Clinique Les Têtes Fortes

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Quebec, QC
Clinique Les Têtes Fortes

Clinique spécialisée en neuropsychologie et psychologie pédiatrique

Nous souhaitons offrir aux familles un lieu de r é c o n f o r t, de compréhension et d'apprentissage leur permettant de se sentir mieux c o m p r i s et o u t i l l é s dans leur désir d'accompagner leur enfant et leur adolescent dans son développement et sa quête d'autonomie.

08/28/2023

Nouvelles places disponibles en neuropsychologie pour l’évaluation des difficultés d’apprentissage et d’attention.

05/14/2023

Les Têtes fortes profitent de cette journée toute spéciale pour mettre en lumière la douceur et la force, la bienveillance et le courage, la résilience et la détermination de ces femmes qui rendent nos vies un peu plus douillette 💙.

À toutes les mamans, belles-mamans, grand-mamans et mamanges, une joyeuse fête des mères 💙.

04/19/2023

La dévalorisation.

Aussi crève-cœur que ce puisse être d'entendre notre enfant se dévaloriser, il n'est pas pour autant aidant ni efficace d'essayer de compenser en lui faisant la liste des raisons pourquoi nous le trouvons si formidable.

Évidemment, ne vous gênez pas de souligner ses efforts, ses compétences, ses qualités au quotidien. Toutefois, lorsque ce discours débute, par exemple suite à un conflit ou une note plus faible, dirigez plutôt le discours vers les faits plutôt que mettre l'accent sur le discours. Par exemple :

✨Je ne suis tellement pas bon, j'ai tout gâché !
- Je comprends que tu ne voulais pas faire de dégât. Maintenant il faut tout de même le ramasser. Veux-tu un coup de main ?

✨Je suis nul, je ne comprends jamais rien en mathématique
- Je vois que tu es déçu. Veux-tu qu'on regarde tout ça ensemble ?

Nous évitons alors d'accorder de l'attention à ce discours et de passer quinze minutes à tenter de "convaincre" l'enfant qu'il est merveilleux, souvent sans succès.

Pour construire l'estime, tentez plutôt de lui faire constater par lui-même ses fiertés et réussites. Par exemple, en prenant l'habitude de nommer les bons coups de la journée autour du souper. Il y sera plus alerte par la suite🤓.

04/09/2023

Joyeuses Pâques les cocos 🐰

04/05/2023

" Il me teste", "Il veut me faire fâcher", "Il me manipule", ça vous est déjà arrivé ?

En prenant du recul (et une grande respiration😤...), on peut arriver à interpréter les comportements de nos enfants autrement afin de mieux les comprendre. Ainsi, en passant de la lunette de la manipulation à celle de la recherche du besoin, nous devenons plus disposés à intervenir adéquatement.

03/29/2023

Nous vous présentions la semaine dernière les fonctions primaires du comportement. Voici maintenant les fonctions secondaires, permettant de préciser notre compréhension.

✨ Besoin physique : Réagir parce que les besoins de base sont non satisfaits. P.ex. Être inattentif en classe après une nuit difficile ou parce que l'élève a faim.
✨ Protection/évitement : Mettre fin à une situation dérangeante. P.ex. Mentir pour éviter une conséquence.
✨Contrôle : En réaction pour contrôler une situation, souvent dans le contexte où l'enfant sent ne pas en avoir. P.ex. Certains comportements d'opposition peuvent être une manière pour un enfant d'affirmer son autonomie, sa capacité à faire des choix alors qu'on lui en offre peu au quotidien.
✨Attention : Recevoir de l'attention des adultes ou de ses pairs.
✨ Acceptation/affiliation : Pour se faire apprécier des autres. P.ex. imiter un comportement inadéquat pour faire "comme les autres", se conformer au groupe.
✨Expression de soi : Que ce soit sur ce qu'il ressent, pense ou encore pour démontrer ses habiletés ou ses goûts.
✨Plaisir/gratification : Agir pour se sentir bien, simplement.
✨ Justice/Revanche : En réaction à une injustice ou un tort perçu. On peut penser à nos fameuses "polices de classe" ici... 😉

Apprendre à changer nos lunettes, chercher à comprendre l'enfant au-delà du comportement observable, tel est la clé pour cibler les véritables besoins. 💙

Source : Adapté de Massé, L., Verreault, M., et Verret, C. Mieux vivre avec le TDAH à la maison, 2011.

03/22/2023

L'une des clés de l'approche psychoéducative est d'arriver à bien comprendre la fonction du comportement.

Effectivement, nous ne faisons "rien pour rien" et c'est pareil pour les enfants. Les comportements sont motivés par les besoins et expriment une ou des fonctions. Le comportement "sert" à quelque chose, bien que ce ne soit pas toujours évident à déceler.🧐

Bien comprendre la fonction de ce dernier permet alors d'adapter les interventions et par conséquent mieux répondre au besoin.💚

Nous vous présentons aujourd'hui les fonctions principales, ou primaires, des comportements. Avez-vous une idée de ce qui pourrait se retrouver dans les fonctions secondaires ? Nous vous les présenterons très bientôt...

03/15/2023

Il y a une raison pour laquelle nous avons tous un large éventail d'émotions : elles sont nécessaires et nous en avons besoin! Elles nous permettent d’agir, éviter un danger, prendre des décisions adaptées et mieux comprendre les autres. Elle permettent également aux autres de mieux nous comprendre.

03/08/2023

Journée internationale des femmes 💙

Aujourd'hui est un moment pour s'arrêter quelques instants et souligner la force des femmes qui nous entourent. Chez Les têtes fortes, nous avons la chance de voir briller au quotidien la puissance et la bienveillance de femmes qui savent faire la différence autour d'elles.

Donc de l'ensemble de notre équipe, à toutes les mères, belles-mères, jeunes filles et professionnelles avec qui nous avons la chance de collaborer, sachez que votre force intérieure ne passe jamais inaperçue chez nous. Nous vous souhaitons de prendre un petit bout de cette journée pour le constater vous-mêmes. 💙✨

Address

8150 Boulevard Henri-Bourassa, Suite 201
Quebec, QC
G1G4C9

Telephone

+15817045606

Website

http://tetesfortes.ca/

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