La Escuela de Profesiones Clínicas (EPC) nace en el 2001 como entidad educacional y comienza a impartir Podología en horario diurno y vespertino. En el 2002 EPC obtiene la autorización del Ministerio de Salud para incorporar clínicas podológicas para las prácticas clínicas de sus alumnos. En ese mismo año, nuestra institución abre paso a una nueva carrera en la que primara la ciencia, la tecnolog
ía, la vocación y por sobre todo el profesionalismo. El Quiromasaje es una disciplina regulada por el reglamento para el ejercicio de las prácticas médicas alternativas considerada como profesión auxiliar de la salud. Nuestra escuela comienza a integrar nuevos profesionales para el equipo de docencia, entre ellos un médico traumatólogo, un kinesiólogo, tres podólogos y dos enfermeras, y asimismo, decide incorporar a un pedagogo en Historia y Máster en Educación con experiencia en materias como la planificación académica. Su misión era asesorar y capacitar en la enseñanza pedagógica a todos nuestros docentes. A comienzos del 2008 se constituyó el primer consejo asesor compuesto por Cristian Alarcón, podólogo y rector de la institución; Walter Oyarce, docente y Director Académico; Marcelo Ramírez, Director de Administración y Finanzas; Marta Martínez, podóloga, docente y Directora de Podología y Rodrigo Hidalgo, kinesiólogo y Director de Quiromasaje. En el 2011 EPC pone en marcha un nuevo proyecto denominado Programa Adelante, el cual está dirigido a jóvenes con Síndrome de Down. El programa contempla clases presenciales y evaluaciones clínicas en un contexto de formación regular durante un año, en la actualidad fundación Adelante
Frente a esta novedosa iniciativa, EPC se compromete a desarrollar sus habilidades sociolaborales, por medio de una preparación en la masoterapia, disciplina que les permitirá obtener un título como Terapeutas de Relajación. A este proyecto se suma un equipo multidisciplinario integrado por tres kinesiólogos, dos quiromasajistas y una educadora diferencial. Actualmente, una de nuestras grandes metas ya está concretada. Como institución podemos asegurar que todos nuestros profesionales de la docencia cuentan con capacitación para la pedagogía, lo que nos permite emplear un correcto y sistemático proceso. La tarea no ha sido fácil, sin embargo, hemos logrado que nuestra comunidad compuesta por alumnos y docentes adquieran un compromiso de unidad, constituyendo un fuerte núcleo en nuestra organización educacional.
