remédios em momentos de crise. Manejar crises com ciência transforma a inclusão escolar. 💡

📌 Salve esse vídeo para saber o que fazer no “momento do aperto”.

📚 PASSARELLO, Noemi; TARANTINO, Vincenza; CHIRICO, Andrea; et al. Sensory Processing Disorders in Children and Adolescents: Taking Stock of Assessment and Novel Therapeutic Tools. Brain Sciences, v. 12, n. 11, 1478, 2022.

25/02/2026

⚠️ Nem todo comportamento difícil é apenas "falta de limites"!

Muitas vezes, confundimos o aluno com Transtorno Opositivo Desafiador (TOD) com o aluno que possui um transtorno de conduta, mas as raízes e as abordagens são bem diferentes. 🧐

➡️ Enquanto no TOD a criança luta contra a autoridade, no Transtorno de Conduta o comportamento fere o outro e as leis sociais.

Entretanto, o TOD, se não tratado, pode evoluir para um Transtorno de Conduta, mas que nem todo opositivo se torna um infrator. ‼️

Entender essa linha tênue é fundamental para que a escola e a família busquem a ajuda certa, com psicoterapia e, se necessário, acompanhamento médico. O objetivo nunca é rotular, mas sim dar o suporte necessário para que esse desenvolvimento não seja comprometido. ❤️‍🩹

Você sente dificuldade em lidar com alunos que apresentam esses sinais? 🧐

📚 Cabral, L., Silva, D., De Lima Santos, I., Jacomino, L., & De Jesus Santana, P. (2024). CHALLENGES IN DIAGNOSING OPPOSITIONAL DEFIANT DISORDER IN CHILDREN AND ADOLESCENTS: A COMPREHENSIVE REVIEW. International Journal of Health Science.

23/02/2026

🚨 Não ignore esses sinais!

Sinais como a dificuldade em rastrear objetos com o olhar, a frustração extrema com matérias específicas ou atrasos na fala não devem ser ignorados sob a justificativa de que "cada um tem seu tempo". ‼️

🔎 Embora cada criança seja única, existem marcos do desenvolvimento que servem como guia. Quando o aluno apresenta dificuldade em seguir instruções simples ou se perde constantemente ao copiar do quadro, ele pode estar enfrentando uma dificuldade de processamento que afeta diretamente sua alfabetização.

Educar com olhar atento é o primeiro passo para uma intervenção eficaz. Identificar esses sinais cedo não é rotular a criança, é dar a ela a chance de receber o suporte adequado. 🎯

Você já percebeu esses sinais nos seus alunos? 🧐

📚 MARTIN, A. Examining Teachers’ Ratings and Perspectives on Literacy Acquisition in the Early Childhood Classroom. European Journal of Education Studies, v. 6, n. 1, 2025.

22/02/2026

🚨 LIVE NO YOUTUBE HOJE às 20h! 🚨

Alfabetizar uma criança com autismo é um desafio que vai muito além das letras. O verdadeiro ponto de partida é romper a barreira da comunicação. 🧩

Muitas vezes, o obstáculo não é a capacidade de aprender, mas a forma como a informação é apresentada. Se você sente que estagnou nesse processo, essa live foi feita para você. ‼️

Você vai entender as estratégias práticas para transformar o aprendizado em algo acessível e significativo. 🎯

🗓️ Esperamos você na live junto com a gente HOJE, às 20h, no nosso canal no Youtube.

➡️ Clique no LINK NA BIO para participar da live também.

22/02/2026

Você sabia que o nosso cérebro não nasceu "programado" para ler? 🧐

Diferente da fala, que surge de forma natural, a leitura é uma invenção cultural que exige um esforço adaptativo do cérebro. Para ler, precisamos reciclar neurônios e criar novas conexões através da neuroplasticidade. 🧠

O segredo para uma alfabetização de sucesso está na Consciência Fonológica, a habilidade de perceber os sons que formam as palavras. Sem essa base bem feita, o processo simplesmente não avança. 🎵

Quando ensinamos rimas, aliterações e sons, estamos literalmente "acendendo" o cérebro para o aprendizado! 🔥

Quer dominar as estratégias que realmente funcionam no aprendizado? Siga a NeuroSaber e transforme sua prática em sala de aula. 🚀

📚 MORAIS, José; ALVES MARTINS, Margarida. Aprender a ler: da consciência fonológica à fluência da leitura. Porto Alegre: Artmed, 2019.

22/02/2026

Você sabia que o nosso cérebro não nasceu “programado” para ler? 🧐

Diferente da fala, que surge de forma natural, a leitura é uma invenção cultural que exige um esforço adaptativo do cérebro. Para ler, precisamos reciclar neurônios e criar novas conexões através da neuroplasticidade. 🧠

O segredo para uma alfabetização de sucesso está na Consciência Fonológica, a habilidade de perceber os sons que formam as palavras. Sem essa base bem feita, o processo simplesmente não avança. 🎵

Quando ensinamos rimas, aliterações e sons, estamos literalmente “acendendo” o cérebro para o aprendizado! 🔥

Quer dominar as estratégias que realmente funcionam no aprendizado? Siga a NeuroSaber e transforme sua prática em sala de aula. 🚀

📚 MORAIS, José; ALVES MARTINS, Margarida. Aprender a ler: da consciência fonológica à fluência da leitura. Porto Alegre: Artmed, 2019.

Endereço

R. Canudos, 264/Jardim Higienopolis, Londrina/
Londrina, PR
86050-460

Horário de Funcionamento

Segunda-feira	08:00 - 18:00
Terça-feira	08:00 - 18:00
Quarta-feira	08:00 - 18:00
Quinta-feira	08:00 - 18:00
Sexta-feira	08:00 - 18:00

Site

https://institutoneurosaber.com.br/

Notificações

Seja o primeiro recebendo as novidades e nos deixe lhe enviar um e-mail quando NeuroSaber posta notícias e promoções. Seu endereço de e-mail não será usado com qualquer outro objetivo, e pode cancelar a inscrição em qualquer momento.