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fono.anapatricia, Maringá (2025)

23/12/2020

Paty tá off 😊
Boas Festas!!! 😘❤️🙏🏼
Estarei de volta dia 04/02/2021

15/12/2020

Em outubro a Alessandra da fez um sorteio para celebrar seus 5 anos de profissão, ele contemplava uma organização.

Deus foi muito bom e ganhei esse sorteio próximo ao dia do meu aniversário (12/10) e foi um presente maravilhoso, porque esse ano comecei a atender também, na clínica das queridas .anarosagirardi e . Essa organização veio em boa hora.

Através desse momento acabei conhecendo a e nossa manhã de organização se tornou aquele momento gostoso de boas risadas e algumas reflexões...

Uma delas foi que, através do trabalho conhecemos pessoas com quem compartilhamos ensinamentos que são importantes para nossa jornada de vida!

Criamos uma rede do bem 💛

Essa é uma das lições desse ano tão estranho que foi 2020.

Quero também agradecer a parceria dessa organização que foi a , minha sala tá tão linda e organizada com seus produtos! 🥰 obrigada!

Obrigada Alessandra, você realmente é excelente no que faz e também promove saúde!

10/12/2020

Hoje 09/12 é dia do fonoaudiólogo e eu passei a tarde pensando em como homenagear meus colegas e essa profissão que tanto me traz aprendizados e satisfação.

A Fonoaudiologia é uma ciência tão ampla, eu queria uma imagem que pudesse representar a TODOS os fonoaudiólogos e suas áreas de atuação.

O que temos em comum além do amor pela profissão?

Acredito que somos incansáveis em buscar a melhor forma de promover saúde dentro da nossa comunidade, de forma geral. Seja ela no consultório, dentro de instituições de de Saúde ; Educação ou Sociais , no âmbito acadêmico, científico, dentro de empresas ...ou seja, somos diversos, mas sempre procurando promover o bem! Tenho muito orgulho de vocês colegas! Tenho muito orgulho de ser fonoaudióloga e sou muito grata a minha profissão!

Acho que essa imagem nos representa bem seja no real ou dentro de nossas mentes!
Mas estamos sempre buscando como executar nosso trabalho da melhor forma.

Parabéns e sucesso! Viva a Fonoaudiologia 👏👏👏

*obrigada pela imagem, era exatamente o que eu queria.

27/11/2020

PORQUE MÚSICA DESDE CEDO?
Porque música é LINGUAGEM
Porque música COMUNICA
Porque música dá VOZ a existência! 🎵🌎❤️

18/11/2020

Livro é uma forma de partilhar conhecimento, histórias, sonhos... grata a todos aqueles que já compartilharam as suas!

16/11/2020

Que tipo de leitura é sua favorita?

Se seu pequeno(a) ainda não descobriu, segue essa dicas 😉

Espero que vocês gostem e boa leitura! 💛

15/10/2020

Olá! Venho aqui trazer uma reflexão 💭

Essa fala é bem comum no dia a dia dos profissionais que trabalham com o desenvolvimento infantil:

“Puxa Fono, eu vi uma atividade tão legal no Instagram da fulana e quando fui fazer com meu filho não deu certo... Fiz justamente porque sei que ele tem muita dificuldade.”

Atualmente temos disponíveis muitos conteúdos interessantes, direcionadas à algum aspecto do desenvolvimento da criança e, esse compartilhamento de ideias é muito bom e necessário! 👍🏼💡

Porém, temos que prestar atenção na diferença entre estimulação e intervenção e que a execução e os resultados das atividades podem ser diferentes.

Quando penso em ESTIMULAÇÃO penso na promoção do POTENCIAL da criança, na PREVENÇÃO! Eu posso ter um objetivo específico, mas as atividades estão direcionadas ao desenvolvimento do que é esperado na etapa do desenvolvimento que a criança se encontra.

Já quando eu penso em INTERVENÇÃO, o direcionamento da atividade está na MODIFICAÇÃO de um padrão, daquilo que não está de acordo com o esperado! A intervenção é normalmente elaborada e direcionada na DIFICULDADE da criança, pensando na evolução do que está em desacordo.

Por isso é legal saber a diferença, para não criar uma expectativa ou estratégia equivocada!

ESTIMULAR É IMPORTANTE SEMPRE!!

Quando estiver com dificuldades para desenvolver alguma atividade com sua criança, mesmo sendo de estimulação, procure um profissional para avaliar, analisar e direcionar essas estratégias 😉

Post informativo
Fga. Ana Patrícia F. Turkowski
CRFa PR/ 8950

02/10/2020

O CONTATO DE OLHO é uma habilidade comunicativa importante! Através dele temos a percepção do outro, o desenvolvimento da imitação, da atenção, da troca de turno e o que acho super importante... O “olho no olho” promove engajamento da criança na comunicação!

Valorize esse olhar! 😉

👀
Post informativo
Fga. Ana Patricia F. Turkowski CRFa PR/ 8950

29/09/2020

O cérebro está relacionado com a inteligência, linguagem, consciência, memória, entre outros. Além disso, é capaz de processar informações dos sentidos juntamente a outras estruturas do encéfalo, iniciar movimentos e influenciar o comportamento emocional!

Você já parou para pensar como ele faz integração de todas essas funções?

Eu tenho buscado essas respostas ,quanto mais estudo a Linguagem, mais tenho me interessado pela neurociência e compartilho com vocês esse movimento.

Estudar sempre, o cérebro agradece😉

Compartilhe aqui comigo o que você tem estudado. 🙂

07/09/2020

Quando penso no desenvolvimento da Linguagem (receptivo /expressivo) para melhorar a comunicação da criança e desenvolver a fala, não posso deixar de lado a audição.
O comportamento auditivo depende da integridade das estruturas auditivas, também de fatores biológicos e psicológicos da criança. Mas ouvir também é interpretar e quando falamos da audição relacionamos, na maioria das vezes, somente a integridade dos órgãos auditivos e nos esquecemos das HABILIDADES AUDITIVAS.
Depois da cóclea, temos as vias auditivas que irão mandar todos os estímulos auditivos recebidos para o cérebro, esse processo evolutivo da audição ocorre através das habilidades auditivas.
MAS FONO, O QUE SÃO HABILIDADES AUDITIVAS?
São as CAPACIDADES relacionadas a AUDIÇÃO que também evoluem no decorrer do desenvolvimento da criança, são elas:
PRODUZIR SONS DO CORPO: Sim! Através do comportamento perceptivo-motor que a criança aprende o mundo que ela faz parte, essa percepção dos sons que ela produz com o PRÓPRIO CORPO tem o balbucio como bom representante;
CONSCIÊNCIA: Capacidade de reagir ao estímulo sonoro (ex: Perceber a porta batendo);
LOCALIZAÇÃO: Localizar a fonte sonora (desenvolve até 3 anos, Ex: A porta bate e ela olha na direção);
IDENTIFICAÇÃO: Reconhecer os sons, atribuindo signif**ado (Ex: a porta bate, ela reage, localiza e aponta, sabe que foi a porta);
ATENÇÃO: Capacidade de concentrar a atividade psíquica nos estímulos auditivos;
MEMÓRIA: Retenção, reconhecimento e reprodução de estímulos sonoros anteriormente apresentados (ex.: A criança já viu a porta bater em outro momento, reconhece a sinaliza que a porta bateu);
MEMÓRIA SEQUENCIAL: Capacidade de perceber e reproduzir sons na mesma ordem que foram produzidos;
DISCRIMINAÇÃO: Identif**ar diferentes sons e distinguir o que os diferencia;
ANÁLISE/ SÍNTESE AUDITIVA: Percepção dos do sons dentro do todo ( Consciência fonológica).
Portanto quando penso na Linguagem como capacidade de receber, organizar e expressar meu conteúdo interno, principalmente através da fala, levamos em consideração essas habilidades. Se a entrada da informação acontece de forma inadequada, todo o processo de comunicação pode ser prejudicado.

01/09/2020

“Fono, meu filho fez o teste da orelhinha e deu tudo ok!”

Maravilha!!! Esse teste é um ganho para a INTERVENÇÃO PRECOCE, ele analisa a integridade de todo o órgão auditivo quando a criança nasce, aquele que expliquei no post anterior, principalmente na cóclea. Mas isso não quer dizer que ocorrências no desenvolvimento não possam ocorrer, principalmente na orelha média (otites).

Além de OUVIR, é importante INTERPRETAR o que se ouve e isso ocorre no decorrer do desenvolvimento . No início a criança ouve uma confusão de ruídos e aos poucos sua audição vai aprimorando.

Sempre importante acompanhar alguns comportamentos relacionados ao processo evolutivo da audição, essa tabela traz alguns, esperados para uma determinada faixa etária.

Se você olhar com atenção vai entender o porquê aquele balbucio vai f**ando parecido com uma conversa aos 6 meses, já que nessa fase , o bebê responde a diferentes estímulos auditivos à sua volta e tem interesse especial pela voz humana ( também já sabe que tá levando bronca 😬).

Você também irá perceber que aos 3 anos e 6 meses a inteligibilidade de fala da criança f**a mais perceptível é isso está relacionado a capacidade discriminação de sons e ruídos que evolui nessa idade.

Dê uma olhadinha na tabela , observe sua criança, porém, na dúvida, PROCURE SEMPRE um PROFISSIONAL!

Tabelas referenciais não substituem avaliações 😉

Post informativo Fga. Ana Patrícia F. Turkowski CRFa PR/ 8950

Referência da tabela:

STAMPA, Mariângela. Aprendizagem e desenvolvimento das habilidades auditivas: Entendendo e praticando na sala de aula. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2012

01/09/2020

“Fono meu filho fez o teste da orelhinha, deu tudo certo!”

Maravilha!!! Esse teste é um ganho para a INTERVENÇÃO PRECOCE, ele analisa a integridade de todo o órgão auditivo quando a criança nasce, aquele que expliquei no post anterior, principalmente na cóclea. Mas isso não quer dizer que ocorrências no desenvolvimento não possam ocorrer, principalmente na orelha média (otites).

Além de OUVIR, é importante INTERPRETAR o que se ouve e isso ocorre no decorrer do desenvolvimento da criança. No início ouve uma confusão de ruídos e aos poucos sua audição vai aprimorando.

Sempre importante acompanhar alguns comportamentos relacionados ao processo evolutivo da audição, essa tabela traz alguns referenciais do que é esperado.

Se você olhar com atenção vai entender o porquê aquele balbucio vai f**ando parecido com uma conversa aos 6 meses, já que nessa fase ela responde a diferentes estímulos auditivos à sua volta e tem interesse especial pela voz humana ( também já sabe que tá levando bronca 😬).

Você também irá perceber que aos 3 anos e 6 meses a inteligibilidade de fala da criança f**a mais perceptível é isso está relacionado a capacidade discriminação de sons e ruídos que evolui nessa faixa etária.

Dê uma olhadinha, observe sua criança, porém, na dúvida, PROCURE SEMPRE um PROFISSIONAL!!

Tabelas com referenciais não substituem avaliação 😉

Post informativo Fga. Ana Patrícia F. Turkowski CRFa PR/ 8950

21/08/2020

PREPARA A PIPOCA! 🍿🍿🍿
Minha dica para esse final de semana é esse documentário disponível no Netflix: BEBÊS EM FOCO!
Ele tem uma linguagem simples!
Eu gostei muito dos episódios da parte 2: Movimento e Sentidos...
Vale super a pena! E você? Já assistiu?gostou? Me conta aqui o que você achou?👇

19/08/2020

AUDIÇÃO

Nosso órgão auditivo é dividido em três partes:
- ORELHA EXTERNA, onde temos o pavilhão auricular e o conduto auditivo, que tem a função de CAPTAR e TRANSMITIR o som para a orelha média.

- A ORELHA MÉDIA , normalmente as infecções (otites) ocorrem nessa região do aparelho auditivo que tem a função de AMPLIFICAR o som. Nela, temos ainda, a tuba auditiva que iguala a pressão do ouvido (sem a tuba você teria sensação de ouvido tapado o tempo todo, a sensação que temos em altitude elevadas “subindo a serra”)

- ORELHA INTERNA onde f**a a cóclea, que tem o formato de um caracol! A função da cóclea é DISCRIMINAR o som que ouvimos e transmiti-los ao cérebro. Também temos nessa região os vestíbulos que nos proporciona a sensação de equilíbrio.

Importante compreendermos que uma perda auditiva irreversível normalmente está localizada na orelha interna, na cóclea. Nesse caso é indicado o uso de aparelho auditivo ou outros recursos como o implante coclear.

Já quando a criança tem uma infecção na orelha média ,ela também tem uma perda auditiva, porém temporária e reversível, desde que seja feito o tratamento adequado.

É importante lembrar que a audição é fundamental no desenvolvimento infantil, e, em especial, no desenvolvimento da linguagem e da fala.

Otites frequentes ou de repetição durante os primeiros anos da criança, podem causar prejuízos na audição fazendo com que a criança tenha dificuldade em perceber a diferença sútil que existe entre o som do P e B por exemplo. Fale os dois sons agora e veja como eles são parecidos,até visualmente!
Essa pequena diferença que existe entre eles é percebida pela audição. Existem vários sons que são semelhantes assim: T e D, S e Z, X e J e K e G.

Portanto é sempre importante fazer um acompanhamento com o Otorrinolaringologista e averiguar através de exames como está a audição da criança. Além disso, para crianças com quadros com perdas auditivas, sejam elas permanentes ou temporárias, o acompanhamento fonoaudiológico é fundamental!

Post informativo Fga. Ana Patricia F. Turkowski CRFa PR/ 8950

19/08/2020

AUDIÇÃO

Nosso aparelho auditivo é dividido em três partes:
-ORELHA EXTERNA onde temos o pavilhão auricular e o conduto auditivo, que tem a função de captar e transmitir o som para a orelha média.
- A ORELHA MÉDIA , normalmente as infecções (otites) ocorrem nessa região do aparelho auditivo,que tem a função de amplif**ar o som. Nela, temos ainda, a tuba auditiva que iguala a pressão do ouvido (sem a tuba você teria sensação de ouvido tapado o tempo todo, quando estamos em altitude elevadas “subindo a serra”)
- ORELHA INTERNA onde f**a a cóclea, que tem o formato de um caracol! A função da cóclea é discriminar o som que ouvimos e transmiti-los ao cérebro. Também temos nessa região os vestíbulos que nos proporciona a sensação de equilíbrio.

Importante compreendermos que uma perda auditiva irreversível normalmente está localizada na orelha interna, na cóclea. Nesse caso é indicado o uso de aparelho auditivo ou outros recursos como o implante coclear.

Já quando a criança tem uma infecção na orelha média ela também tem uma perda auditiva, porém temporária e reversível, desde que seja feito o tratamento adequado.

É importante lembrar que a audição é fundamental no desenvolvimento infantil, e, em especial, no desenvolvimento da linguagem e da fala.

Otites frequentes ou de repetição durante os primeiros anos da criança, podem causar prejuízos na audição fazendo com que a criança tenha dificuldade em perceber a diferença sútil que existe entre o som do P e B por exemplo. Fale os dois sons agora e veja como eles são parecidos, até visualmente!

Essa pequena diferença que existe entre eles é percebida pela audição. Existem vários sons que são semelhantes assim: T e D, S e Z, X e J e K e G.

Portanto é sempre importante fazer um acompanhamento com o Otorrinolaringologista e averiguar através de exames como está a audição da criança. Além disso, para crianças com quadros de perdas auditivas, sejam elas permanentes ou temporárias, o acompanhamento fonoaudiológico é fundamental!

Associado ao tratamento médico, o fonoaudiólogo dará condições para que a criança desenvolva a linguagem e adquira adequadamente.

Post informativo Fga. Ana Patricia F. Turkowski. CRFa 8950 @ Maringá

14/08/2020

Pode-se dizer que cada pessoa constrói e vive uma “ narrativa” e que a narrativa é a pessoa, sua identidade” . (Oliver Sacks)

13/08/2020

Fono meu filho não fala a LETRA R?

Quando nós fonoaudiólogos avaliamos o desenvolvimento da fala, usamos para representar os sons ( fonemas) alguns símbolos específicos.

A letra R tem diferentes sons na nossa língua (português):

- R forte de Rato, que também percebemos no meio da palavra quando na escrita usamos dois R ( caRRo )

- R retroflexo, que na minha região ( interior do Paraná ) é bem característico ( ex: ÁRvore, mARca, mAR)

- O R famoso que o Cebolinha troca pelo L , o tepe , que percebemos na palavra aRaRa

Portanto os sons são produzidos em diferentes pontos e modos articulatórios, surgindo em diferentes etapas do desenvolvimento.

Usei a representação das letras para cada idade, porque meu objetivo é tentar esclarecer para quem faz a pergunta relacionando com a letra.

Lembrando que é apenas um referencial, trocas na fala podem ter relação com vários fatores, inclusive a audição.
O ideal é sempre fazer uma avaliação fonoaudiológica 😉

Post informativo Fga. Ana Patricia F. Turkowski
CRFa/PR 8950

fono.anapatricia

23/12/2020

15/12/2020

10/12/2020

27/11/2020

18/11/2020

16/11/2020

15/10/2020

02/10/2020

29/09/2020

07/09/2020

01/09/2020

01/09/2020

21/08/2020

19/08/2020

19/08/2020

14/08/2020

13/08/2020

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