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Fgª Ana Flávia M. Gonçalves

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Brasil
Porto Alegre, RS
Fgª Ana Flávia M. Gonçalves

Fono

30/12/2025

A falta de direção na terapia impede o desenvolvimento infantil

Intensidade, sozinha, não sustenta desenvolvimento.
Sem direção, o cérebro recebe estímulos,
mas não aprende a usá-los com intenção.

Direção terapêutica é o que transforma esforço em avanço.
É isso que organiza o cérebro para aprender.

24/12/2025

Neste Natal, escolho olhar para além das palavras já ditas.

Olho para os processos, para o tempo de cada criança e para a responsabilidade que é cuidar do desenvolvimento humano.

Que o Natal nos lembre que comunicar é construir vínculos, abrir e transformar caminhos.
Vai além da fala: é presença, conexão e cuidado.

Cada conquista, por menor que seja, é construída com ciência, escuta qualificada e vínculo — não com promessas fáceis, atalhos ou fórmulas prontas.

Cada avanço, reforça que comunicar não é apenas falar — é compreender, é flexibilizar, respeitar diferenças e sustentar decisões clínicas com ética, estudo, trocas e sensibilidade.

Aos que caminharam comigo, minha gratidão pela confiança.
Seguimos com clareza, afeto, posicionamento e compromisso com aquilo que realmente transforma.

Feliz Natal 🎄✨❣️

22/12/2025

Famílias de crianças com TEA que já estão em acompanhamento…

Quando a família já faz tudo o que foi orientado,
mas a evolução não acompanha o esforço,
não significa falta de dedicação.

Muitas vezes, o que falta é direção clínica clara:
saber o que trabalhar, quando e por quê.

Evolução não nasce do excesso.
Ela nasce da organização do caminho terapêutico.

18/12/2025

A ecolalia não é falta de linguagem.

Na maioria das vezes, ela é o caminho que o cérebro encontrou para se comunicar quando ainda não consegue organizar uma fala espontânea.
Repetir palavras, frases ou trechos inteiros não significa que a criança “não entende” — muitas vezes significa que ela entende mais do que consegue expressar.
No TEA, a ecolalia pode ter função:
regular o corpo, manter a interação, responder ao outro ou até ensaiar a própria linguagem.
O papel da fono não é eliminar a ecolalia, mas dar função a ela, ajudando o cérebro a transformar repetição em comunicação intencional.
Quando há organização neural, vínculo terapêutico e estímulos certos, a fala espontânea começa a surgir.

16/12/2025

“Ele escuta, mas parece que não entende.”
Essa é uma das queixas mais comuns que chegam até mim e também uma das mais mal interpretadas.
Escutar não é o mesmo que compreender.
A audição pode estar íntegra, mas o cérebro pode ter dificuldade em processar, organizar e atribuir significado ao que foi ouvido.
Quando isso acontece, a criança até reage ao som, mas não consegue transformar aquela informação em ação, resposta ou linguagem.
É por isso que, na fonoaudiologia, não avaliamos apenas o ouvido, avaliamos atenção auditiva, compreensão, memória e integração sensorial.

Quando o cérebro começa a se organizar, a compreensão aparece.
E, com ela, a comunicação ganha sentido.

12/12/2025

Às vezes, o progresso é silencioso.

A criança ainda não fala, não responde ou parece não avançar —
mas dentro do cérebro, algo já começou a mudar.

🌱 O desenvolvimento acontece de dentro pra fora.
E o que hoje parece pequeno, amanhã se transforma em conquista.

11/12/2025

Atenção conjunta não é “olhar para você”.
É o momento em que o cérebro consegue compartilhar a mesma cena, entender que existe um outro ali e que vale a pena se conectar.
Muitas crianças com TEA até observam, mas não dividem o foco.
Vivem em um fluxo de estímulos que não se organiza em intenção, significado ou troca.
E sem isso, nenhuma terapia intensiva alcança o que poderia.
Quando regulamos corpo, gesto, ritmo e presença, algo muda:
o cérebro percebe segurança, entende o convite e responde com engajamento.

A conexão vem antes de qualquer palavra.

09/12/2025

Meu 5º ano comemorando o dia do fonoaudiólogo e só posso dizer que me sinto muito realizada por essa profissão.

Sempre falei contente que sou fonoaudióloga, afinal é minha profissão, mas admito que de uns 2 anos para cá e principalmente, neste ano, falar isso se tornou mais especial e bonito.

Os desafios aumentaram, o estudo diário aumentou e a minha responsabilidade triplicou, claro, mas o sabor de estar onde se quer e de saber o que se quer é incrível.

Pensar na minha trajetória como fono, nestes quase 6 anos de formada, me faz lembrar de uma frase, que é: “quando encontramos uma vocação, é como um bote salva-vidas em meio a tempestade”.

Eu encontrei meu bote salva-vidas, quando comecei a ver o resultado do meu trabalho na evolução das crianças e na construção de vínculo com as famílias .

E foi dentro desse bote que me salvei, pois não há salvação maior do que ver o desenvolvimento de uma criança.

08/12/2025

Crianças com autismo podem ter dias de grande avanço e dias em que parecem estagnar.
Nem sempre isso é sinal de retrocesso.
Em muitos casos, o que vemos é um cérebro sobrecarregado tentando se reorganizar.

Por isso, o comportamento muda, a atenção cai, o interesse diminui.
Não porque a criança “regrediu”, mas porque o corpo e o cérebro estão processando tudo o que já foi aprendido.

Nesses momentos, o cuidado precisa de pausa, paciência e leitura técnica.
Compreender o que o cérebro está comunicando é o que permite ajustar a terapia, respeitar o tempo da criança e continuar avançando com segurança.

📍Colaboração com .poa

03/12/2025

Na fonoaudiologia, pequenos ajustes mudam tudo.
A posição do corpo, o tempo de resposta, o tipo de estímulo, a sequência das tarefas — cada detalhe comunica com o cérebro de um jeito diferente.

Quando o protocolo é revisado com base na resposta da criança, o cérebro começa a reorganizar rotas.
E o que parecia estagnação, vira avanço.

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