Neuromind Desenvolvimento Infantil Especializado

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A ciência começa muito antes do livro chegar às mãos dos leitores.Tenho a honra de participar da coordenação editorial d...
07/03/2026

A ciência começa muito antes do livro chegar às mãos dos leitores.

Tenho a honra de participar da coordenação editorial do Guia para o TDAH: do diagnóstico à intervenção, uma obra que reúne 47 capítulos escritos por especialistas, integrando ciência, clínica e intervenção baseada em evidências.

Um projeto construído com muito rigor científico e colaboração entre profissionais comprometidos com a qualidade do cuidado em saúde e educação.

Em breve. 📚🧠

No começo do ano, eu tinha muitos planos.Mas a jornada trouxe muito mais do que eu imaginava.Vieram desafios, aprendizad...
06/03/2026

No começo do ano, eu tinha muitos planos.

Mas a jornada trouxe muito mais do que eu imaginava.
Vieram desafios, aprendizados, decisões difíceis, novas experiências e muitos encontros que marcaram minha trajetória.

Cada criança atendida, cada família que confia no meu trabalho, cada história que passa pelo consultório também me transforma como profissional e como pessoa.

Hoje eu olho para trás e percebo:

eu não sou a mesma profissional do começo desse ano!

E isso não é sobre perfeição.
É sobre crescimento, amadurecimento e compromisso com aquilo que escolhi viver todos os dias.

Ser psicóloga, trabalhar com desenvolvimento infantil e acompanhar tantas histórias é uma responsabilidade enorme — e também um privilégio.

Que a gente nunca esqueça de honrar o caminho que já percorreu, mesmo quando ainda há muito a construir.

Porque toda evolução começa com pequenos passos…
e com a coragem de continuar.

✨ Seguimos

Na clínica infantil, determinadas falas surgem de forma espontânea e, muitas vezes, são interpretadas apenas como curios...
21/02/2026

Na clínica infantil, determinadas falas surgem de forma espontânea e, muitas vezes, são interpretadas apenas como curiosidade, sensibilidade ou estilo de personalidade.

Entretanto, em alguns perfis de desenvolvimento, essas expressões podem refletir características amplamente descritas na literatura sobre altas habilidades, como curiosidade epistêmica elevada, hiperprocessamento cognitivo, sensibilidade moral e percepção precoce de discrepância em relação aos pares.

Entre elas:

⭐ “Eu faço muitas perguntas porque quero entender tudo.”
⭐ “Minha cabeça continua pensando mesmo quando a aula acaba.”
⭐ “Às vezes sinto que sou diferente das outras crianças.”
⭐ “Fico muito triste quando algo é injusto.”
⭐ “Tenho muitas ideias e nem sempre consigo explicar.”

Isoladamente, essas falas não definem um perfil específico.
Mas podem sinalizar a importância de ampliar a investigação sobre o funcionamento cognitivo e socioemocional da criança.

Considerar a hipótese de altas habilidades não significa rotular, mas refinar o raciocínio clínico diante da complexidade do desenvolvimento.

🔬 Reconhecer esses indicadores é parte de uma escuta especializada.

💬 Essa temática já apareceu na sua clínica?

Porque, na prática, AH/SD raramente chega “com cara de AH/SD”.Chega como:“desatenção” que melhora quando o nível de desa...
10/02/2026

Porque, na prática, AH/SD raramente chega “com cara de AH/SD”.

Chega como:

“desatenção” que melhora quando o nível de desafio aumenta

“ansiedade” que nasce de hiperconsciência e antecipação

“oposição” que, muitas vezes, é pensamento crítico + rigidez diante do incoerente

“baixa tolerância” que é sobre intensidade, sensorialidade e frustração com o óbvio

“dificuldade social” que não é falta de repertório — é desencontro de interesses e ritmo

E aí mora o risco: patologizar potência ou reduzir um cérebro complexo a um rótulo rápido.

Manual ajuda.
Mas AH/SD pede algo a mais: formulação clínica, análise qualitativa do funcionamento, história desenvolvimental, contexto escolar, assinatura emocional, perfil executivo, e — principalmente — hipóteses que não se fecham cedo demais.

📌 Se você atende infância/adolescência, uma pergunta muda tudo:
“Isso é déficit… ou é desajuste entre potencial e ambiente?”

Se você é psicóloga e quer aprofundar sua leitura clínica em AH/SD (sem romantizar e sem patologizar), me acompanha por aqui.

Trend é leve.Mas ser neuropsicóloga não é.Por trás dessa caricatura existe:• horas de estudo• análise qualitativa de pro...
09/02/2026

Trend é leve.
Mas ser neuropsicóloga não é.

Por trás dessa caricatura existe:

• horas de estudo
• análise qualitativa de protocolos
• formulação clínica
• raciocínio diagnóstico cuidadoso
• responsabilidade sobre o impacto de um laudo

Aplicar teste é técnica.
Integrar dados é formação.
Sustentar hipóteses com segurança é maturidade clínica.

A neuropsicologia infantil exige mais do que manual.
Exige pensamento crítico, supervisão e aprofundamento constante.

Lembre-se:
não é sobre decorar instrumentos.
É sobre aprender a pensar clinicamente.

✨ E isso muda tudo na sua prática.

02/02/2026

Meu dia a dia não é feito de títulos na parede.

É feito de mães chorando na primeira consulta porque já não sabem mais o que fazer.
De pais assustados com o que estão ouvindo da escola.
De famílias inteiras tentando entender o que está acontecendo com aquela criança.

Meu trabalho começa muito antes de qualquer teste.
Começa na escuta.
No cuidado com as palavras.
No respeito pela história daquela família.

Todos os dias eu sento ao lado de pessoas que não precisam de mais julgamentos —
precisam de alguém que as ajude a organizar o caos.

Que traduza comportamentos em explicações.
Que transforme culpa em entendimento.
Que ofereça direção segura.

É isso que eu faço. Todos os dias.

E é assim que eu quero ser lembrada pelas famílias que passam pelo meu consultório:
pelo cuidado, pelo acolhimento, pelo respeito e pela forma resolutiva de conduzir cada história que chega até mim. 💛

Endereço

Avenida Nove De Julho 339, Jardim Apolo, São José Dos Campos
São José Dos Campos, SP

Horário de Funcionamento

Segunda-feira 08:00 - 17:00
Terça-feira 08:00 - 17:00
Quarta-feira 08:00 - 17:00
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Sexta-feira 08:00 - 17:00

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Categoria

Gabriela Cruz

Psicóloga Infantil, Especialista em Neuropsicologia pelo Hospital Israelita Albert Einstein. Especialista em Reabilitação Neuropsicológica pelo Instituto de Neurologia do Hospital das Clinicas da Faculdade de Medicina – USP. Formada em Desenvolvimento Infantil com base na Neurociência pelo Projeto Primeira Infância. Desenvolveu ao longo da carreira, pesquisas e projetos ligados ao Neurodesenvolvimento Infantil e Terapia Assistida por Animais.