Bruna Tonietti Trevisan - Psicóloga

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Brasil
São Paulo, SP
Bruna Tonietti Trevisan - Psicóloga

CRP 06/94301
Neuropsicologia infantil e Psicoterapia Cognitivo-Comportamental
Mestre e Doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM

31/03/2026

Várias condições médicas e psiquiátricas também apresentam sintomas que são centrais no TDAH primário.

É crucial identificar e excluir certas condições médicas que podem “imitar” o TDAH durante o processo de diagnóstico. Essas condições incluem epilepsia, particularmente epilepsia de ausência e epilepsia rolândica, distúrbios da tireoide, distúrbios do sono, interações medicamentosas, anemia e leucodistrofia. Além disso, é importante descartar certas condições psiquiátricas e do neurodesenvolvimento, como transtornos de aprendizagem, transtornos de ansiedade e transtornos afetivos.

Além disso, é necessário excluir ambientes domésticos adversos como um fator preponderante para a apresentação de comportamentos semelhantes ao Tdah (Drechsler et Al, 2020). A condução desse raciocínio é essencial não só para o processo diagnóstico mas também para a escolha adequada das intervenções em cada caso.

Por isso, o raciocínio em relação ao diagnóstico diferencial será um dos focos principais nos encontros da nossa mentoria “Dominando o TDAH na prática clínica”. Se você deseja participar do processo seletivo, me escreva!

Drechsler, R., Brem, S., Brandeis, D., Grünblatt, E., Berger, G., & Walitza, S. (2020). ADHD: Current concepts and treatments in children and adolescents. Neuropediatrics, 51(05), 315-335.

30/03/2026

Não é sobre preguiça. É sobre falha na habilidade de iniciar, sustentar e concluir!

28/03/2026

Você sabe muito. Tem técnica, tem prática, tem escuta.
Mas quando falta estrutura, tudo isso vira um emaranhado.
E é aí que a dúvida cresce, não por ignorância, mas por desorganização interna.

A segurança vem quando cada peça faz sentido no processo.
Quando o caso deixa de ser um monte de dados soltos e vira uma linha de raciocínio clínica, coerente e fluida.

PSI, se isso te aliviou, salva esse post e manda pra aquela colega que precisa ouvir também.
Estamos juntas nesse processo.

25/03/2026

Não é falta de vontade, é dificuldade de iniciar diante de uma tarefa que o cérebro lê como “grande demais”.
Quando você quebra em pequenas ações, você devolve movimento.

👉 Comente GUIA para aprender a conduzir isso na prática clínica

24/03/2026

Protocolos são importantes. Eles organizam evidência, estruturam intervenção e reduzem erro técnico.

O problema começa quando eles substituem a formulação.

Clínica não é aplicação automática de método.
É decisão contextualizada.

Dois pacientes com o mesmo diagnóstico podem exigir conduções completamente diferentes.
Se o raciocínio não entra, o protocolo vira atalho.

E atalho pode funcionar em casos simples.
Mas em casos complexos, ele revela a ausência de análise.

Método é suporte.
Mas responsabilidade clínica não é transferível.

19/03/2026

Em casos de TDAH, o erro mais comum não é técnico. É estrutural.

Quando a condução não parte de uma formulação funcional clara, a intervenção vira tentativa sucessiva de ajuste. E TDAH não responde bem a improviso.

Estamos falando de um transtorno do neurodesenvolvimento que impacta funções executivas, autorregulação e previsibilidade comportamental. Isso exige organização externa consistente, leitura sistêmica e definição de prioridade clínica.

Sem hierarquia, o paciente se sobrecarrega.
Sem critério de progresso, a melhora vira impressão.
Sem estrutura ambiental, a autorregulação não se sustenta.

TDAH não melhora porque o tempo passou.
Melhora quando a condução é pensada.

Clínica estruturada não complica o caso.
Ela impede que ele oscile.

18/03/2026

Você não está repetindo porque seu filho não te escuta.

Você está repetindo porque o método não sustenta a informação no cérebro dele.
No TDAH, a dificuldade não está só no comportamento, está na memória de trabalho, que não consegue segurar, organizar e executar instruções verbais, principalmente quando são longas, vagas ou dadas à distância. E aí o que parece desobediência, muitas vezes é falha no processamento.
Quando a gente muda a forma de instruir, a resposta muda junto.

Menos fala solta. Mais direção concreta, visual e guiada.

Não é sobre insistir mais, é sobre ser compreendida pelo cérebro que está na sua frente.

17/03/2026

Você não está repetindo porque seu filho não te escuta.
Você está repetindo porque o método não sustenta a informação no cérebro dele.

No TDAH, a dificuldade não está só no comportamento, está na memória de trabalho, que não consegue segurar, organizar e executar instruções verbais, principalmente quando são longas, vagas ou dadas à distância. E aí o que parece desobediência, muitas vezes é falha no processamento.

Quando a gente muda a forma de instruir, a resposta muda junto.
Menos fala solta. Mais direção concreta, visual e guiada.
Não é sobre insistir mais — é sobre ser compreendida pelo cérebro que está na sua frente.

16/03/2026

Condução estruturada não significa rigidez.
Significa saber onde você está pisando.

Sem formulação clara, qualquer intervenção parece possível.
Sem prioridade definida, tudo vira urgente.
Sem critério de progresso, a melhora vira impressão.

Estrutura é o que permite sustentar decisão clínica com coerência, especialmente quando o caso é complexo.

Clínica não se organiza sozinha.
Ela precisa ser pensada.

13/03/2026

A Escola do Psicólogo Master é o espaço onde teoria encontra prática, onde a insegurança dá lugar à clareza , e onde cada profissional é acompanhado de perto para crescer com método, olhar e propósito.

Segurança clínica não se improvisa. Ela se constrói, passo a passo, com quem já trilhou o caminho.

Seja bem-vindo(a) à comunidade que está transformando a forma de fazer psicologia.

11/03/2026

Existem momentos na clínica em que a pergunta deixa de ser “qual técnica usar?” e passa a ser “o que, de fato, está acontecendo com essa criança?”

É nesse ponto que o raciocínio clínico começa a aparecer.

É exatamente nesse espaço que a Mentoria DTC acontece.

10/03/2026

Estar novamente no III ConNoeuroPsi 2026, em Recife, foi uma experiência profundamente gratificante. É sempre uma alegria poder compartilhar reflexões clínicas, trocar com colegas da área e contribuir para discussões que fortalecem uma prática mais responsável e cuidadosa com o desenvolvimento infantil.

Sou muito grata pelo convite e pela confiança de poder estar, mais um ano, nesse espaço de diálogo e construção coletiva. Que possamos seguir ampliando o olhar clínico e o compromisso com uma psicologia cada vez mais ética e consistente.

Endereço

Rua Antônio Felício, 85
São Paulo, SP
04530-060

Site

http://brunatrevisan.com/

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