Centro Autentiq - Neuroeducación y psicología

23/09/2020

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22/09/2020

¿Ya experimentaste un entrenamiento de lectura de español con nosotros?

Método creado por expertos en Barcelona, usado por más de 100.000 familias en el mundo, con un 95% de logros de avance.

Es una experiencia que pueden empezar a tener niños y niñas desde los 4 años.

💙Unimos la tecnológica educativa con la cercania de un profesional.

Pide tu cita de valoración 🤸‍♀️

11/09/2020

Leer es volar, es dominar el viento.

Dije antes que es lo primero que hacemos, en un acto de aprender a recibir desde la panza de la madre, descubrimos los sonidos y nos enamoramos de la voz de las madres, de los padres, del prójimo más constante.

es empezar a mostrar que dominamos nuestra lengua más cercana, la de nuestra tierra, a dominar esa tierra en gateo, paso y salto. Así conseguimos expresar todo lo que hemos descubierto, lo que necesitamos, y lo que sentimos.

Empezar a es menos de la tierra, es mas del cielo, es dominar el viento, es volar. Así como no estamos diseñados para volar, de alguna forma podemos decir que no estamos precisamente diseñados para leer por naturaleza, sino que es algo que hemos desarrollado; es una capacidad que agregamos a nuestro cerebro, a nuestra cultura, y a nuestra manera de hacer la vida misma. Y volamos, más allá de lo que imaginamos, a lugares creíbles e increíbles.
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Mi mamá me decía que ella me ayudaba primero a reconocer mis alas, luego a entrenarlas y luego yo tendría que volar. Creo que se refería a la vida. Pero ella también me dio las alas de la lectura cuando me enseñó mis primeras canciones y poemas; cuando puso los libros al alcance de mis manos, es decir en el piso; cuando me ayudó a relacionarme con los libros de manera tan emocionante. A ella nadie le enseñó como enseñar a leer y por cierto que sí perdió la paciencia cuando yo decía que la M con la A sonaba La; pero sin duda alguna siempre estuvo ahí para mí, en mis atinos y desatinos en el aprendizaje, y en sus propios aciertos y desaciertos acompañándome, ella se quedó para cada ocasión.

Nunca olvidaré el poema "Piececitos de niño" que me llevó a amar la lectura y sin duda inspiró mi vocación social. No me cansaré de mi Libro Tope tope tun, ni de cantar la canción de Lamber el león cordero, las 365 historias de la biblia donde descubrí que me caía mal. Jacob (pero ya no)... tampoco la memorias de Adriáno que jamás leí, que solo coloree... Y desde allí mil aventuras que vivido volando entre lecturas y sonidos.

Gracias mamá por enseñarme a volar. Feliz mes de amor y amistad.

Juli
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Instagram.com/soyautentiq/

26/08/2020

PROBLEMAS EN EL COLEGIO
Las dificultades de lectura explican hasta un 60% del fracaso escolar. *
No podemos permitirnos un sistema educativo que haga que los niños y niñas obtenga el “diploma” de fracaso escolar y, por efecto dominó, también el de su fracaso vital.
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UN CAMINO DIFÍCIL
Hay un gran número de niños que está sufriendo porque empezó la educación primaria con dificultades para aprender a leer y a escribir, para automatizar la lectoescritura y para comprender un texto.
No leían bien, estudiaban mal, y cada curso que pasaba se distanciaban más de sus compañeros normolectores.
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ORIGEN NEUROBIOLÓGICO
Las dificultades de lectura tienen un origen neurobiológico, y la buena noticia es que gracias a la plasticidad del cerebro la lectura se puede entrenar.
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ESCRIBENOS
Nos gustaría hablar contigo y presentarte nuestro MÉTODO de entrenamiento de la lectura Glifing.
Déjanos abajo tu comentario, tus preguntas y tus experiencias para poder conectarnos y ayudarnos en comunidad.

25/08/2020

MÉTODO GLIFING
Y 💙 AUTOESTIMA
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La cognición está ligada a la emoción. Cuando aprendemos no se trata sólo de contenido o práctica, sino también de lo que ocurre en nuestro interior y nos transforma.
Muchos niños están frustrados con la lectura y el colegio, por esto no rinden. Es necesario trabajar allí, en su visión de sí mismos y sus emociones para consigan embarcarse en nuevos retos y disfrutarlo.
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Un aspecto muy importante que se mejora con el entrenamiento Glifing es la autoestima, porque aumenta la percepción de capacidad y de control del propio aprendizaje. Con ello mejora la actitud hacia la lectura y hacia las tareas escolares en general, teniendo un impacto directo en la seguridad, la confianza y el rendimiento académico del entrenado.
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25/08/2020

FLUIR
Aprender a leer requiere de un esfuerzo grande.
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AL PRINCIPIO NO FLUYE.
Para los niños y niñas aprender a leer significa decodificar explicitamente cada silaba, lo cual requiere un esfuerzo considerable de su atención.
En esta imagen estamos simulando ese esfuerzo que hace el niño, de manera que modificando la ortografía de este párrafo y su segmentación, hacemos que tengas que esforzarte, tal como lo hace un lector inicial.
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LA IMPORTANCIA DE QUE FLUYA.
Automatizar este esfuerzo significa automatizar la lectura, es decir, que esa decodificación de silabas se vuelve implícita, por tanto rápida y fluida, y por esta razón ya no requiere de tanta atención, es así como los recursos mentales son liberados para ponerlos en otros procesos como por ejemplo la comprensión y análisis del texto.
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ALGUNOS NO APRENDER A FLUIR Y ASÍ SE HACEN ADULTOS.
Los niños en incluso adultos que no automatizan su lectura, tiene menos recursos mentales para memorizar y reflexionar por ejemplo, y por esto sacan menos provecho de sus lecturas, rinden menos, recuerdan menos, comprenden menos o de hecho disfrutan menos.

El entrenamiento en lectura sirve para niños y adultos tambien, y ayudan a modificar estos aspectos para estar más contentos.
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Referencia Bibliografica: a .
Stanislas Dehaene

19/08/2020

No hay un solo camino para aprender, esa es una de mis premisas. Ser bilingüe tiene muchas maneras, hoy quisiera hablar un poco sobre la estimulación desde el comienzo de la historia: En la Panza de Mamá 😁.
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LAS CONEXIONES
Estudios han comprobado que a las 27 semanas de gestación el feto humano puede oír, y allí comienzan a grabar en sus memorias las voces de sus padres. Estos estímulos generan una gran cantidad de conexiones en la corteza auditiva antes del nacimiento, lo que permitirá desarrollar la habilidad para comprender y expresarse en dos lenguas o más. ¡Maravilloso verdad! Somos una creación increíble 😜
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La FAMILIA
Cuando los niños y niñas escuchan dos o más idiomas al mismo tiempo desde la gestación, empiezan a construir la capacidad de decodificar en un mismo plano paradigmático y sintagmático ambos, llevándolos a comprenderlos, aún así, prefiriendo el que más oigan o el que más necesiten para comunicarse. 👨‍👩‍👧
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LA ESCUELA
También están los niños que hablan un idioma en casa y otro en la escuela. Entre más pequeño sea el niño o niña, su memoria y percepción auditiva le permitirán en poco tiempo hablar ese otro idioma y lo empleará con o sin acento de acuerdo a su capacidad de percepción auditiva y la habilidad de sus instructores. Cabe resaltar que ese aprendizaje esta basado en la interacción a través del habla, y no adelantar a los niños en la enseñanza de lectoescritura, pues esto, como dirían por ahí, es harina de otro costal y no debemos tener prisa. ✌️
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SOMOS UNA MARAVILLA
Es increible como el aprendizaje de dos o mas idiomas puede ser estimulado desde antes del nacimiento, incentivando adecuadamente, primero a través del sonido y la interacción, de manera constante y consistente.🌱
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GLIFFISH 🐳
Nuestro programa de aprendizaje de inglés para niños y niñas - Gliffish- está enfocado por un lado en el desarrollo de sesiones de Phonics como base del aprendizaje del inglés como segunda lengua. Esta indicado para niños que ya leen autónomamente en español, pues es lo recomendable para una educación relevante y sin prisas.

Referencias: Acta Pediátrica de México 317 Volumen 32, Núm. 6, Dra. Adoración Cano-de Gómez.

07/08/2020

Te preguntas, ¿Debo escoger un colegio bilingüe (español/inglés) para mis hijos desde edad temprana?
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Muchas familias escogen para sus hijos colegios bilingües desde temprana edad sin importar el costo porque consideran que es lo mejor. El inglés como segunda lengua se ha vuelto una necesidad.
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Pero, ¿cuándo se debería comenzar y cómo? la realidad es que existe un numero limitado de investigaciones en nuestro contexto sobre los resultados prácticos de la educación bilingüe. En Europa se ha trabajado tan solo un poco más sobre esto, observando efectos positivos sobre la conciencia metalingüística y la creatividad. Adicionalmente, sostienen que los niños mayores progresan más rápidamente que los niños pequeños en las primeras etapas de aprendizaje de lengua extranjera en el contexto escolar. Por otro lado, son los niños más pequeños los que presenta actitudes más positivas hacia el aprendizaje de otra lengua. Entonces, que los niños inicien su aprendizaje más temprano realmente no nos asegura que se puedan adelantar mucho más, y la variable motivación es muy importante a la hora de elegir los ambientes y herramientas para la enseñanza.
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Un asunto a tener en cuenta también es la forma del aprendizaje, ya que aquí hemos hablado solo del aprendizaje escolar. Podemos ver un bilingüismo simultaneo donde los niños están expuestos a los dos idiomas desde su nacimiento en casa, e ingresan a un proceso escolar usando los dos idiomas; y el bilingüismo diferido cuando en casa se habla una lengua y en la escuela otra. ¿Cuál es tu caso? Aquí encontraremos una estimulación diferente y por tanto resultados distintos que veremos en el siguiente post.
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En suma, creemos que la estimulación a través del aprendizaje de un segundo idioma es muy positiva para el desarrollo intelectual de los niños y niñas, aún desde muy pequeños. Lo que cuidaríamos en primera infancia es no forzar esta estimulación en lecto escritura, pues los niños no necesitan esta carga y podrán tener un mejor desempeño en primaria. Por otro lado, podrían ser muy positivas las actividades a nivel oral, y las lúdicas prelectoras.

06/08/2020

Esto es lo que dicen las familias de su experiencia con Glifing -entrenamiento de lectura- que es nuestro programa estrella para prevenir los problemas de aprendizaje, potenciar las capacidades lectoras y ayudar a aquellos niños y niñas que ya han empezado a tener una experiencia negativa en el colegio.

Vamos a poner una sonrisa en sus caritas 😃

Pregúntanos como empezar.

Estamos seguras de que no es verdad. Estamos seguros de que exageras. 😊Pero nos encanta que lo hayas escrito, Elena! 🧡