Camila Bhering

Psicóloga Infantil

28/10/2020

Vamos falar sobre histórias sociais?
👉As histórias sociais são utilizadas para ajudar as crianças a lidarem melhor com situações ou mudanças pelas quais elas irão passar.
👉Para as crianças com dificuldades emocionais e de comunicação, usar este tipo de suporte pode ser uma ótima estratégia para diminuir a ansiedade e ampliar a compreensão de determinadas mudanças ou situações!
🦷Na foto, por exemplo, a história foi utilizada para ajudar uma família muito querida a trabalhar o processo de troca dos dentinhos!
👉Além disso, pode ser utilizada, por exemplo, para explicar mudança de casa, mudança de escola ou até mesmo regras sociais.
Camila Bhering
Psicóloga
CRP 06/134394
Foto autorizada pelos responsáveis.

28/08/2020

Dia do Psicólogo com do dia em que me tornei oficialmente psicóloga! 👩🏻‍🎓 ❤️
Todos os dias agradeço pelas famílias, crianças, adolescentes e profissionais que essa profissão linda me permite encontrar!
À todos nós, psicólogos, um feliz dia! ❤️

12/08/2020

Começamos a sessão e ele pediu para ler um livro sobre o que é o amor.
Há algum tempo a insegurança era tão grande que ele dizia não saber ler, mesmo sabendo.
Ele não só leu, como falou a moral da história!
Quando achamos que estamos ensinando, estamos também aprendendo!
❣️Escutem as crianças, aprendam com as crianças!

07/08/2020

Põe a máscara.
Tira a máscara.
Passa álcool.
Troca a roupa.
Separa brinquedo.
Lava brinquedo.
E assim vai...
Alguns dizem que é o “novo normal”. 🤔
Prefiro acreditar que em breve voltaremos ao verdadeiro normal. 🙏🏻

05/08/2020

Emoções, confortáveis ou não, são o motor do nosso comportamento.
Quando aceitamos que elas são naturais e fazem parte da nossa vida, começamos a nos perceber melhor e a lidar melhor com elas.
Negar que somos sucetíveis a sentir tristeza, medo, inseguranças e raiva, por exemplo, pode gerar uma sobrecarga emocional muito grande.
Permita-se sentir! Permita-se parar, respirar, pensar!
Sem culpa, sem vergonha.

01/08/2020

Brincar de faz de conta é muito importante para o desenvolvimento infantil!
❗️As brincadeiras imaginativas estimulam o desenvolvimento de habilidades físicas, intelectuais, sociais e emocionais!
🔖Diversas pesquisas encontraram relações entre o faz de conta e as capacidades de criatividade, empatia e competências sociais na infância.
❣️Então, permita que a criança explore esse tipo de brincadeira!
❗️Caso a criança apresente dificuldades, utilize contextos de interesse dela e comece com pequenos passos, dando a ajuda necessária.

30/07/2020

Processos em psicoterapia infantil para crianças com desafios no desenvolvimento envolvem a APRENDIZAGEM de habilidades importantes para a promoção da autonomia e qualidade de vida.
🤝E quando falamos em aprendizagem estamos falando sobre ENSINAR e APRENDER, ou seja, um processo que envolve a INTERAÇÃO entre pelo menos duas pessoas.
❣️Na base desse processo está a atuação integrada de três dimensões: motora, cognitiva e AFETIVA!
❣️A dimensão afetiva está relacionada a capacidade do ser humano de ser afetado positiva ou negativamente por sensações internas e externas, que podem promover ou bloquear o caminho para a aprendizagem.
❓O que isso significa nas práticas em terapias?
❗️Que ensinar é perceber como tocamos e trocamos! E isso envolve:
▶️Compreender como a criança é afetada pelas suas necessidades internas e externas.
▶️Olhar para como as estratégias de ensino utilizadas afetam a criança.
▶️Criar conexões positivas entre o terapeuta e a criança.
‼️Estabelecer TROCAS POSITIVAS torna a aprendizagem SIGNIFICATIVA e POTENCIALIZA os processos de aprendizagem!
Referência: SALLA, Fernanda. O Conceito de afetividade de Henry Wallon. Outubro 2011.
Camila Bhering
Psicóloga
CRP 06/134394

29/07/2020

Você sabia que o que falamos para as crianças tem um impacto significativo na forma como ela lidará com questões emocionais e relacionais ao longo de sua vida?
Tendemos a relacionar situações de choro e tristeza à fraqueza e, consequentemente, reprimimos o choro da criança.
Quando fazemos isso, a mensagem que passamos é que aquela emoção não é aceitável e deve ser reprimida.
Essa mensagem pode ter impactos negativos para o desenvolvimento social e emocional não só na infância, mas também na vida adulta.
‼️Crianças choram para expressar EMOÇÕES!
Então, não ignore ou reprima o choro! Prefira estratégias como:
❣️AJUDAR a criança a NOMEAR o que está sentindo:
“Eu sei que você está triste”.
❣️VALIDAR a emoção:
“As vezes eu também me sinto triste”.
❣️PENSAR juntos em como atravessar a emoção:
“Quando eu me sinto triste, eu abraço alguém que eu gosto e isso me ajuda a me sentir melhor”.
📌Lembre-se: Todas as emoções são importantes para o desenvolvimento do ser humano!
Reconhecer que emoções desconfortáveis fazem parte da vida e dar suporte para a criança nas situações em que experimentam essas emoções, possibilita que a criança tenha maior compreensão sobre si mesma, sobre suas emoções e que desenvolva ferramentas para lidar com elas.

23/07/2020

Muitas vezes quando pensamos no sucesso das intervenções para crianças dentro de espectro do autismo tendemos a olhar apenas para as habilidades que foram adquiridas.
Habilidades são importantes, claro, mas o processo em que elas foram adquiridas é mais importante ainda.
Será que nesse processo as INDIVIDUALIDADES e NECESSIDADES de cada criança foram respeitadas?
Tenho aprendido cada vez mais lendo textos e escutando discussões protagonizadas por autistas.
Isso tem me ajudado a olhar para o espectro de uma forma muito especial, que nenhum curso de formação profissional seria capaz de ensinar!
❗️Busque conhecer.
❗️Seja empático.
Concordar pode ser uma opção, mas RESPEITAR é uma obrigação!
Camila Bhering
Psicóloga
CRP 06/134394

21/07/2020

Expandir as intervenções terapêuticas de contextos controlados para contextos naturais possibilita uma série de novos aprendizados cognitivos, sociais e emocionais.
Uma ida ao supermercado, por exemplo, envolve fazer e seguir uma lista de itens, lidar com os diferentes estímulos do ambiente e estabelecer trocas sociais com outras pessoas.
▶️Dica: construa a lista junto com a criança e coloque alguns itens de preferência dela! É importante tornar esse momento prazeroso!
‼️Importante
As saídas terapêuticas devem ser planejadas para contextos que façam sentido para cada criança e para cada família!
(Vídeo autorizado pelos responsáveis e gravado antes da pandemia)

15/07/2020

Não é raro ouvir que a criança vai para terapia só para brincar, o que pode ocasionar em alguns pais questionamentos sobre o resultado e a veracidade do acompanhamento profissional.
🤔Mas você sabe como as brincadeiras são utilizadas nas sessões de terapia?
❗️Na terapia infantil utilizamos a brincadeira como recurso terapêutico, uma vez que as crianças APRENDEM e EXPRESSAM melhor suas emoções através do LÚDICO.
As brincadeiras podem ser:
➡️Planejadas pelo terapeuta de acordo com os objetivos que estão sendo trabalhados com aquela criança.

➡️Iniciadas pela própria criança ou por interesses que a criança demonstra em uma determinada situação e expandidas para a estimulação dos objetivos terapêuticos individuais.
‼️Quando os pais reconhecem a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil, podem observar e reconhecer as dinâmicas do seu filho nesse contexto e dividir suas percepções com o psicólogo, enriquecendo mais ainda o processo terapêutico.
‼️E se você tem dúvidas sobre as propostas por trás das brincadeiras que são realizadas com seu filho, não hesite em conversar com o terapeuta para esclarecer suas dúvidas.
Camila Bhering Assunção
Psicóloga
CRP 06/134394

12/07/2020

Cada criança tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural.
Uma estratégia de ensino pode funcionar para um, mas não para outro.
É assim na vida, é assim na escola.
É assim que tem que ser na terapia!

Endereço

Moema
São Paulo, SP
04089-001

Site

http://www.camilabhering.psc.br/

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