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Psicóloga Rafaela Avila Trassantes

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Brasil
Rio Grande, RS
Psicóloga Rafaela Avila Trassantes

- Psicóloga, Neuropsicopedagoga e Aplicadora ABA

11/04/2026

Tem um momento no filme Luca que parece simples… mas diz muito sobre o que acontece dentro de muitas crianças.

Aquelas vozes internas que dizem “você não consegue”, “vai dar errado”, “melhor nem tentar”… não surgem do nada. Elas são construídas ao longo do tempo, a partir das experiências, dos ambientes e, principalmente, das relações.

Uma criança que escuta críticas constantes, cobranças excessivas ou é invalidada emocionalmente pode começar a reproduzir isso dentro de si. E, com o tempo, essa voz deixa de ser externa… e passa a ser interna.

O problema é que, quando isso não é percebido, a criança cresce acreditando que essa voz é a verdade e não uma construção.

Por isso, olhar para o emocional infantil não é “mimar” ou “exagerar”. É cuidar da forma como essa criança vai se enxergar e se posicionar no mundo.

Se o seu filho já demonstra medo de errar, insegurança ou se cobra demais… talvez não seja só comportamento. Pode ser o início de uma voz interna que precisa ser acolhida e ressignificada.

11/04/2026

Ser psicóloga infantil não é só “brincar com criança”.

É entrar em um mundo onde, muitas vezes, o que a criança não consegue dizer… ela mostra.

É perceber que por trás de um comportamento “difícil” pode existir frustração, insegurança, medo ou até uma dificuldade que ninguém ainda conseguiu nomear.

É traduzir emoções, orientar os pais e construir caminhos para que aquela criança consiga se desenvolver com mais segurança, autonomia e leveza.

E a verdade é que, quando uma criança melhora, não é só ela que muda… a família inteira respira diferente.

Se você sente que tem algo no comportamento do seu filho que precisa ser olhado com mais atenção, talvez não seja “fase”. Talvez seja um pedido de ajuda que ainda não foi compreendido.

02/04/2026

O autismo não é algo que precisa ser “consertado”.
É uma forma única de perceber, sentir e se relacionar com o mundo.

Mas, ao mesmo tempo, é preciso olhar com responsabilidade: cada criança no espectro tem suas próprias necessidades, desafios e formas de desenvolvimento. E é aí que entra o papel do acompanhamento profissional, não para mudar quem a criança é, mas para ajudá-la a se desenvolver com mais autonomia, comunicação e segurança.

Como psicóloga infantil, o meu trabalho é justamente esse: compreender o que está por trás dos comportamentos, orientar a família e construir estratégias que respeitem o tempo e a individualidade de cada criança, enquanto potencializam suas habilidades.

Neste Dia Mundial da Conscientização do Autismo, mais do que falar sobre inclusão, é sobre olhar com mais profundidade. Se você tem dúvidas ou sente que precisa entender melhor o desenvolvimento do seu filho, me chama no direct.

01/04/2026

Muitos pais chegam até mim com medo da avaliação.

Medo de descobrir algo. Medo de “rotular”. Medo de ouvir o que, no fundo, já desconfiam. E por isso adiam mesmo vendo que o filho está com dificuldade, frustrado ou inseguro.

Mas a avaliação não é um julgamento. É um ponto de partida. É o que permite sair do “não sei o que fazer” para um caminho claro, com direção e estratégia. Porque quando você entende o que está por trás do comportamento, você para de tentar no escuro.

O que mais machuca uma criança não é ter uma dificuldade. É crescer sem ser compreendida. É ouvir que “não se esforça”, “não presta atenção”, “não quer aprender”, quando, na verdade, ela não está conseguindo.

Entender cedo não rotula. Protege. Se você sente que tem algo além do que estão te dizendo, me chama no direct. Vamos olhar isso com mais clareza.

27/03/2026

“É só uma fase” pode ser uma frase tranquilizadora, mas, em muitos casos, ela adia um olhar que já deveria ter sido feito. Nem toda dificuldade desaparece com o tempo. Algumas se repetem, se intensificam e começam a impactar o dia a dia da criança.

Quando sinais como dificuldade de atenção, frustração frequente, resistência para aprender ou desorganização aparecem de forma constante, não é mais apenas uma variação do desenvolvimento. É um indicativo de que algo precisa ser compreendido com mais profundidade.

O problema não é esperar um pouco. O problema é continuar esperando enquanto a criança segue tentando, se frustrando e, aos poucos, começando a acreditar que não é capaz. E esse impacto vai muito além do desempenho escolar.

Identificar não rotula. Direciona. E quanto antes isso acontece, mais leve e eficaz se torna o caminho. Se você sente que tem algo além de “fase”, me chama no direct e eu te ajudo a olhar isso com mais clareza.

26/03/2026

Você pede, explica, insiste… e mesmo assim ele não faz. Isso cansa, desgasta e, em algum momento, faz você pensar que é desobediência. Mas existe uma diferença importante: uma coisa é não querer, outra é não conseguir sustentar o comportamento que está sendo pedido.

Muitas crianças ainda não desenvolveram habilidades como controle de impulso, regulação emocional e atenção. E quando isso não está estruturado, o comportamento aparece, não como escolha consciente, mas como dificuldade real.

O problema é que, quando isso é tratado apenas como falta de limite, a tendência é aumentar a cobrança em cima de algo que ainda não foi desenvolvido. E isso não ensina, só intensifica o ciclo de frustração para os dois lados.

Quando você entende o que está por trás, a forma de agir muda e o resultado também. Se isso faz sentido pra você, me chama no direct e eu te ajudo a entender o melhor caminho para o seu filho.

08/03/2026

Ser mulher é carregar histórias de força, luta e recomeços.
Hoje não é só sobre flores ou homenagens bonitas. É sobre lembrar de todas as mulheres que vieram antes de nós, das que lutaram e das que ainda lutam todos os dias por respeito, espaço e voz.

Sou muito grata por caminhar ao lado de mulheres tão fortes. Aqui está uma parte das mulheres que me inspiram, acolhem, ensinam e me lembram todos os dias da potência que existe em ser mulher.

Que a gente siga juntas — ocupando espaços, sendo apoio e força umas para as outras, e abrindo caminhos para as que ainda virão. 💜

04/02/2026

Uma avaliação bem feita muda tudo — não porque rotula, mas porque traz clareza.

Antes, o caminho costuma ser feito de tentativas, frustrações e cobranças que não fazem sentido para a criança. Depois, quando entendemos como ela aprende, presta atenção, memoriza e organiza o pensamento, o esforço passa a ter direção.

✨ Escola e família se alinham.
✨ O progresso começa a aparecer.
✨ A criança se sente compreendida — não incapaz.

Avaliar é investigar com cuidado para decidir o próximo passo certo.
Se esse “antes” te soa familiar, talvez seja hora de buscar esse mapa com mais intenção.

PsicologiaInfantil

27/01/2026

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26/01/2026

Nem toda dificuldade é “falta de esforço”.
Às vezes, é um pedido de ajuda que ainda não foi ouvido.

⚠️ Quando a criança:
• se esforça, mas não avança na leitura e escrita
• troca letras, sílabas ou números com frequência
• perde o foco com facilidade
• começa a evitar a escola
• verbaliza frases como “eu não sei”, “eu sou burro”, “eu não consigo”

👉 É hora de olhar com mais cuidado.

A avaliação neuropsicopedagógica ajuda a compreender como essa criança aprende, identifica as reais dificuldades e orienta intervenções que respeitam seu ritmo — protegendo também sua autoestima e seu emocional.

Identificar cedo muda trajetórias 💛
Quer saber mais? Comente avaliação 👇

22/01/2026

Não é desatenção.
Não é preguiça.
E, na maioria das vezes, não é falta de vontade.

É uma forma diferente de aprender que ainda não foi compreendida.

A avaliação neuropsicopedagógica investiga como o cérebro da criança funciona e revela o caminho que faz sentido para ela aprender — sem rótulos, sem julgamentos.

Quando há compreensão, a intervenção deixa de ser tentativa e erro e passa a ser direcionada, respeitosa e eficaz.

Avaliar não limita.
Avaliar abre possibilidades.

Endereço

Rua General Câmara 439. Centro
Rio Grande, RS
96200-020

Telefone

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