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Terapeuta Ocupacional Carolina Hosoume

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Brasil
Presidente Prudente, SP
Terapeuta Ocupacional Carolina Hosoume

Terapeuta Ocupacional
Presidente Prudente-SP
CEIC
• Especialista em saúde mental e autismo
• An

26/03/2026

Usar as duas mãos de forma coordenada parece simples, mas exige integração entre cérebro e corpo.

Abrir um pote, cortar com tesoura, escrever segurando o papel com a outra mão, vestir-se… tudo isso depende de coordenação bilateral.

Quando há dificuldade nessa integração, a criança pode parecer “desajeitada”, lenta ou evitar tarefas manuais.

Não é falta de esforço. É dificuldade na organização motora.

24/03/2026

Algumas crianças parecem estar sempre em movimento. Pulam, giram, mordem objetos, esbarram nas coisas ou têm dificuldade para permanecer sentadas. Muitas vezes, esses comportamentos não são apenas “agitação”, mas podem estar relacionados à busca por estímulos sensoriais.

De acordo com a teoria da Integração Sensorial, desenvolvida pela terapeuta ocupacional A. Jean Ayres, algumas crianças precisam de mais informações sensoriais do corpo e do ambiente para conseguir organizar o cérebro e regular o comportamento.

Por isso, podem buscar constantemente estímulos vestibulares (movimento), proprioceptivos (pressão e força do corpo) e táteis (toque) no dia a dia.

Quando o sistema nervoso consegue receber, processar e organizar melhor essas informações, a criança tende a apresentar mais atenção, melhor regulação emocional, planejamento motor e participação nas atividades do cotidiano.

Observar esses sinais ajuda a compreender as necessidades da criança e a oferecer experiências sensoriais adequadas para favorecer seu desenvolvimento.

21/03/2026

Hoje é dia de celebrar a diversidade e reforçar que a Trissomia do 21 não é uma condição que limita, mas uma característica que faz parte de quem a pessoa é. O cromossomo extra é de amor, mas também de luta por autonomia, respeito e inclusão. Que a gente aprenda a olhar para as potencialidades, e não apenas para o diagnóstico. 💛💙

19/03/2026

🌙 O sono não flui por aí? Vamos falar de estratégias sensoriais!
Muitas vezes, a dificuldade da criança para pegar no sono (ou manter o sono) não é "birra" ou falta de cansaço. É uma questão de processamento sensorial. 🧠✨

O sistema nervoso de algumas crianças precisa de um "ajuste fino" para entender que o dia acabou e que o corpo pode, finalmente, relaxar. Se o ambiente ou a rotina não respeitam o perfil sensorial dela, o cérebro continua em alerta máximo.
Aqui estão algumas estratégias sensoriais que podem mudar o jogo:

Cobertores ponderados: devido ao tato profundo constante esse recurso pode auxiliar na manutenção do sono.

climatizadores: pequenas variações na temperatura podem fazer a criança mais sensível despertar. Climatizadores garantem a estabilidade necessária.

Cortinas Blackout: para a liberação de hormônios relacionados ao sono, a supressão de luz é indispensável.

Lençol de algodão com elástico: Materiais sintéticos podem "pinicar" e tecidos soltos na cama tende a incomodar as algumas crianças.

Atividades de tato profundo: Esse estímulo ajuda na regulação do nível de alerta, apoiando o relaxamento para o início do sono.

Cada criança é única. O segredo está em observar o que acalma e o que agita o seu pequeno. 🧩

👉 Você já tentou alguma dessas técnicas? Me conta aqui nos comentários como é a rotina por aí!

17/03/2026

Você já ouviu falar em Intervenção Precoce? 🧠✨

Mais do que um conjunto de terapias, ela é um olhar atento para o presente que transforma o futuro. A intervenção precoce consiste em estratégias e acompanhamentos direcionados a bebês e crianças pequenas que apresentam atrasos no desenvolvimento ou riscos para alterações.

Por que agir cedo?
Nos primeiros anos de vida, o cérebro da criança tem uma plasticidade incrível. Isso significa que é o momento em que as conexões neurais se formam com mais rapidez, tornando os estímulos muito mais eficazes.

Não precisamos esperar um diagnóstico fechado para começar a agir. Se há sinais de alerta, há indicação para estimular!

🚀 O objetivo? Garantir que cada criança alcance seu máximo potencial e tenha qualidade de vida.

Você tem dúvidas sobre os marcos do desenvolvimento? Vamos conversar nos comentários! 👇

12/03/2026

“Ele está muito sensorial hoje.”
“Ela colocou tudo na boca.”
“Não parou quieto.”
“Está desorganizado.”

E muitas vezes isso já vem categorizado: “Deve ser sensorial.” Mas comportamento não é diagnóstico de sistema.

Colocar coisas na boca pode ser busca oral.
Pode ser ansiedade.
Pode ser tédio.
Pode ser transição difícil.
Pode ser falta de previsibilidade.
Pode ser imitação.

Não parar quieto pode ser modulação? Pode.
Mas também pode ser função executiva.
Pode ser contexto ambiental.
Pode ser demanda incompatível.
Pode ser necessidade de movimento por tempo excessivo sentado.

Quando tudo vira “sensorial”, duas coisas acontecem:

1️⃣ A gente simplifica demais o cérebro.
2️⃣ A gente perde a oportunidade de fazer análise real.

Nem todo comportamento tem fundo sensorial.
E chamar tudo de sensorial enfraquece a própria Integração Sensorial.

10/03/2026

O mundo pode ser barulhento, brilhante e intenso demais. Para uma pessoa autista, o que parece "comum" para nós pode ser fisicamente doloroso. 🧠✨

A sobrecarga sensorial acontece quando o cérebro recebe mais informações dos sentidos do que consegue processar. Como T.O., vejo que identificar os sinais precoces é o primeiro passo para o acolhimento.

Fique atento a estes sinais:

Irritabilidade repentina: Mudanças de humor sem causa aparente.

Fechamento sensorial: Cobrir os ouvidos, fechar os olhos ou se esconder.

Agitação motora (Stimming): Aumento de movimentos repetitivos para tentar se autorregular.

Dificuldade de comunicação: A pessoa pode "travar" ou parar de responder.

Fuga: Tentar sair correndo de locais com muitas luzes ou barulhos.

Respeitar o limite sensorial não é "manha", é necessidade neurológica. Vamos olhar com mais empatia? 💙

08/03/2026

Feliz dia para aquela que equilibra o mundo com um sorriso e sustenta sonhos com sua garra.

06/03/2026

Conhecimento é a chave para uma assistência de qualidade. 🩺✨

Nesta última semana, palestrei na Semana do Autismo promovida pela Liga de Pediatria da LUPE. Discutir o TEA no ambiente acadêmico é essencial para que possamos, como futuros profissionais, oferecer um atendimento acolhedor e baseado em evidências.

Muito obrigado(a) LUPE pelo convite! Foi um prazer somar e aprender com vocês.

05/03/2026

“Nunca ajude uma criança em uma tarefa que ela sente que pode realizar sozinha.”

Essa frase de Maria Montessori ressoa profundamente na Terapia Ocupacional.

Como TOs, nosso olhar clínico busca o desafio justo: aquele ponto onde a atividade não é tão fácil que cause tédio, nem tão difícil que cause frustração extrema. Quando a família, ou o terapeuta, “faz pela criança” para ganhar tempo ou evitar a bagunça, estamos, sem querer, silenciando o aprendizado de novas habilidades.

O papel da família/terapeuta não é ser o executor, mas o facilitador. Se ela já consegue levar a colher à boca, deixe-a tentar (mesmo que suje!). Se já consegue calçar o sapato, dê o tempo que ela precisa.

Autonomia se constrói com oportunidade e paciência.

03/03/2026

Quando a família conhece melhor a Terapia Ocupacional, consegue aproveitar pequenas oportunidades do dia a dia para estimular a autonomia, a independência, a participação e qualidade de vida da criança. ✨

Cada dúvida esclarecida sobre a profissão abre espaço para decisões mais conscientes: buscar avaliação no momento certo, ajustar rotinas, adaptar o ambiente e transformar “atividades comuns” em experiências terapêuticas potentes. Não é só sobre a hora da sessão, é sobre tudo o que a criança faz antes e depois dela.

Você sente que ainda existem muitos mitos sobre Terapia Ocupacional ao seu redor? Se quiser entender melhor como a TO pode ajudar a sua criança, me chama por aqui. 💖

26/02/2026

Seu filho sabe o conteúdo, mas não consegue se organizar?
Isso pode não ser falta de interesse, pode ser função executiva em desenvolvimento 🧠.

Planejar, manter a atenção, controlar impulsos, lembrar combinados…essas habilidades não nascem prontas, elas são aprendidas e estimuladas.

Endereço

Rua Guilherme Caldeira, 48
Presidente Prudente, SP
19015-550

Site

facebook.com

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