Audrey Cauchon MPO Orthophoniste

09/13/2025

Le feu a ravagé une de nos écoles. 🏫 Val-des-monts à Prévost.

Ma collègue Katherine et moi aimerions aider.

Comment ?

On a pensé:

- aux effets scolaires des enfants
- aux manuels 📚 ce sera sûrement possible de réapprovisionner rapidement. Cette année nous étions invités, comme parents, à se procurer les manuels scolaires chez Robert Légaré. Connaissant Dominic, il y aura certainement des solutions et des prises d’action rapide possibles.
-aux besoins des enfants; c’est suggéré de répondre aux questions (éviter la surinformation), de valider leurs émotions, les rassurer et maintenir autant que possible la routine. Il y aura surement des professionnels en milieu scolaire pour soutenir les familles. Et, Vickie Bois 🙂
-aux enfants qu’on aide qui ont diverses difficultés (…et hier…l’école qui brûle..)

L’entraide est une valeur importante. C’est possible de reconstruire, ensemble.

On va attendre le plan des gestionnaires.

Mais en attendant, on a 3 actions en tête:
✅ contribuer à une collecte de jeux, mobilier et livres pour les classes.

Pssst! Les gens ne le savent peut-être pas mais plusieurs enseignants merveilleux contribuent à l’aménagement de leur classe, pour créer un climat propice aux apprentissages. Plusieurs se procurent des livres et jeux au fil du temps, pour faire briller les yeux de nos enfants.

✅ dons aux enseignants/TES/orthopédagogues de matériel spécialisé - pour la lecture, l’orthographe et le langage
&
✅ prêts de trousses (ex: raconte moi les sons). Nous attendons les besoins. J’ai beaucoup de stock. Je donne souvent au printemps ✨ depuis mon projet de micro clinique 💕

Pssst! Plusieurs travailleurs en éducation achètent eux-mêmes du matériel et des outils. Ils ont un budget. Souvent, ils utilisent du matériel et des outils personnels pour soutenir les enfants au niveau du langage et des apprentissages. Bien sûr, il y a des assurances mais, ça ne ramène pas toujours tout…

✅ connecter avec les enseignants, enfants/familles qu’on connaît. On sera là. Écrivez à kbeauchamp@cbopro.ca

Le phénix 🐦‍🔥 … c’est l’animal qui nous inspire à renaître des cendres.

Il symbolise le renouveau et l’espoir.

C’est possible de surmonter les difficultés et les épreuves de la vie. Quand elles surviennent, le soutien social est, entre autres, une des solutions.

Bon samedi!

08/20/2025

Plonge avec moi dans le monde merveilleux du langage, de la communication, de la lecture et de l’écriture. Accompagnement pour parents, professionnels et adolescents. « 1 action peut amener de grands changements » https://www.centreboucheaoreille.com/audrey-cauchon

08/11/2025

Langage 12-24 mois - Souvent, on me demande quel jeu acheter pour stimuler le langage. Et si la vie était un jeu? Tout simplement. Apprenons à voir la vie avec les yeux d’un enfant. Prenons le temps. Fermons les écrans. Savourons le moment.

07/26/2025

🙈Maman raconte…. « dans ses mots », lentement, en répétant.

🌟Maman utilise des mots simples/courts. Elle fait des bruits.

🧏‍♀️Maman est constante. Elle pointe le singe à chaque fois qu’il est là.

😃C’est amusant. Elle fait le bruit du singe: Ou-ou! A-a!

🥰Maman prend le temps. Elle fait des pauses.

👶 Bébé a envie de faire le singe aussi 🐵

🐒 « Il est où le singe ? » 👼« Ah-ah! »

Il est là!!!! 💁🏻‍♀️

J’espère que cela vous inspire 💕

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ A.Cauchon MPO Orthophoniste 579.730.1122 (prise de rendez-vous par messagerie texte)

07/09/2025

Enfants de 9-10 ans recherchés avec trouble développemental du langage (TDL) ou difficultés langagières 🥰

🙋‍♀️Une assistante de recherche au Language Comprehension Lab de l’université de l’Alberta m’a écrit et demandé de partager cette précieuse information.

Leur équipe est présentement à la recherche de participant.e.s francophones pour une étude internationale portant sur les :

🗣️habiletés à raconter des enfants 🗣️

(habiletés narratives personnelles des enfants - l'étude Global TALES!)

L'objectif est de mieux comprendre comment les enfants racontent des histoires sur des événements passés, en utilisant une tâche d'évaluation utilisée dans plus de 20 langues et 26 pays.

Cette tâche d'évaluation pourrait éventuellement être utilisée par les orthophonistes de partout au Canada afin d'évaluer les récits personnels des enfants! 🧒 👦🏽👶👧

Bien sûr, pour créer du bon matériel, ça prend de la recherche avant tout!

--

Nous sommes à la recherche d’enfants âgés de 9 à 10 ans qui présentent des difficultés de langage, un trouble développemental du langage (TDL), ou qui ont déjà reçu des services en orthophonie (pour des difficultés langagières). Les enfants doivent parler français à la maison ou à l’école la majorité du temps.

Pour cette étude, l'enfant sera invité.e à répondre à quelques questions à propos d’événements passés, via Zoom.

Pour les parents intéressé(e) à participer à cette étude votre enfant, veuillez:
(1) remplir le formulaire de consentement parental et les questionnaires en ligne
(2) réserver une rencontre en ligne pour votre enfant
Les codes QR se trouvent sur l'affiche ci-dessous.

Cette étude a été approuvée par le comité d'éthique de la recherche de l'Université de l'Alberta (ID )

Pour info:
Mme Cléa Thibeault
lclab@ualberta.ca

Psssst! Faites du Bouche à Oreille! La recherche, c’est important pour aider nos enfants.

06/24/2025

Aujourd’hui, j’ai fait ce que j’aime le plus:

Un suivi avec un jeune merveilleux 😊 💝

On a dessiné….

🔆une plage dorée
🥎une b***e colorée
👨‍🦱👦🏽des garçons bronzés
🐠🐠🐠des jolis poissons rayés

Et on a vraiment travaillé fort 💪

Bien sûr, on a fait plein d’autres activités…

👩‍🏫 L’objectif de la séance était d’être meilleur pour ACCORDER 🎶

Et le plus beau dans tout ça, vous savez c’était quoi?

⛹🏻‍♂️L’engagement de cet enfant.
⭐️Le plaisir partagé.

J’aime travailler l’été ou le week-end. L’ambiance est relaxe et les enfants sont reposés.

🫶 Bonne St-Jean!

Ô

05/20/2025

fans

05/09/2025

Chaque progrès compte, même petit!!!!

🧠📚 Troubles d’apprentissage et devoirs : trucs pour mieux s’en sortir!

🎯 Un cadre de travail clair et calme
Un endroit sans distractions avec le même rituel de début (ex. : placer le matériel, minuterie, petit rappel de la tâche).


⏳ Courtes périodes
Prévoir de petites périodes de devoirs, environ 20 minutes.


🧾 3. Fractionner le travail

Reformuler les consignes en les subdivisant en plusieurs étapes simples


📌Utiliser des outils visuels et concrets
Tableaux, pictos, schémas, surligneurs, dictée audio… Adapter l’outil à la façon dont l’enfant apprend le mieux.


👂 Lire les consignes à haute voix ensemble
Les consignes peuvent être une grande source de confusion. Les reformuler avec l’enfant aide à bien les comprendre.


🌟 7. Célébrer les petites victoires !
Un mot gentil, une étoile, un moment de jeu… Chaque progrès compte, même petit.

04/23/2025

Besoin de trucs pour les devoirs & leçons ? Pour l’étude ?

1 consultation peut faire toute la différence.

Prise de rendez-vous par messagerie texte 💬 pour ce motif 579.730.1122

Pour enfant 👦 Adolescent 👨‍🦱 ou parent-merveilleux !!

04/11/2025

🛑 STOP!!!! En lecture, nos jeunes sont invités à s’arrêter aux points.

Pourquoi? Pour vérifier qu’ils ont compris ce qu’ils viennent de lire.

Lire sans s’arrêter aux points, c’est un peu comme conduire sans arrêter aux panneaux STOP 🛑

Et, pour certains jeunes, même s’ils comprennent qu’ils doivent le faire, ils ne le font pas.

Dans notre pratique, mes collègues et moi, nous aimons vraiment ATTIRER L’ATTENTION DES ENFANTS 👀👀sur les points et pratiquer à S’ARRÊTER pour mieux comprendre 🙂 ….

*Avec un petit bâton de popsicle-STOP pour suivre le texte et penser à s’arrêter au prochain point. 👋

*En mettant en ROUGE 👁️👁️ les points pour mieux les voir.

*En faisant un point ROUGE 🔴 à côté de chaque paragraphe quand je reçois la copie d’un texte à lire. Pour les plus vieux, les points rouges servent aussi à écrire en quelques mots ce qui vient d’être lu.

Développer son « frein intérieur » , c’est possible!!! Et, ça peut aider les enfants en français mais aussi dans d’autres matières scolaires.

Quand on va trop vite et-ou qu’on ne s’arrête pas …BANG ❗️ Ça arrive parfois qu’on ne sait plus où on est rendu !

👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫 BON VENDREDI !!!

🛑 450.436.2525 x 0 😁

04/04/2025

👩‍🏫Les examens du ministère s’en viennent.. notre équipe de professionnels discutent aujourd’hui des adaptations et outils qui aident les élèves et qu’ils peuvent avoir lors de la passation des examens.

On va parler de comment on peut se préparer. Et aussi, on oublie pas de prendre soin de la santé mentale de nos enfants et des parents pendant cette 3e étape.

Bon vendredi 👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫

03/16/2025

« Montre-moi le mot…BEAUCOUP » 👆🏾

Que dirais-tu d’apprendre l’orthographe des mots en s’amusant vraiment beaucoup ? Ouiiiii!!!!

C’est parti!!!! ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

🤓 Peux-tu trouver une lettre muette ? (Réponse: p)

🤓 Peux-tu trouver 3 lettres qui font, ensemble, le son « o »? (Réponse: eau)

🤓 Le son « o » s’écrit EAU, au début ou à la fin des mots (Réponse: à la fin des mots)

💁‍♀️« Hey! Connais-tu un dessert qu’on mange souvent quand c’est notre fête ? » (Réponse: un gâtEAU)

« Ouiiii! Dans gâteau, le son « o » est à la fin du mot et il s’écrit EAU. »

😻 😻😻J’aime faire des devinettes avec les enfants pour apprendre les mots👏

« Que dirais-tu de m’aider à trouver d’autres mots qui se terminent par EAU🙂 »

« On pourrait mettre des petits jetons à chaque fois qu’on voit les lettres EAU qui font « o ». C’est comme un jeu de Cherche et trouve!!! »🔎🔎😄😄

😻😻😻 J’aime utiliser des jetons magnétiques et une 🪄 baguette magique pour attraper des mots avec le son EAU 👏

Le désir d’apprendre est plus fort que tout….amusons-nous, surtout!