Espacio Ikigai

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👂🏻📚  ¡Mito vs Realidad! 💡El lenguaje no aparece por arte de magia, necesita estímulo, acompañamiento y a veces apoyo pro...
23/03/2026

👂🏻📚 ¡Mito vs Realidad!
💡El lenguaje no aparece por arte de magia, necesita estímulo, acompañamiento y a veces apoyo profesional para avanzar.
Detectar a tiempo, es abrir más oportunidades para comunicarse con seguridad, crecer fuerte y convertirse en un puente hacia nuevas experiencias. 🌟

🗣️‼️¿Sabías que? Algo como el desarrollo del lenguaje no siempre sigue el mismo ritmo en todos los niños, pero hay ciert...
20/03/2026

🗣️‼️¿Sabías que?
Algo como el desarrollo del lenguaje no siempre sigue el mismo ritmo en todos los niños, pero hay ciertas señales que son importantes de observar.
👀Detectar a tiempo permite intervenir de forma oportuna y favorecer su desarrollo comunicativo, social y emocional.
Este año a partir del mes de abril en ikigai contamos con ¡atención fonoaudiológica! para complementar de mejor manera nuestro trabajo como equipo, los esperamos! 🥰

Si te gusta crear, este es tu lugar, ven a disfrutar del club de LEGO en ikigai. ¡Aún quedan cupos!👀 El club iniciará su...
18/03/2026

Si te gusta crear, este es tu lugar, ven a disfrutar del club de LEGO en ikigai. ¡Aún quedan cupos!👀
El club iniciará sus actividades a partir del mes de abril. ¡Te esperamos!🥰

🪐 CLUB LEGO en Espacio Ikigai 👾Tenemos muchas ganas de que este año escolar que inicia, pueda ademas ir acompañado de es...
07/03/2026

🪐 CLUB LEGO en Espacio Ikigai 👾

Tenemos muchas ganas de que este año escolar que inicia, pueda ademas ir acompañado de espacios valiosos de juego y socialización, donde poder compartir y conectar con otras personas.

El club de lego es una metodología terapéutica, orientada a enriquecer las habilidades sociales de niñ@s y adolescentes, y potenciar la identidad y pertenencia social a un grupo 🩵.

Si estas interesado/a en enriquecer y potenciar las habilidades sociales de tu hij@, facilitar la conexión con pares y crear amistades, 🫂

🧃pronto estaremos subiendo mas información sobre esta metodología (terapia lego) y los beneficios que tiene para el desarrollo socioemocional de tu hij@

Cariños! 🫧

🏫 Estos días comienzan las clases y eso trae consigo que niños y niñas requieran comunicarse con claridad para poder man...
02/03/2026

🏫 Estos días comienzan las clases y eso trae consigo que niños y niñas requieran comunicarse con claridad para poder manifestar oportunamente sus necesidades e ideas en el entorno escolar.

El lenguaje no es solo “hablar” 🗣️🗯️:

🔜 Es comprender instrucciones, organizar ideas, participar en conversaciones, explicar lo que se piensa y también poner en palabras lo que se siente.

Cuando existen desafios en el lenguaje, pueden aparecer:

▫️ Dificultades para seguir instrucciones
▫️ Frustración al no poder expresarse como desea
▫️ Evitar participar en los juegos o las conversaciones
▫️ Baja confianza en el contexto escolar

El lenguaje es la base fundamental para el aprendizaje y la regulación emocional. Por eso es fundamental detectar estos desafíos a tiempo, ya que puede disminuir la frustración académica y favorecer una adaptación más tranquila al año escolar.

🎒Si algo de esto te hace sentido, es importante observar y consultar de manera oportuna ya que puede marcar una diferencia significativa en el bienestar de tu hij@ 🩵

En Espacio Ikigai, nuestra fonoaudiologa María José Cardenas realiza evaluación fonoaudiológica integral y acompañamiento terapéutico, de acuerdo al perfil de cada niñ@.

📩 Agenda abierta para marzo.

Escríbenos por DM o WhatsApp al +56 9 2930 2181

18/01/2026

🥰🥰🥰🥰

El verano también es una etapa de cambios 🌱La evidencia muestra que los talleres grupales, cuando son pequeños, lúdicos ...
07/01/2026

El verano también es una etapa de cambios 🌱

La evidencia muestra que los talleres grupales, cuando son pequeños, lúdicos y respetuosos, pueden favorecer:
🫀la regulación emocional,
👥 la participación social
😸y el bienestar de niñ@s y adolescentes, especialmente en periodos sin rutina escolar.

En Ikigai, el juego no busca corregir conductas ni forzar habilidades, sino acompañar experiencias reales, respetando ritmos y necesidades individuales.

💛 Guarda este post si te hace sentido.

Referencias:
• Kasari et al., 2016; 2021 – Intervenciones sociales basadas en juego
• Guralnick, 2010 – Desarrollo social en contextos naturales
• Laugeson et al., 2014 – Intervenciones grupales en habilidades sociales
• Dekker et al., 2016 – Participación social en TDAH
• Revisiones sistemáticas recopiladas en Consensus (2024)

¿Cómo estamos pensando la autonomía?🐣Las conductas adaptativas son el resultado de múltiples factores (biológicos, socia...
14/08/2025

¿Cómo estamos pensando la autonomía?🐣

Las conductas adaptativas son el resultado de múltiples factores (biológicos, sociales, emocionales, educativos) pero también sabemos que el entorno cercano marca una gran diferencia en su desarrollo y en la calidad de vida de cada persona.

Muchas veces sin darnos cuenta, o con la mejor intención, estamos limitando el fortalecimiento de estas habilidades al no permitir el error, la exploración o la toma de decisiones.

Cuando no acompañamos el desarrollo de la conducta adaptativa, también se limita el despliegue de la autorregulación, la planificación, la agencia personal y la participación comunitaria.

La conducta adaptativa es parte del proceso de crecimiento🧠todas las personas tenemos derecho a participar en la comunidad, tomar decisiones y construir nuestro propio camino con apoyo.


🩵🩵🩵

🪫El agotamiento profundo no siempre es comprendido, muchas veces se confunde con depresión con desmotivación con conduct...
01/08/2025

🪫El agotamiento profundo no siempre es comprendido, muchas veces se confunde con depresión con desmotivación con conductas regresivas, pero muchas veces tiene que ver con un estado en el que la persona no logra sostener todas las exigencias diarias, los estímulos ambientales y la constante necesidad de sobre adaptarse a una sociedad y a un sistema que no da respuesta a la diversidad.

A veces puede verse como una estudiante que constantemente falta a clases, que frecuentemente tiene desafíos para regularse emocionalmente, quizás por un hij@ que ya no quiere jugar a las cosas que le gustaban, que ya no tiene ganas de ir a clases, que pareciera que constantemente está cansado o cansada, o incluso puede ser un cercano tuyo, un amigo, una amiga, un familiar autista que le ha costado retomar sus actividades rutinarias, que puedes notar que tal vez presenta más desafíos para compartir, para participar social o comunitariamente, que se agobia fácilmente, que puedes notar irritable, fatigado o sensible.

Es urgente que como sociedad seamos conscientes de la cantidad de presiones y la carga emocional que significa para una persona dentro del espectro, constantemente adaptarse a un sistema que no está hecho para la diversidad, con mucha culpa de por medio, con mucho cuestionamiento interno respecto de las propias habilidades que a veces pueden verse interferidas por el agotamiento significativo.

El objetivo de este post es poder generar conciencia respecto de lo que representa y lo que significa el Burnout para las personas autistas desde la infancia hasta la adultez.Y poder darnos cuenta de qué no siempre es depresión, o que no siempre es desmotivación o dificultades adaptativas, muchas veces tienen que ver con la gran cantidad de tiempo que lleva la persona en un estado de sobre adaptación.
La misión importante es preguntarnos cómo ayudar, como facilitar, y cómo de forma comunitaria, logramos crear espacios más amigables y respetuosos con la diversidad 🩵

Por lo general, nuestra sociedad tiende a centrar su atención en el resultado, lo que claramente es necesario... pero no...
22/05/2025

Por lo general, nuestra sociedad tiende a centrar su atención en el resultado, lo que claramente es necesario... pero no es lo más importante.

Much@s adult@s tienen buenas intenciones al comentar sobre el resultado de un trabajo hecho por un/a niñ@, hij@, estudiante, etc. Por ejemplo cuando se le dice: “Te quedó precioso!”, “Está muy lindo”, “Eres la/el mejor”, “Está maravilloso tu trabajo”, “Que buena nota tuviste”, y así podría seguir enumerando.

Si bien estos comentarios e incentivos pueden tener una buena intención detrás, creyendo que de esta forma promovemos el aprendizaje o fomentamos la autoestima/confianza en sí mism@. A largo plazo no es sostenible esta clase de “refuerzo positivo” puesto que genera dependencia a la figura adulta y necesidad de validación/aprobación frente al trabajo realizado.

(...)”Entonces... ¿qué puedo decirle la próxima vez que me muestre un dibujo o algo que haya hecho?” (...)

Podemos hacer comentarios respecto del PROCESO que llevó a ese resultado X. Lo que devolverá la atención al/la niñ@ sobre su procedimiento y al mismo tiempo estaremos entregándole valor a sí mism@ y desarrollando su capacidad de agenciamiento sobre el entorno.

Incluso, propiciará otras funciones ejecutivas a nivel cognitivo, tales como: organización, memoria, atención, razonamiento e incluso metacognición.
PROCESO 🗺️

Que te pareció esta información? Esperamos que te haya servido 🩵

✨¡Te invitamos a un espacio para encontrarnos!✨Este viernes 21 de marzo desde las 16:30-18:00 hrs, nos reuniremos para c...
17/03/2025

✨¡Te invitamos a un espacio para encontrarnos!✨

Este viernes 21 de marzo desde las 16:30-18:00 hrs, nos reuniremos para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down en un ambiente de juego, conversación y comunidad. 🩵🤍

Tendremos estaciones de actividades como:
🧱 Construcción con Legos e imanes
🎨 Espacio de dibujo y creatividad
💬 Zona de conversación
🎲 Juegos de mesa y mucho más

📍 Lugar: Espacio Ikigai, Demetrio Cárdenas Velasquez 1648, Castro.

¡Esperamos contar contigo y tu familia para compartir un lindo momento junt@s! 💛

Si tienes dudas o necesitas más información, escríbenos. ¡Nos vemos el viernes! 😊

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Castro

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