Terapeutka Ewelina Piotrowska-Wituła

Terapeutka Ewelina Piotrowska-Wituła Prowadzę terapię w języku polskim. Jestem z wykształcenia pedagogiem specjalny.
(1)

Jestem Polskim certyfikowanym terapeuta w zakresie terapii pedagogicznej,integracji sensorycznej oraz terapia ręki.

Integracja bilateralna – dlaczego jest tak ważna dla rozwoju dziecka?„Ruch jest podstawą rozwoju poznawczego, emocjonaln...
10/02/2026

Integracja bilateralna – dlaczego jest tak ważna dla rozwoju dziecka?

„Ruch jest podstawą rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dziecka.”
— Sally Goddard Blythe, „Odruchy, uczenie się i zachowanie”

Jako pedagog specjalny często spotykam się z pytaniami rodziców: dlaczego moje dziecko ma trudności z koordynacją, koncentracją, nauką pisania czy czytania? Jedną z kluczowych umiejętności leżących u podstaw tych procesów jest integracja bilateralna.

Integracja bilateralna to zdolność do współpracy prawej i lewej strony ciała, a co za tym idzie – obu półkul mózgu. Dzięki niej dziecko potrafi wykonywać ruchy naprzemienne, przekraczać linię środka ciała, planować ruch oraz płynnie koordynować swoje działania.

To właśnie ona jest potrzebna przy:

Pisaniu i rysowaniu ✏️
Czytaniu 📖
Ubieraniu się 👕
Jeździe na rowerze 🚲
Zabawach ruchowych i sportowych 🤸‍♂️
Koncentracji i organizacji pracy ⌛️

Gdy integracja bilateralna nie rozwija się harmonijnie, dziecko może szybciej się męczyć, unikać aktywności ruchowych, mieć trudności szkolne lub obniżone poczucie własnej wartości.

Właśnie dlatego tak ważne są zabawy ruchowe, ćwiczenia naprzemienne, turlanie, czworakowanie, wspinanie się czy rytmiczne aktywności, które w naturalny sposób wspierają rozwój mózgu dziecka.

Pamiętajmy – każde dziecko rozwija się w swoim tempie, a naszym zadaniem jest stworzyć mu bezpieczne, wspierające środowisko, w którym ruch staje się przyjemnością, a nie obowiązkiem .

Jeśli masz pytania lub niepokoją Cię trudności Twojego dziecka – warto skonsultować się ze specjalistą. Wczesne wsparcie naprawdę ma ogromne znaczenie.







🎧 Tomatis u dzieci – co warto wiedzieć?Jako pedagog specjalny często spotykam rodziców, którzy szukają wsparcia dla swoi...
09/02/2026

🎧 Tomatis u dzieci – co warto wiedzieć?
Jako pedagog specjalny często spotykam rodziców, którzy szukają wsparcia dla swoich dzieci w obszarze koncentracji, mowy czy emocji. Jedną z metod, która zyskuje coraz większą popularność, jest metoda Tomatisa.

Metoda Tomatisa to forma terapii słuchowej, która polega na stymulacji układu słuchowego za pomocą specjalnie przetworzonego dźwięku, najczęściej muzyki i mowy.

Celem terapii jest poprawa koncentracji, uwagi, rozwoju mowy, a także wsparcie w regulacji emocji.

💡 Dla kogo może być pomocna?

⭐️Dzieci z trudnościami w nauce (np. czytanie, pisanie, koncentracja)
⭐️Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy
⭐️Dzieci wrażliwe sensorycznie lub z trudnościami w przetwarzaniu bodźców
⭐️Dzieci z problemami emocjonalnymi, np. nadmierną lękliwością.

🔹 Jak wygląda sesja?
Dziecko słucha specjalnie przygotowanej muzyki lub nagrań głosu przez słuchawki. Czas trwania i liczba sesji zależy od indywidualnych potrzeb dziecka. Ważne, że terapia jest całkowicie bezpieczna i bezbolesna.

🧩 Efekty terapii
Rodzice często obserwują poprawę w:
🌟koncentracji i uwadze
🌟płynności mowy i wyraźniejszej wymowie
🌟umiejętnościach społecznych i emocjonalnych
🌟lepszym przyswajaniu nowych informacji.

Warto pamiętać, że metoda Tomatisa nie zastępuje diagnozy ani pracy terapeutycznej, ale może stanowić wartościowe wsparcie w rozwoju dziecka.

Jeśli zauważyliście u swojego dziecka trudności w nauce, mowie lub emocjach, warto porozmawiać o możliwości wsparcia słuchowego. Każde dziecko jest inne – a dobra diagnoza i indywidualne podejście to klucz do sukcesu.

Jelita – drugie serce naszego organizmu.„Układ nerwowy jelit jest tak złożony, że bywa nazywany drugim mózgiem.”Michael ...
04/02/2026

Jelita – drugie serce naszego organizmu.

„Układ nerwowy jelit jest tak złożony, że bywa nazywany drugim mózgiem.”
Michael D. Gershon, „The Second Brain”.

Jako pedagog specjalny i terapeuta integracji sensorycznej bardzo często obserwuję, że funkcjonowanie dziecka nie zaczyna się wyłącznie w mózgu. Zaczyna się znacznie głębiej – w jelitach.

Nie bez powodu mówi się dziś, że jelita są drugim sercem naszego organizmu.

To one każdego dnia wpływają na:

🧩Regulację emocji,
🧩Poziom napięcia w ciele,
🧩Koncentrację i uwagę,
🧩 Odporność,
🧩Zdolność do uczenia się i adaptacji sensorycznej.

Jelita i układ nerwowy – co mówi medycyna?
W jelitach znajduje się jelitowy układ nerwowy (ENS), który działa w ścisłym połączeniu z mózgiem poprzez tzw. Oś jelito–mózg. Układ ten nie tylko reaguje na to, co jemy, ale także wysyła sygnały do mózgu, wpływając na zachowanie i emocje dziecka.

To właśnie dlatego zaburzenia w pracy jelit mogą objawiać się nie tylko bólem brzucha, ale także:
🧩Nadpobudliwością,
🧩Trudnościami w koncentracji,
🧩 Rozregulowaniem emocjonalnym,
🧩Problemami sensorycznymi,
🧩 Obniżoną odpornością na stres.

Jak dziecko funkcjonuje, gdy jelita nie pracują prawidłowo?

U dzieci (zarówno neurotypowych, jak i w spektrum) przy zaburzonej pracy jelit często obserwujemy:

🧩nadmierne napięcie w ciele
🧩trudności z samoregulacją
🧩zmienność nastroju
🧩problemy ze snem
🧩trudności w terapii i uczeniu się.

Organizm, który walczy z dyskomfortem jelitowym, nie ma zasobów na rozwój, integrację sensoryczną i relacje.

A jak funkcjonuje dziecko ze zdrowymi jelitami?

Dziecko ze wspieraną mikrobiotą i prawidłową pracą jelit:

🧩lepiej się koncentruje
🧩łatwiej reguluje emocje
🧩ma więcej spokoju w ciele
🧩 lepiej reaguje na bodźce sensoryczne
🧩jest bardziej gotowe do terapii i nauki

Z perspektywy terapeuty SI mogę powiedzieć jedno:
Ciało, które czuje się bezpiecznie „od środka”, dużo łatwiej integruje bodźce z zewnątrz.

Dlaczego dbanie o jelita jest tak ważne?

Bo jelita to:
🧩Centrum odporności,
🧩Centrum regulacji emocji,
🧩Fundament równowagi sensorycznej,
🧩Podstawa zdrowego rozwoju dziecka.

Dbanie o jelita to nie moda. To realne wsparcie rozwoju neurologicznego i emocjonalnego dziecka.

Jako pedagog specjalny i terapeuta integracji sensorycznej zawsze podkreślam rodzicom: zdrowe jelita to spokojniejsze ciało, bardziej dostępny mózg i szczęśliwsze dziecko.

„Obecność zamiast perfekcji. O rodzicielstwie z perspektywy mamy i terapeuty”Jestem mamą dwójki dzieci.Jestem też pedago...
02/02/2026

„Obecność zamiast perfekcji. O rodzicielstwie z perspektywy mamy i terapeuty”

Jestem mamą dwójki dzieci.
Jestem też pedagogiem specjalnym i terapeutą integracji sensorycznej.
A mimo to — albo właśnie dlatego — wiem, że dzieci nie potrzebują idealnych rodziców.
Każdego dnia, zarówno w domu, jak i w pracy, widzę, że to nie perfekcyjne reakcje, gotowe rozwiązania czy bezbłędne metody budują rozwój dziecka. Najważniejsze są obecność, relacja i poczucie bezpieczeństwa.
Bywają dni, kiedy jestem zmęczona. Kiedy podnoszę głos. Kiedy nie wiem od razu, co zrobić. I właśnie wtedy przypominam sobie — jako mama i jako terapeuta — że najcenniejsze, co mogę dać dziecku, to bycie obok. Z uważnością. Z gotowością do wysłuchania. Z akceptacją emocji, nawet tych trudnych.
Z perspektywy pedagogiki specjalnej i integracji sensorycznej wiem, jak ogromne znaczenie ma empatia i regulacja emocjonalna. Dziecko nie „zachowuje się źle” — ono komunikuje swoje potrzeby. Czasem przez ruch, czasem przez krzyk, czasem przez wycofanie. Naszą rolą nie jest naprawianie dziecka, ale zrozumienie, co chce nam powiedzieć.
Nie zawsze jestem spokojna. Ale staram się być wystarczająco dobra. Potrafię przeprosić. Potrafię wrócić do rozmowy. Potrafię powiedzieć: „to był trudny moment dla nas obojga”. I wiem, że właśnie w tych chwilach moje dzieci uczą się, że relacje można naprawiać.
Rodzicielstwo nie polega na byciu idealnym.
Polega na byciu obecnym — nawet wtedy, gdy jest trudno.

„Dziecko najbardziej potrzebuje dorosłego, który potrafi zachować spokój — lub do niego wrócić.”
— Daniel J. Siegel

Dwujęzyczność u dzieci.Dwujęzyczność to nie tylko znajomość dwóch języków. To ogromny kapitał rozwojowy, który dziecko n...
31/01/2026

Dwujęzyczność u dzieci.

Dwujęzyczność to nie tylko znajomość dwóch języków. To ogromny kapitał rozwojowy, który dziecko nosi ze sobą przez całe życie. Coraz więcej badań pokazuje, że wychowanie w dwóch językach przynosi dzieciom wiele korzyści – nie tylko językowych, ale również poznawczych, emocjonalnych i społecznych.

🧠 Rozwój poznawczy
Dzieci dwujęzyczne szybciej uczą się myśleć elastycznie, lepiej koncentrują uwagę i sprawniej przełączają się między zadaniami. Ich mózg jest stale „trenowany” do wyboru odpowiedniego języka, co wzmacnia funkcje wykonawcze.

🗣 Świadomość językową
Dwujęzyczność ułatwia naukę kolejnych języków w przyszłości. Dzieci lepiej rozumieją, jak działa język, szybciej dostrzegają struktury gramatyczne i różnice między systemami językowymi.

💬 Komunikację i kompetencje społeczne
Dzieci dwujęzyczne często są bardziej wrażliwe na potrzeby rozmówcy, łatwiej dostosowują sposób mówienia do sytuacji i rozmówcy. To sprzyja empatii i lepszym relacjom z innymi.

🌍 Tożsamość i otwartość kulturową
Znajomość dwóch języków to także kontakt z dwiema kulturami. Dziecko uczy się otwartości, tolerancji i szacunku dla różnorodności, a jednocześnie buduje silniejsze poczucie własnej tożsamości.

📚 Przyszłość edukacyjna i zawodowa
Dwujęzyczność daje realne korzyści w dorosłym życiu – ułatwia naukę, podróżowanie, studia i pracę w międzynarodowym środowisku.

Czy dwujęzyczność szkodzi?
Nie. Dwujęzyczność nie opóźnia rozwoju mowy, nie powoduje zaburzeń językowych ani „mieszania języków” w sensie negatywnym. Mieszanie języków jest naturalnym etapem rozwoju i świadczy o aktywnej pracy mózgu dziecka.

Dwujęzyczność to dar – inwestycja w rozwój dziecka, jego umysł, emocje i przyszłość. Najważniejsze jest naturalne, codzienne używanie języków w atmosferze bezpieczeństwa i akceptacji.

Trening umiejętności społecznych – dlaczego jest tak ważny? Jestem pedagogiem specjalnym i terapeutą, a w codziennej pra...
30/01/2026

Trening umiejętności społecznych – dlaczego jest tak ważny?

Jestem pedagogiem specjalnym i terapeutą, a w codziennej pracy widzę, jak ogromny wpływ na życie dzieci ma rozwijanie kompetencji społecznych. Trening umiejętności społecznych (TUS) to systematyczne zajęcia, które uczą dzieci, jak efektywnie komunikować się, współpracować, rozwiązywać konflikty i rozumieć emocje swoje oraz innych.
Na czym polega trening umiejętności społecznych?
Dzieci ćwiczą różne sytuacje społeczne w formie zabawy, scenek, gier i ćwiczeń praktycznych.
Uczą się nawiązywania i utrzymywania kontaktów, wyrażania swoich potrzeb i emocji w odpowiedni sposób.
Rozwijają umiejętność współpracy w grupie, radzenia sobie z konfliktami i podejmowania decyzji.
Ćwiczą empatię, obserwację zachowań innych oraz przewidywanie konsekwencji własnych działań.

Co daje trening umiejętności społecznych?
Lepsze funkcjonowanie w grupie rówieśniczej i w codziennym życiu.
Większą pewność siebie i poczucie własnej wartości.
Umiejętność rozpoznawania emocji i adekwatnego reagowania w różnych sytuacjach.
Redukcję zachowań problemowych wynikających z trudności w komunikacji i relacjach.

Dla kogo jest TUS?
Trening umiejętności społecznych jest szczególnie przydatny dla dzieci, które:
mają trudności w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami,
wykazują nieśmiałość lub nadmierną agresję,
mają diagnozę ze spektrum autyzmu lub inne trudności rozwojowe,
potrzebują wsparcia w rozwoju emocjonalnym, poznawczym i społecznym.

Systematyczne zajęcia i wsparcie terapeutyczne pomagają dzieciom w pełni wykorzystać swój potencjał, rozwijać pewność siebie i tworzyć trwałe, zdrowe relacje z rówieśnikami.

Przebodźcowanie  cyfrowe.Żyjemy w czasach, w których ekrany towarzyszą dzieciom niemal od pierwszych lat życia. Internet...
28/01/2026

Przebodźcowanie cyfrowe.

Żyjemy w czasach, w których ekrany towarzyszą dzieciom niemal od pierwszych lat życia. Internet, telewizja i telefony stały się nieodłączną częścią codziennego funkcjonowania – dziś bardzo trudno wyobrazić sobie życie bez nich.
Jako pedagog specjalny coraz częściej obserwuję dzieci nie tyle „nieposłuszne” czy „rozkojarzone”, ile przebodźcowane nadmiarem bodźców cyfrowych.
🧠 Rozwój i koncentracja
Mózg dziecka potrzebuje czasu, ciszy i powtarzalności, by uczyć się skupienia. Szybko zmieniające się obrazy i dźwięki sprawiają, że koncentracja staje się krótsza, a dziecku trudniej wytrwać przy spokojnych aktywnościach, takich jak zabawa, słuchanie czy nauka.
❤️ Emocje
Przeciążony układ nerwowy ma mniejszą zdolność do samoregulacji. Dziecko może reagować silniejszą złością, płaczem, frustracją lub wycofaniem. To nie jest „złe zachowanie” — to sygnał, że układ nerwowy potrzebuje wyciszenia i wsparcia.
😴 Sen
Nadmierny kontakt z ekranami, zwłaszcza wieczorem, utrudnia wyciszenie organizmu. Dzieci mają problemy z zasypianiem, częściej się wybudzają i są zmęczone mimo przespanej nocy, co wpływa na ich funkcjonowanie w ciągu dnia.
🌍 Technologia jako narzędzie
Warto podkreślić, że technologia sama w sobie nie jest zła. Internet, telewizja i telefony służą nam do komunikacji, nauki, zdobywania wiedzy i utrzymywania relacji. Dla dzieci mogą być także wartościowym wsparciem edukacyjnym, jeśli są używane świadomie i adekwatnie do wieku.
🌱 Równowaga i stopniowe uczenie się korzystania z ekranów
Kluczowa jest równowaga — czas bez ekranów, swobodna zabawa, ruch, kontakt z dorosłym oraz chwile nudy, które są bardzo potrzebne rozwijającemu się mózgowi. Korzystania z technologii warto uczyć stopniowo, z uważnością i jasno wyznaczonymi granicami, tak aby wspierała rozwój dziecka, a nie go przeciążała.
Spokojny, regulowany układ nerwowy to najlepsza podstawa rozwoju dziecka — również w świecie pełnym technologii.

21/01/2026

Integracja sensoryczna w kontekście terapii ręki – ujęcie specjalistyczne.

Terapia ręki stanowi złożony proces terapeutyczny, który nie może być rozpatrywany wyłącznie w aspekcie motoryki małej. Jej skuteczność jest ściśle uzależniona od prawidłowego funkcjonowania procesów integracji sensorycznej, w szczególności systemu dotykowego, proprioceptywnego oraz przedsionkowego.
Zaburzenia w modulacji bodźców sensorycznych mogą prowadzić do nieprawidłowej regulacji napięcia mięśniowego, trudności w planowaniu motorycznym (dyspraksji), obniżonej stabilizacji posturalnej oraz nieefektywnych wzorców chwytu. W konsekwencji dziecko doświadcza trudności w wykonywaniu czynności precyzyjnych, takich jak manipulacja przedmiotami, grafomotoryka czy samoobsługa.
W terapii ręki opartej na założeniach integracji sensorycznej kluczowe jest:
dostarczanie kontrolowanych bodźców czucia głębokiego i dotykowego,
normalizacja napięcia mięśniowego w obrębie obręczy barkowej, kończyny górnej i dłoni,
wspieranie bilateralnej koordynacji oraz przekraczania linii środkowej ciała,
rozwijanie planowania motorycznego i sekwencyjności ruchów.
Zastosowanie aktywności sensoryczno-motorycznych (np. praca oporowa, manipulacja zróżnicowanymi fakturami, zadania angażujące stabilizację centralną) pozwala na budowanie funkcjonalnej sprawności ręki w sposób zgodny z neurofizjologicznymi podstawami rozwoju dziecka.
Integracja terapii ręki z terapią integracji sensorycznej umożliwia oddziaływanie przyczynowe, a nie jedynie objawowe, co przekłada się na trwalsze i bardziej funkcjonalne efekty terapeutyczne.

Adresse

9 Cottage Close
Democratic Republic Of The

Heures d'ouverture

Lundi 09:00 - 15:00
Mardi 09:00 - 15:00
Mercredi 10:00 - 17:00
Jeudi 10:00 - 13:00
Vendredi 11:00 - 18:00
Samedi 08:00 - 16:00
Dimanche 00:00 - 16:00

Téléphone

+447500887659

Site Web

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque Terapeutka Ewelina Piotrowska-Wituła publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Contacter La Pratique

Envoyer un message à Terapeutka Ewelina Piotrowska-Wituła:

Partager

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram