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Fundación TEA Chile

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Chile
Providencia
Fundación TEA Chile

Organización sin fines de lucro, orientada al apoyo terapéutico de familias, niños, adolescentes y adultos con condición del Espectro Autista

05/03/2026

¿Habías escuchado del test PEP-3?

El PEP-3 (Perfil Psicoeducativo) es una evaluación que permite comprender mejor cómo aprende y se desarrolla un niño dentro del espectro autista. A través de distintas actividades y observaciones, los profesionales pueden evaluar áreas como la comunicación, el lenguaje, la interacción social, las habilidades motoras y el juego.

Esta información es muy valiosa, ya que permite identificar fortalezas y también las áreas donde el niño puede necesitar más apoyo, ayudando a orientar terapias y estrategias educativas de manera más adecuada para cada caso.

Cada niño tiene su propio ritmo y perfil de desarrollo, y evaluaciones como el PEP-3 ayudan a entender mejor sus necesidades para acompañar su crecimiento de forma respetuosa e informada. 💙

¿Conocías este tipo de evaluación o habías escuchado del PEP-3? Te leemos en los comentarios.

Si tienes dudas o quieres orientación sobre evaluaciones y terapias, puedes escribirnos a nuestros WhatsApp:

📲 Providencia: +56929920053
📲 Puente Alto (Co**ha y Toro): +56966534769
📲 Puente Alto (Santa Rosa del Peral): +56957839163

04/03/2026

Cuando hablamos de TDAH, muchas veces la conversación se centra únicamente en la distracción, la impulsividad o la inquietud.
Pero el TDAH no es solo dificultades.

Muchos niños y adolescentes con TDAH pueden presentar una gran creatividad, pensamiento rápido, capacidad de hiperfoco en temas de interés, energía para emprender proyectos y una forma diferente y valiosa de mirar el mundo.
El objetivo del acompañamiento profesional no es cambiar quiénes son, sino entregar herramientas para regular los desafíos y potenciar sus fortalezas.

Comprender el TDAH desde una mirada integral permite apoyar mejor, sin etiquetas simplistas ni juicios.
Cada niño es más que un diagnóstico 💙

Si necesitas orientación o evaluación profesional, puedes escribirnos por WhatsApp:

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03/03/2026

¿Qué es el ADI-R y por qué es tan importante en la evaluación de TEA?

El ADI-R (Entrevista para el Diagnóstico de Autismo – Revisada) es una entrevista clínica estructurada que se realiza a madres, padres o cuidadores, con el objetivo de recoger en profundidad la historia del desarrollo del niño o adolescente.

No es un cuestionario breve ni un test rápido.
Es una herramienta basada en evidencia que explora áreas fundamentales como:

• Comunicación y lenguaje
• Interacción social
• Conductas repetitivas
• Desarrollo en la primera infancia

El diagnóstico de TEA no se construye únicamente con la conducta observable actual. Comprender cómo se han manifestado las señales a lo largo del tiempo es clave para una evaluación responsable y rigurosa.

Es importante saber que el ADI-R no funciona de manera aislada. Forma parte de una evaluación integral, junto con observación clínica y otros instrumentos complementarios.
Un buen diagnóstico entrega claridad, orientación y mejores decisiones para el futuro 💙

Si necesitas orientación o quieres agendar una evaluación, puedes escribirnos por WhatsApp:

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02/03/2026

Evaluación integral de TDAH en Fundación TEA Chile

En Fundación TEA Chile contamos con un pack de apoyo diagnóstico especializado en TDAH, dirigido a niños y adolescentes entre 6 y 17 años.

Nuestro proceso es profundo, estructurado y realizado exclusivamente por psicólogos certificados, para entregar claridad diagnóstica y orientación concreta a las familias.

🔎 ¿En qué consiste?

La evaluación se desarrolla en 3 sesiones:

1️⃣ Entrevista inicial
Reunión con padres y el menor para conocer antecedentes, dificultades actuales y contexto familiar y escolar.

2️⃣ Aplicación de pruebas estandarizadas
Instrumentos validados que evalúan:
• Atención
• Impulsividad
• Hiperactividad
• Funciones ejecutivas (planificación, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva)

3️⃣ Devolución de resultados
Entrega de informe detallado, explicación clara del diagnóstico y recomendaciones personalizadas para el manejo de los síntomas y los pasos a seguir 🎯

Nuestro objetivo no es solo entregar un diagnóstico, sino que las familias comprendan el proceso y cuenten con herramientas reales para apoyar el bienestar de sus hijos.

📍 Disponible en nuestras sucursales:
• Co**ha y Toro — Metro Plaza de Puente Alto
• Santa Rosa del Peral — cercano a Metro Los Quillayes
• Providencia — Metro Salvador

📲 Para más información o agendar evaluación, escríbenos por WhatsApp:
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27/02/2026

¿Qué es el ADI-R y por qué es tan importante en una evaluación de TEA?

El ADI-R (Entrevista para el Diagnóstico de Autismo – Revisada) es una entrevista clínica estructurada que se realiza a madres, padres o cuidadores principales.
A diferencia de otros instrumentos, no se aplica directamente al niño, sino que recoge en profundidad la historia del desarrollo y los patrones de conducta desde la primera infancia.

Evalúa áreas clave como:

• Comunicación y lenguaje
• Interacción social
• Conductas repetitivas e intereses restringidos
• Desarrollo temprano

El ADI-R permite obtener información detallada sobre cómo han evolucionado las conductas a lo largo del tiempo, lo que es fundamental para realizar un diagnóstico responsable y basado en evidencia.
Es importante saber que el ADI-R no funciona de manera aislada. Forma parte de una evaluación integral que incluye observación clínica y otros instrumentos complementarios.

Un diagnóstico adecuado no se basa en una sola prueba.
Se construye con información completa, análisis profesional y experiencia clínica 💙

Si necesitas orientación o quieres agendar una evaluación, puedes escribirnos por WhatsApp:

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26/02/2026

¿Qué es el WISC-V y para qué sirve?

El WISC-V (Escala Wechsler de Inteligencia para Niños – Quinta Edición) es una evaluación psicométrica que permite conocer el perfil cognitivo de niños y niñas entre 6 y 16 años.
No se trata solo de “medir inteligencia”.
El WISC-V entrega información detallada sobre distintas áreas del funcionamiento cognitivo, como:

• Comprensión verbal
• Razonamiento fluido
• Habilidades visoespaciales
• Memoria de trabajo
• Velocidad de procesamiento

Este perfil nos permite identificar fortalezas y áreas que requieren apoyo, orientar adecuaciones escolares, complementar procesos diagnósticos (como TEA o TDAH) y diseñar intervenciones más ajustadas a las necesidades reales del niño.

Una evaluación bien realizada no etiqueta.
Entrega claridad, orientación y herramientas 💙

Si necesitas más información o quieres agendar hora para evaluación, puedes escribirnos directamente por WhatsApp:

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Neurologos

25/02/2026

Cuando hablamos de autismo, muchas veces la conversación se centra solo en los desafíos.
Pero dentro del espectro también hay fortalezas.

Capacidad de concentración profunda.
Pensamiento visual.
Atención al detalle.
Intereses intensos que pueden transformarse en grandes habilidades.

El acompañamiento profesional no solo busca intervenir dificultades, sino también identificar y potenciar aquello que cada niño sí puede desarrollar.

Mirar las fortalezas no niega los desafíos.
Los equilibra.
Y permite construir apoyos desde las capacidades 💙

¿Qué fortaleza has descubierto en tu hijo/a? Te leemos.

📲 Escríbenos por orientación profesional:
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24/02/2026

Que un niño no sea verbal no significa que no esté comunicando.

La comunicación no comienza con las palabras.
Comienza con la intención.

Un niño puede comunicar cuando se aleja, cuando evita la mirada, cuando se frustra, cuando repite movimientos o cuando guarda silencio. El desafío no es que no quiera comunicarse… es que necesita otras vías y apoyos para hacerlo.
Comprender esto cambia completamente la forma en que acompañamos.
Dejamos de interpretar desde la conducta visible y comenzamos a observar la necesidad que hay detrás.

En Fundación TEA Chile trabajamos fortaleciendo la comunicación desde un enfoque profesional, respetuoso y adaptado a cada niño, incorporando estrategias visuales y herramientas que facilitan la expresión.

Porque todos los niños comunican.
Solo debemos aprender a escuchar de otras maneras 💙

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23/02/2026

Hay días buenos.
Hay días difíciles.
Hay días en que parece que no estás avanzando.

Pero estás ahí.
Preguntando.
Aprendiendo.
Intentando hacerlo mejor.
Y eso importa más de lo que imaginas.

Criar a un hijo dentro del espectro puede traer desafíos únicos, dudas constantes y mucho desgaste emocional. Pero buscar apoyo, informarte y acompañar el proceso ya es una forma profunda de amor.

No se trata de hacerlo perfecto.
Se trata de estar presentes 💙

En Fundación TEA Chile acompañamos a las familias en cada etapa del proceso, con orientación profesional y un equipo comprometido.
No estás solo.

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20/02/2026

En casa los desafíos se viven distinto.

Muchos niños, tanto neurotípicos como dentro del espectro, se comportan de una forma en el colegio… y de otra en la casa.
En el caso de Paolo, sus padres nos cuentan que a veces trabajar en casa no es fácil. Él los mira como diciendo: “tú no eres la tía… contigo no trabajo”.
Y eso también es parte del proceso.

Paolo es no verbal, y aun así comunica. Comunica límites, preferencias, cansancio y emociones. La diferencia es que lo hace de otra manera.
En casa el vínculo es distinto. Hay más confianza, más regulación compartida… y también más resistencia a veces. Pero paso a paso, con paciencia y estrategias adecuadas, se avanza 💙
Cada pequeño logro cuenta.

💬 ¿Te pasa algo parecido en casa? Te leemos.

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19/02/2026

Recibir un diagnóstico puede remover muchas emociones.

Miedo.
Culpa.
Confusión.
Incertidumbre sobre el futuro.

Y todo eso es válido.

Como madres y padres, queremos lo mejor para nuestros hijos. Cuando aparece un diagnóstico, no solo buscamos respuestas… también necesitamos contención, orientación y apoyo.

Con información adecuada y acompañamiento profesional, ese primer impacto se transforma en herramientas, comprensión y esperanza.

El diagnóstico no define a una persona
Pero sí puede abrir la puerta a los apoyos que necesita para desarrollarse 💙

En Fundación TEA Chile acompañamos a las familias desde el inicio, con un equipo interdisciplinario comprometido con cada proceso.
Si estás viviendo esta etapa, no tienes que hacerlo solo.

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18/02/2026

En intervención clínica no observamos solo la conducta.
Observamos su función.

Una misma conducta puede estar cumpliendo distintos propósitos:

- Evitar una demanda que supera sus habilidades actuales
- Buscar estimulación sensorial
- Regular una sobrecarga
- Comunicar una necesidad que aún no puede expresar verbalmente

Cuando comprendemos la función, dejamos de reaccionar y comenzamos a intervenir de manera estratégica y respetuosa.
La intervención efectiva no se basa en corregir conductas, sino en desarrollar habilidades 💙

💬 ¿Habías escuchado antes sobre la “función de la conducta”?

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Rafael Cañas 16
Providencia
7500634

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Página web

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