Horoshiy_logoped

05/12/2024

Я очень благодарна всем, кто оставляет отзыв о моей работе❤

04/12/2024

26/12/2023

Погадаем? Что нас ждет в новом году?
Нажмите на ссылку и выберите шарик.

Попробуйте сами!

14/10/2023

Что такое алалия и как ее скорректировать?
Алалия — отсутствие речи или вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи).
Часто встречается в моей практике при работе по запуску речи у малышей.

При алалии недоразвитие речи системное, страдают как фонетико-фонематические, так и лексико-грамматические компоненты речи. Также для алалии характерно изначальное отсутствие или значительное ограничением экспрессивной или импрессивной речи.

Встречается примерно у 1% дошкольников. В 2 раза чаще от алалии страдают мальчики.

В логопедии алалии соответствует речевое заключение ОНР (общее недоразвитие речи) 1 степени

Алалия корректируется своевременной работой со специалистами!
Начинать занятия нужно с 2 лет и работать необходимо в комплексе, оказывая системное воздействие на все компоненты речи. Коррекция алалии помогает не только достичь логопедической нормы, но и позволяет предупредить возникновение вторичной интеллектуальной недостаточности.

Определить алалию на начальной стадии — значит быстрее и эффективнее справиться с ней! В этом помогают профилактические осмотры у логопеда как минимум раз в год уже со второго года жизни ребенка.

Если вы хотите задать вопрос или получить первую консультацию, пишите в директ.

14/10/2023

14/10/2023

Я могу сказать без преуменьшения - мои занятия действительно интересные!

Внимание детей всегда было вещью эфемерной, а сейчас и подавно. Старые методы работы уже не могут удержать его. Здесь как Алисы в Зазеркалье — нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!

В моем удерживающем детское внимание, а потому эффективном марафоне я использую обучающие презентации, анимацию, видео и игры. В сочетании с особыми приемами нейропсихологии и педагогики мультимедийные технологии работают как идеальные проводники в детское сознание.

Когда логопед может конкурировать с тик-токами и мультиками, разница очевидна. Ребенок эмоционально включается, и в таком состоянии развитие проходит максимально естественно и приносит удовольствие.

#ларнака #кипр #логопед

14/10/2023

Я люблю свою профессию и то, как она позволяет проявиться моей творческой энергии и помочь очередному маленькому молчуну заговорить!

Я очень творческий человек. Рисую, мастерю, создаю новое. Это и хобби, и большое подспорье в работе. На занятия я использую красивые игры и игрушки. Дети чувствуют тепло поделок, в которые я вкладываю душу, и так живо вовлекаются!

Занятия офлайн провожу в Ларнаке, также работаю онлайн. Запишитесь на консультацию в директ.

14/10/2023

Сегодня мы с вами разберем 3 популярных вопроса от родителей.

1. Когда начинать занятия?
Периодически обращаться к логопеду рекомендуется со второго года жизни крохи. Так специалист сможет оценить уровень развития малыша и вовремя отследить отклонения. Профилактический осмотр как минимум раз в год поможет избежать речевых проблем. На осмотре логопед определяет, нужны ли ребенку занятия и в случае их необходимости сам назначает график.

2. Что такое ЗРР?
ЗРР — задержка речевого развития у детей до трех лет. Это и количественное, и качественное несоответствие норме словарного запаса ребенка. Обычно в случае ЗРР наблюдается отставание во всех компонентах речи: произношения, словарного запаса, способность к связному устному выражению мыслей.

3. Лучше заниматься в группе или индивидуально?
Обычно индивидуальные занятия считаются более эффективной и универсальной формой коррекции.
Групповые занятия можно проводить на этапе автоматизации звуков или развития устной речи, в том числе онлайн.
Постановка звуков или работа с «неговорящими» детьми проводится только индивидуально, так как здесь очень важен индивидуальный подход.

Я здесь, чтобы помочь вам и вашему ребенку. Если у вас есть свой вопрос, не стесняйтесь и пишите в директ. Занятия провожу в Ларнаке.

14/10/2023

Дислалия и дизартрия — два нарушения звукопроизношения, с которыми я работаю. Давайте разберемся вместе, что это такое.

Дислалия — это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе, интеллекте.
Причиной дислалии может быть укороченная уздечка языка, или слишком большой язык, едва умещающийся во рту. Так же причиной может стать длительные истощающие организм хронические болезни, заразительный пример близкого человека с нарушением речи, двуязычие в семье.
Дизартрия — нарушение звукопроизношения, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата. Основные проявления дизартрии состоят в расстройстве артикуляции звуков, нарушениях голосообразования, а также в изменениях темпа речи, ритма и интонации . Чаще в практике встречается легкая или стертая дизартрия .
Большинство случаев дизартрии наблюдаются у малышей с ДЦП, но она может возникать после тяжелого инфекционного заболевания, тяжелых отравлений, черепно-мозговых травм..
Своевременная коррекция дислалии и дизартрии — необходимое условие для правильного развития ребенка. Она помогает не только выйти на уровень нормы, но и предотвратить вторичные негативные последствия, такие как нарушения чтения и письма.

Причину нарушения речи и способы ее коррекции я определяю на расширенной диагностики речи ребенка. Для консультации и занятий вы можете выбрать удобную для вас форму общения. Офлайн я принимаю в г. Ларнака (Кипр), онлайн — по всему миру.

Чтобы записаться на диагностику, пишите в директ.

14/10/2023

1.Игра в «ку-ку» есть у всех детей на планете!
Крохи не листают книг, новостей не читают, в чатах не общаются - потому и удивительно, насколько универсальна игра в «ку-ку». Ее повсеместная распространенность говорит о ее глубокой естественности, завязанной на фундаментальных процессах человеческого мышления.

В результате эволюции малыши получили встроенную склонность к игре в «ку-ку». Она невероятна полезна для развития мышления — и как упражнения для контроля фрустрации, и как способ наладить связь со значимыми взрослыми, и как проверка на возможные отклонения.

В США, например, способность детей играть в «ку-ку» входит в Денверский скрининг-тест развития (DDST) и помогает выявлять задержки психического развития. Во Франции ее используют для диагностики аутизма.

У малышей по всей планете «ку-ку» связана с семейным теплом и радостью. Также мне кажется, что не последняя причина популярности игры — в ее природной юмористичности. Главный принцип «ку-ку» такой же, как и у хороших шуток — ожидаемый сюрприз с приятным концом!

06/10/2023

Меня зовут Мария Балаева, я логопед специалист по ранней диагностики и коррекции речевых нарушений и олигофренопедагог.

Помимо того, что умею работать с самыми сложными нарушениями развития детей, в Ларнаке я единственный специалист такого широкого профиля.

Я закончила Санкт-Петербургский Педагогический Университет им Герцена, факультет коррекционной педагогики. Получила диплом с отличием, в практике более 20 лет.

За годы в профессии я накопила технологии и знания, а также новые современные методики, которые помогают сделать занятия не только результативными, но и увлекательными. Для каждой консультации у меня есть собственные разработки, а также я сама разрабатываю материалы с помощью нейросетей, шью игрушки или нахожу в детских магазинах разных уголков мира.

Мои ученики - дети с тяжелыми, множественными нарушениями развития, в том числе с глубокой умственной отсталостью , ДЦП и аутизмом. Беру рускоязычных малышей дошкольного возраста или билингвов, которые вместе с родителями переехали на Кипр.

В следующих постах расскажу подробнее о своей практической деятельности.

06/10/2023

Девочка которая говорила беБемотик 🦛

В июне, когда я приехала на Кипр в Ларнаку, я не оставила своих малышей и с некоторыми мы продолжили в логопедической группе государственного детского сада.

Это был февраль 2022 года, с Надеждой, мамой девочки мы созвонились в ZOOM и решили продолжить занятия онлайн.

Прошло больше года, сейчас мы пришли к более внятной речи, поставлены и автоматизированы почти все звуки, кроме Ж и Ш, над ними работаем. Есть проблемы с грамматикой, решить их нам помогают авторские тетради и интерактивные игры «Кто где?», «Один-много», «Гномики и великаны. Занимаемся онлайн 2 раза в неделю.

Но с какими проблемами пришлось столкнуться? Как мы пришли от «беБемотика» к более понятному произношению расписала в кейсе.

Листайте карусель➡️