UnicitéS (2026)

12/12/2025

💬 Derniers jours pour rejoindre le prochain groupe d’habiletés sociales !

Il reste encore quelques places pour nos groupes d’habiletés sociales destinés aux enfants avec autisme et/ou TDAH.
Si vous hésitez encore… c’est peut-être le petit signe que vous attendiez.

✨ Au programme :
– renforcer les compétences sociales dans un cadre sécurisant
– apprendre à décoder les codes sociaux
– développer la confiance en soi
– expérimenter des interactions authentiques, adaptées au rythme de chacun

👩‍⚕️ Animés par :
– ma collègue, infirmière et thérapeute sensorielle (QST)
– moi-même, enseignante spécialisé et formatrice avec grande expérience TSA /TDAH

🎯 Pour qui ? Enfants qui ont besoin d’un espace doux, structuré et bienveillant pour pratiquer les habiletés sociales… sans pression.

👉 Si votre enfant bénéficierait d’un petit coup de pouce dans ses relations, ses interactions ou sa compréhension sociale, c'est le moment!

Contactez-nous!

04/11/2025

🌟 Nouveau groupe d’habiletés sociales pour les 4–5 ans 🌟

Vous souhaitez offrir à votre enfant un espace pour :
✅ Renforcer son estime de soi et oser prendre des initiatives
✅ Entrer en relation : dire bonjour, inviter à jouer
✅ Partager, attendre son tour et respecter des règles simples
✅ Mieux communiquer (parole, gestes, regard)
✅ Reconnaître et exprimer ses émotions (joie, colère, tristesse, peur)
✅ Développer l’autorégulation : respirer, demander de l’aide, faire une pause

Un accompagnement ludique et bienveillant pour apprendre à vivre ensemble… en jouant !

🗓 10 séances de 45 minutes une semaine sur 2 (sauf pendant les vacances scolaires)
📅 dès le 14 janvier 2026, le mercredi de 9h à 9h45
📍 à Villars-le-Terroir
👧🧒 Petit groupe : 4 à 5 enfants maximum

👩‍🏫 Animé par Priscilia Laporte (enseignante spécialisée, formatrice et coach familiale, spécialisée dans les troubles neurodéveloppementaux) & Clothilde Sirodot, infirmière et thérapeute sensorielle, spécialisée dans l’accompagnement des enfants TSA/TDAH)

ℹ️ Plus d’informations et inscriptions
👉 https://www.unicites.ch/index.php/groupe-de-competences-sociales/

09/09/2025

✨ NOUVEAU PROGRAMME POUR PARENTS ✨
Votre enfant a reçu un diagnostic d’autisme et vous cherchez des clés pour l’accompagner au quotidien ?

👉 Le programme « Autisme : apaiser, accompagner, avancer » démarre fin octobre 2025 au Mont-sur-Lausanne.

✔️ En groupe
✔️ 2 visites individualisées à domicile comprises
✔️ Objectifs : mieux comprendre votre enfant, améliorer les relations familiales, diminuer le stress parental et renforcer vos compétences éducatives

📍 Lieu : Le Mont-sur-Lausanne
📅 Les lundis soirs dès le 27 octobre

💡 Un espace de soutien, d’outils concrets et de partage avec d’autres parents qui vivent les mêmes réalités que vous

🔗 Infos & inscriptions : https://www.unicites.ch/index.php/unicites-page-daccueil/groupes-ateliers/

02/04/2025

🎗️ 2 avril – Journée mondiale de l’Autisme 🎗️

Aujourd’hui, on lève le voile sur l’autisme pour mieux comprendre, mieux inclure et mieux accompagner.

🔹 Les personnes autistes diagnostiquées, c’est entre 1 et 2% de la population, c’est-à-dire 7’900 personnes rien que dans le canton de Vaud.
🔹 L’autisme, c’est le quotidien de 30,000 Vaudois : parents, enfants, maris, femmes…
🔹 Le diagnostic des troubles du spectre de l'autisme (TSA) est en moyenne posé entre 3 et 5 ans chez l'enfant. Toutefois, il est possible de détecter des particularités dans le développement des enfants susceptibles de développer un TSA dès l'âge de 6 à 18 mois. Un dépistage précoce, suivi d'une intervention adaptée, peut améliorer significativement l'autonomie et la qualité de vie des enfants concernés.

Le saviez-vous?

Merci à Autisme Vaud pour cette magnifique campagne!

L’autisme n’est pas une maladie, mais une neurodivergence qui impacte notamment la communication, les interactions sociales et la perception sensorielle du monde.

Aujourd’hui, faisons un pas vers une société plus inclusive : Écouter, comprendre, adapter !

Partagez ce post pour sensibiliser et faire avancer les mentalités !

18/02/2025

Je voulais rebondir sur l'excellent post que j’ai vu passer (je vous le partage juste en dessous 👇) parce qu’il résume vraiment bien une situation que je rencontre souvent dans mes accompagnements.

🎯 Beaucoup de personnes que j’accompagne testent des outils ou des stratégies trouvés au gré de leurs recherches. Et c’est super de vouloir essayer de nouvelles choses ! Mais pour que ces outils soient réellement efficaces, il y a des étapes clés à respecter :

✔️ Réflexion en amont : Chaque outil doit être choisi et utilisé en lien avec des objectifs clairs, adaptés aux besoins de la personne et au contexte dans lequel il va être utilisé.
✔️ Utilisation réfléchie : L'outil ne peut pas fonctionner seul ; il doit s’intégrer dans une stratégie globale et être évalué régulièrement.

Le post en question illustre parfaitement cette démarche avec l'exemple des fidgets en classe. J’y souscris totalement et rappelle que ces étapes de réflexion s’appliquent à tous les outils et dispositifs pédagogiques ou éducatifs, pas seulement aux fidgets. Ce que j’aime, c’est que ça rappelle l’importance d’un cadre : Prendre le temps de choisir, tester, adapter et encadrer les outils ou stratégies utilisés.

💡 Si vous êtes perdu.e.s dans le choix ou l’utilisation d’outils ou des stratégies éducatives ou pédagogiques, je peux vous aider à y voir plus clair et trouver ce qui conviendra vraiment à vos enfants ou vos élèves. N’hésitez pas à me contacter !

📌 Le post original à découvrir juste ici : Anaëlle Audebert Neuropsychologue

18/01/2025

🎉 C’est parti pour nos ateliers parents !

Rejoignez-nous pour notre tout premier atelier et découvrez des clés pour mieux vivre votre quotidien et reprendre confiance face aux regards et jugements.

📅 Toutes les infos et inscriptions sur 👉 www.dystinctif.ch

🌟 Ne manquez pas cette belle opportunité !

25/04/2024

L'hypersensibilité et l'hyposensibilité sont deux aspects importants des défis rencontrés par les enfants neuroatypiques. L'hypersensibilité se réfère à une sensibilité accrue aux stimuli sensoriels, comme le fait d'entendre certains sons de manière très forte, ce qui peut être dérangeant pour d'autres enfants. À l'inverse, l’hyposensibilité désigne une sensibilité réduite aux stimuli sensoriels. Par exemple, un enfant peut ne pas ressentir la douleur ou avoir besoin de bouger beaucoup pour sentir les sensations de son corps.
Dans ces situations, les outils sensoriels peuvent être très utiles pour aider ces enfants à se sentir plus à l'aise, à mieux se concentrer et à réguler leur sensibilité. Voici quelques exemples d'outils sensoriels :
🔹 Couvertures lestées : Elles procurent une pression profonde qui peut aider à se calmer, se relaxer et mieux contrôler ses émotions.
🔹 Fidgets tactiles et jouets sensoriels : Ils offrent une stimulation tactile agréable tout en aidant à se concentrer, à réduire l'anxiété et à favoriser la concentration.
🔹 Casques antibruit : Ils isolent des bruits environnants pour créer un environnement calme et favoriser la concentration, en diminuant la surcharge sensorielle.
🔹 Lunettes solaires et éclairages ajustables : Ils permettent de réguler l'intensité lumineuse pour plus de confort.
🔹 Tapis sensoriels : Ils proposent une variété de textures et de sensations tactiles pour stimuler le système sensoriel.
🔹 Colliers à mâcher : Ils offrent différentes textures à mordiller ou à mâchouiller.
Il existe bien d'autres outils disponibles, dont le choix dépend toujours des besoins spécifiques de l'enfant et de son profil sensoriel. Nous pouvons y réfléchir ensemble, n'hésitez pas!

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18/04/2024

Poser un diagnostic chez un enfant peut faire peur, mais c'est un premier pas vers une intervention appropriée. Voici pourquoi, selon moi, le diagnostic est si important :
🔹 Accès à des ressources spécialisées: Un diagnostic précis permet d'orienter vers des services et des professionnels spécialisés dans une prise en charge adaptée et spécifique à l’enfant et une prise en charge de moyens auxiliaires et de mesures supplémentaires si nécessaire.
🔹 Compréhension et acceptation: Le diagnostic offre aux parents, aux enseignants et à l'enfant une meilleure compréhension de ses difficultés, favorisant ainsi l'acceptation et l'estime de soi.
🔹 Prise en charge de qualité : Le diagnostic permet de mieux comprendre comment fonctionne l’enfant, quelles sont ses ressources et ses difficultés. Il permet de définir les prises en charge les plus adaptées et d’individualiser au maximum l’accompagnement.
🔹 Intervention précoce: Un diagnostic précoce permet de commencer les interventions, prises en charges et thérapies nécessaires dès que possible, ce qui, selon toutes les études, améliore les perspectives à long terme de l'enfant et favorise son développement global.
🔹 Accès aux aménagements scolaires: Un diagnostic officiel permet à l'enfant de bénéficier d'aménagements ou adaptations spécifiques à l'école.
🔹 Soutien familial: Le diagnostic offre un soutien et des ressources aux parents, les aidant à mieux comprendre et à faire face aux défis associés.

En fin de compte, poser un diagnostic par un professionnel bien formé est le premier pas vers un soutien adapté afin d’aider l'enfant à développer pleinement ses capacités et sa capacité d’autonomie. C'est pourquoi, poser un diagnostic ne signifie en aucun cas réduire l'enfant à un simple « enfant avec un TND ». Il reste avant tout un individu unique, avec ses qualités, ses défauts, son caractère, ainsi que ses particularités. Pour ma part, son diagnostic ne définit pas sa personne, mais permet simplement de l'accompagner efficacement pour qu'il puisse développer pleinement son potentiel.

12/04/2024

Les pictogrammes sont bien plus que de simples images. Ils sont un outil puissant pour faciliter la communication, en particulier pour les enfants ayant des troubles de la communication ou du langage. Ils sont également précieux pour favoriser l’autonomie de l’enfant qui a des difficultés à s’organiser, à gérer son temps ou à mémoriser. Les atouts des pictogrammes sont entre autre:

🔹 Facilité de compréhension: Les pictogrammes utilisent des images simples et universelles qui sont facilement compréhensibles pour les enfants, même ceux qui ont des difficultés avec le langage verbal.

🔹 Amélioration de la communication: Les pictogrammes permettent aux enfants de s'exprimer et de communiquer leurs besoins, leurs envies et leurs émotions de manière non verbale, ce qui peut réduire la frustration et favoriser une communication plus fluide.

🔹 Organisation et structure: En utilisant des pictogrammes pour créer des horaires visuels, des listes de tâches ou des séquences d'activités, il est plus facile pour un enfant de comprendre et anticiper ce qui va se passer, ce qui peut réduire l'anxiété et améliorer la coopération.

🔹 Encouragement de l'autonomie: Les pictogrammes permettent de devenir plus autonome en donnant les outils nécessaires pour prendre des décisions et gérer ses activités quotidiennes de manière plus indépendante.

Avec les pictogrammes, il est possible d’offrir des aides visuelles qui favorisent la communication, l’autonomie, le bien-être général et la compréhension du monde en général. Je les utilise au quotidien dans les accompagnements des enfants.

Sources des images : lespictogrammes.com et boardmaker.com

08/04/2024

Le Time Timer est bien plus qu'une simple horloge. Pour les enfants avec des besoins particuliers (et même pour les jeunes enfants qui n’en n’ont pas spécifiquement !), cet outil est une véritable aide précieuse au quotidien.
🔹 Visualisation du temps: Le Time Timer permet une représentation visuelle du temps qui passe, ce qui aide les enfants à mieux comprendre le concept du temps et à organiser leurs activités.
🔹 Gestion du temps: Pour les enfants ayant du mal à gérer leur temps (avec un TDAH, par exemple), le Time Timer leur permet de voir combien de temps leur reste pour terminer une tâche ou une activité, les aidant ainsi à mieux se concentrer et à mieux planifier. On peut également l’utiliser pour structurer une activité un peu longue en étapes (par exemple, « Tu devrais avoir besoin de 5minutes pour lire le texte et ensuite, tu as 10minutes pour répondre aux questions » : on met le timer sur 5 minutes, puis on le remet sur 10 minutes).
🔹 Réduction de l'anxiété: En réduisant l'incertitude liée au temps qui passe, le Time Timer aide à diminuer l'anxiété chez les enfants, ce qui favorise un environnement plus calme et plus serein, évitant des comportements-défis ou une agitation.
🔹 Facilitation des transitions: Les enfants neuroatypiques peuvent trouver les transitions difficiles. Cet outil leur offre une indication claire du temps restant avant le changement d'activité, ce qui facilite la transition en douceur.
En somme, le Time Timer est un outil simple que j’utilise au quotidien, pour les enfants que j’accompagne, comme pour mon quotidien familial !

Source des images : reseau-canope.fr

08/03/2024

Chez les enfants avec un trouble neurodéveloppemental (mais aussi pour tout enfant lambda 😉), il y a souvent des comportements qui peuvent poser problème. Pour mieux agir sur ceux-ci et les faire diminuer, il est nécessaire de les analyser pour en comprendre la cause, la fonction.

Pour le travail sur les comportements dérangeants, il y a plusieurs approches, outils et protocoles. Celui que je vous présente aujourd’hui est issu de l’analyse fonctionnelle du comportement, beaucoup utilisée pour les enfants avec autisme, mais très efficace aussi de manière générale. L’exemple de X l’illustre bien : on a tous des comportements dérangeants qui ont une fonction bien précise. 😃

▶Il s’agit donc du tableau ABC (Antécédent, Behavior, Conséquence).
Après l’avoir rempli correctement, il permet de poser une ou des hypothèse(s)sur la fonction du comportement. Une fois que la fonction est identifiée (par exemple, attention, évasion, accès à un objet ou une activité), des stratégies peuvent être mises en place pour modifier ces comportements comme la modification de l'environnement, l'enseignement de compétences alternatives ou la fourniture de renforcements appropriés.

🔍L’observation, pour être la plus efficace possible, doit être faite en directe, rester objective, et être bien réalisée. Un accompagnement pour une telle analyse du comportement est donc préférable pour éviter des biais d’observation et donc des hypothèses mal posées induisant des actions inefficaces voire inadéquates.

❓❓A votre avis, dans ces deux exemples, quelle pourrait être la fonction du comportement de X et Z ? Et que pourrait-on faire pour modifier ces comportements ?

05/03/2024

Une des prestations offerte par UnicitéS est le coaching à domicile.

Vous recherchez un soutien adapté pour votre enfant et votre famille? Voici mon service de coaching à domicile, créé pour offrir un accompagnement individualisé aux enfants ayant des besoins particuliers ou aux parents qui les accompagnent.
Chaque séance et chaque suivi sont pensés selon les recommandations internationales de prise en charge, en fonction des besoins spécifiques et des objectifs définis avec vous et votre enfant.

Mon objectif est de de vous rendre le plus autonomes possible dans la résolution des difficultés du quotidien et dans les adaptations à mettre en place et d'augmenter les compétences de chacun, dans différents domaines.

Les séances sont planifiées en principe toutes les 2-4 semaines, d'une durée d'environ 1h à 1h30, avec des tâches à accomplir entre chaque rendez-vous. Mais évidemment, les modalités sont flexibles et s'adaptent à vos besoins spécifiques.

En intervenant à domicile, je suis au plus près de votre quotidien, ce qui permet une adaptation précise à VOTRE environnement, VOTRE contexte.

Chaque séance allie des aspects théoriques à des activités pratiques, ludiques et réflexives, toutes axées sur les objectifs convenus précédemment.

N'hésitez pas à me contacter pour prendre rendez-vous ou obtenir plus d'informations.

Monday	13:00 - 18:30
Wednesday	12:30 - 14:00
Saturday	09:00 - 12:00

UnicitéS

12/12/2025

04/11/2025

09/09/2025

02/04/2025

18/02/2025

18/01/2025

25/04/2024

18/04/2024

12/04/2024

08/04/2024

08/03/2024

05/03/2024

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