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Este 2 de abril se conmemora el "día internacional de la concienciación dl autismo"Personalmente, me he sentido un poco ...
02/04/2024

Este 2 de abril se conmemora el "día internacional de la concienciación dl autismo"

Personalmente, me he sentido un poco abrumada con tanta información y recuerdos que se me vienen a la mente sobre todos los problemas, traumas, agobios y violencias en general que se asocian a nuestras vivencias como autistas.

No creo que esté mal difundir esta información porque necesario ante la falta de aceptación por parte de la sociedad.
Pero también me parece importante que nos cuidemos de la revictimización.

¿Qué otra recomendación agregarías?

Contenido de las imágenes:
El dia 2 de abril se conmemora el dia de la concienciación del autismo.
Esto significa que en muchos espacios se trata de difundir las problematicas que vivimos las personas autistas y nuestras necesidades de apoyo.
(Y ojo que no es solo el 2, sino que generalmente todo el mes)
El problema es que el bombardeo de información puede ser revictimizante porque nos hace recordar las distintas violencias que hemos vivido y con las que seguimos batallando.

Por eso les recomiendo:
Anticipa a tus personas cercanas: conversa con alguna persona que sientas segura, para avisar que puede que necesites apoyo, contención, que te escuchen o simplemente que "esté ahí" en caso de que te desregules.
Descansos: Ten en cuenta tiempos para descansar de tanta información. Por ejemplo limitando el tiempo en rrss y/o realizando actividades placenteras.
Planifícate para recuperar energía: especialmente para el final del dia 2, organiza llegar a un espacio seguro y ojalá lejos de RRSS.
"No alimentar a los bots": hay muchas personas (y bots) que están atacando a las personas autistas-activistas y a sus ideas. Trata de no responderles, no caigas en sus provocaciones porque solo buscan hacerse más visibles y, a la vez, se alimentan de tu malestar.

Busca ayuda profesional: si lo necesitas, no esperes a que ocurra algo grave para pedir ayuda.


















Este miércoles estaremos conversando sobre neurodivergencias y neurodiversidad.¡Todes invitades! 🌈💜
02/12/2023

Este miércoles estaremos conversando sobre neurodivergencias y neurodiversidad.
¡Todes invitades! 🌈💜

Hola chiques ✨️ el día miércoles estaremos realizando un live con Daniela, psicóloga del CJV en compañía de Carolina Schick - Terapeuta ocupacional .schick.terapiaocupacional
sobre neurodiversidad y neurodivergencias 💫
Les esperamos ☝️

Junto a un grupo de activistas y profesionales autistas del país, hemos visto que la credencial de discapacidad por diag...
05/10/2023

Junto a un grupo de activistas y profesionales autistas del país, hemos visto que la credencial de discapacidad por diagnostico autismo se ha ido rechazando de forma recurrente.
Es por aquello que estamos catastrando qué tan seguido y un aproximado de cuantas personas han sido afectadas, para poder movilizarnos al respecto.

Si eres parte de las personas que se las han rechazado, rellena el formularo que estamos difundiendo:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMxVwnMaCv-muqUV6SJT4u6hpf0wGbsc592pieB_dKJzm-AQ/viewform

(También dejaré el enlace en mis historias y en mi perfil de IG)

Junto a un grupo de activistas y profesionales autistas del país, hemos visto que la credencial de discapacidad por diag...
03/10/2023

Junto a un grupo de activistas y profesionales autistas del país, hemos visto que la credencial de discapacidad por diagnostico autismo se ha ido rechazando de forma recurrente.
Es por aquello que estamos catastrando qué tan seguido y un aproximado de cuantas personas han sido afectadas, para poder movilizarnos al respecto.

Aquí enlace para ingresar al catastro: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMxVwnMaCv-muqUV6SJT4u6hpf0wGbsc592pieB_dKJzm-AQ/viewform

Junto a un grupo de activistas y profesionales autistas del país, hemos visto que la credencial de discapacidad por diagnostico autismo se ha ido rechazando de forma recurrente. Es por aquello que estamos catastrando qué tan seguido y un aproximado de cuantas personas han sido afectadas, para pode...

07/09/2023

Disfrutando de un íntimo Conversatorio Neurodiverso 🌈♾️ en conjunto con ComunidadNeurodivergente Paillaco después del Seminario de autismo de Leonardo Farfán el pasado 📆 Sábado 19 de Agosto en Paillaco.
Felices y agradecidos de todos los que participaron de este encuentro 💜💙💚💛🧡❤️
.caminante .____vane____._ .schick.terapiaocupacional
PD: faltó la .justann 🥲

01/09/2023
Carta apoyo a Profesoras, profesores y asistentes de la Educación Pública de Ancud1.- Sito web Carta de apoyo: https://s...
08/07/2023

Carta apoyo a Profesoras, profesores y asistentes de la Educación Pública de Ancud
1.- Sito web Carta de apoyo: https://sites.google.com/view/exestudiantes-ancud/inicio
Invito a que puedan ayudarnos a seguir visibilizar lo que está ocurriendo.
Familias completas sin sueldos en nuestra humilde tierra. Es indignante.
Y a quienes quieran firmar, les dejaré el enlace del formulario en comentarios
Docentes Movilizados Ancud

Carta apoyo a Profesoras, profesores y asistentes de la Educación Pública de Ancud Remitentes: Ex estudiantes de Ancud. A la comunidad: Con profunda preocupación, las personas aquí firmantes, ex estudiantes de escuelas y liceos de Ancud, declaramos nuestra adhesión a las demandas de

Propongo este reto SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES¿Quién reconoce el problema con la pregunta y la...
18/04/2023

Propongo este reto
SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

¿Quién reconoce el problema con la pregunta y las respuestas esperadas?

__________________________________________
La respuesta sería correcta porque la pregunta está redactada en idioma "neurotípico".

En este caso, una persona atencionalmente divergente (tdah) nuevamente viviría otra frustración por no comprender la intencionalidad de la gente neurotípica.
Pero lo cierto es que el problema aquí no es la falta de atención de estudiantes, sino que lo poco concreto de la pregunta.

El uso del lenguaje es importante en las y con ese detalle, de paso, aprenderían también neurotípicos sobre su riqueza.

Además del adultocentrismo de ver errores en infancia y no en lo que hizo la persona adulta.

No es ponerle culpa a profes, no tienen porqué saberlo, por eso hablo de "idioma neurotípico".
En este caso, desde la vereda neurodivergente con nuestro pensamiento tan concreto, nos costaría ver la intencionalidad de la pregunta (querer los nombres de esos sonidos "ladridos, maullidos y aullidos") y por eso nos es obvio que había que escribir los sonidos.... pero la respuesta se catalogó como mala.

Luego creciendo, empezamos a enmascarar (intentar cambiar para encajar) buscando esas intencionalidades del idioma neurotípico, pero es muuuuuy agotador.

¿Imagínense pasar parte de la prueba leyendo y releyendo para no equivocarnos? Y aún así terminar equivocandonos una y otra vez por no entender intencionalidades. 😔

Es solo una de las miles de situaciones que nos termina haciendo odiar la escuela.

__________________________________________
A eso apelo con lo difícil que puede ser una adecuación curricular porque va mucho más allá de si se cambia una prueba a pictogramas, sino que también debiera involucrar que gente neurotípica se preocupe por aprender idioma neurodivergente. 🤓
Eso, sí sería hacer "inclusión". Dejar de tratar que la persona excluida gaste energía en cambiar y el resto lo intente alguna vez para entendernos y comunicarnos mejor.

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