Estrutura Acadêmica:
Tendo em vista a orientação da missão da Universidade: ensino, pesquisa e extensão, o curso tem como objetivo cumprir as diretrizes propostas. O ensino está orientado no sentido de uma pedagogia heurística, regida pela lógica da descoberta, na sua demanda de desenvolvimento da capacidade de atenção e externa do formando, preparando-o para uma prática psicomotora de ordem educ
acional, clínica e de investigação. A pesquisa do fenômeno psicomotor, a partir de seus elementos constitutivos da relação corpo e subjetividade, vista como rede de significação do sujeito, diz respeito ao estudo dos processos referentes às possíveis relações entre os mecanismos subjetivos e as diferentes manifestações da resposta motora no homem. O campo de investigação orienta -se em três linhas de trabalho, a saber: Levantamento do campo conceitual da Psicomotricidade; Pesquisa do fenômeno Psicomotor; Estudos da prática psicomotora heurística. Enquanto a função social da Universidade, a extensão integrará as atividades de ensino e de pesquisa, tendo em vista atender as demandas da comunidade. Aportes Teóricos:
A Formação em Psicomotricidade Heurística toma por objeto de estudo o fenômeno psicomotor em sua configuração como esquema e imagem corporal ao integrar -se como processo no desenvolvimento humano: corpo, linguagem e existência. O curso na sua integra compreende três módulos. Este primeiro que desenvolve os fundamentos conceituais da Psicomotricidade Heurística. O segundo diz respeito a prática psicomotora educacional e o terceiro a prática clínica. Aportes da Prática:
A prática Psicomotora fundamentada na perspectiva heurística, integrando duas dimensões da formação: a prática e a investigação do fenômeno psicomotor. Definição:
A Psicomotricidade Heurística é uma prática corporal que a partir do movimento se dedica a conhecer e a atuar sobre o dinamismo humano em todas as idades, favorecendo o desenvolvimento motor, emocional e cognitivo de seus assistidos e atendendo, enquanto função social da universidade, as atividades de ensino e de pesquisa. Estrutura Curricular:
Módulo Básico: Conteúdo de fundamentação da formação em Psicomotricidade Heurística; As bases psicomotoras e a integração corpo / psiquismo. Aspectos transversais do estudo e do fenômeno psicomotor. Corpo na sua essência e existência. A lógica da descoberta. Módulo Educacional:
Modelo educacional de regência do método PH. Corpo vivido e ressignificado, do aprisionamento a autonomia pessoal. A prática com crianças, adolescentes, adultos e idosos. Módulo Clínico:
Caracterização da prática Clínica psicomotora de base heurística . Estudo aprofundado do corpo e a espiritualidade: o sagrado e o profano; Transversalidades da clínica psicomotora. Especificidades do atendimento a crianças, adolescentes, adultos e idosos.
* Cada módulo tem carga horária de 200h/a dividas em 100h/a presenciais e 100h/a com mediação tecnológicas. Objetivo
Público-Alvo e Pré-Requisito
Profissionais das áreas de saúde e educação e demais profissionais de alguma forma inseridos nesse contexto. Interessados entrar em contato pelo e-mail: extensao.ifht@gmail.com
Documentação
Diploma universitário a ser apresentado no 1º dia de aula. Formadores:
Martha Lovisaro:
Psicóloga Clínica e Educacional, Pedagoga, Psicomotricista. Mestrado em Psicologia Escolar. Livre Docente em Psicologia Educacional ( UERJ). Professora Adjunta
(UERJ). Pós Doutora pela Universidade do Porto. Coordenadora e idealizadora da formação em Psicomotricidade Heurística. Presidente da ( ABP) Associação Brasileira de Psicomotricidade. Marcelo Antunes
Terapeuta Psicomotricista, Sócio Titular da Associação Brasileira de Psicomotricidade
(ABP), Graduado em Fisioterapia. Compõe a equipe na Formação em Psicomotricidade Heurística (IFHT/UERJ). Docente do curso de pós-graduação em Psicomotricidade (CENSUPEG)
Claudia Nascimento: Psicóloga (CRP-05/38435) Formação em Arte-Educação e Arte terapia. Atua na Formação em Psicomotricidade Heurística (IFHT-UERJ) na cartografia da expressão do vivido e no trabalho de investigação da FPH/UERJ. Lecy Consuelo Neves: formada em Ciências Sociais (UERJ), Mestrado em Comunicação (Sistemas de Significação – UFRJ). Doutorado em Antropologia da Comunicação – UFRJ. Pós- Doc. em Sociologia do Desporto -UNIPORTO. Docente da UERJ. Pesquisadora na FPH/IFHT/UERJ e no CEEP/ Exército Brasileiro. Sócia Efetiva da ABP e membro do Conselho Editorial da Revista Brasileira de Psicomotricidade (ABP).
