17/01/2026
Міні-тест для батьків: “Готовність до ефективної програми розвитку” (10 питань)
Як рахувати бали:
A = 0, B = 1, C = 2, D = 3.
Підсумуйте в кінці (0–30).
1) Прохання (манд): дитина просить те, чого хоче
A) Майже не просить, частіше плач/крик/береться сама
B) Просить жестом або тягне за руку
C) Просить словами/карткою, але рідко і лише знайоме
D) Регулярно просить різними способами і в різних місцях
2) Розуміння мовлення (поведінка слухача): прості інструкції
A) Не виконує навіть “дай/йди” без допомоги
B) Виконує 1 крок, але часто лише з підказкою
C) Виконує 1–2 кроки у знайомій ситуації
D) Виконує інструкції в різних місцях і з різними людьми
3) Називання (такт): називає предмети/людей/картинки
A) Майже не називає
B) Іноді повторює за дорослим
C) Називає знайоме, коли питають “що це?”
D) Самостійно називає/коментує (хоч коротко)
4) Спільна увага: “показав/поділився”
A) Майже немає: не показує, не переводить погляд “ти + об’єкт”
B) Іноді дивиться, але швидко відволікається
C) Буває: показує/підводить, але не стабільно
D) Часто: показує, приносить, “ділиться” враженням
5) Гра: функціональна та/або сюжетна
A) Переважно крутить/стукає/перекладає, одноманітно
B) Є гра за призначенням, але коротка й без різноманітності
C) Грає за призначенням, інколи з простим сюжетом
D) Є сюжет/ролі, комбінує іграшки, грає довше
6) Соціальна взаємодія з однолітками
A) Уникає/конфліктує/не помічає
B) Грає поруч, але майже без взаємодії
C) Іноді включається, якщо інші ініціюють
D) Сам ініціює, дотримується простих правил, “домовляється” на своєму рівні
7) Мотивація і підкріплення: чим можна “оплатити” навчання
A) Майже нічого не підходить, усе швидко набридає
B) Є 1–2 сильні “улюблені”, але часто не працюють/недоступні
C) Є список (їжа/іграшки/активності), вистачає для занять
D) Багато підкріплень, можна змінювати й тримати інтерес
8 ) Небажана поведінка заважає навчанню
A) Часто і сильно заважає (крики/агресія/втечі/істерики)
B) Є регулярно, але керовано, “хвилями”
C) Рідко, здебільшого у складних ситуаціях
D) Майже не заважає, швидко відновлюється
9) Готовність вчитися: сидіти/чекати/працювати 2–5 хвилин
A) Не виходить: одразу йде/руйнує/уникає
B) 30–60 секунд з постійними підказками
C) 2–5 хвилин при хорошому підкріпленні
D) 5–10 хвилин, може переключатися між завданнями
10) Узагальнення (генералізація): навичка “працює” в житті
A) Робить тільки “на занятті/з мамою”
B) Робить вдома, але не в інших місцях
C) Робить з різними дорослими вдома/у знайомих місцях
D) Робить у різних місцях і з різними людьми, у побуті
Підрахунок і коротка інтерпретація
* 0–10 балів: потрібна база — комунікація, мотивація, “готовність до навчання”, зниження бар’єрів.
* 11–20 балів: навички є, але бракує структури/узагальнення/роботи з бар’єрами.
* 21–30 балів: добра основа — можна прискорювати розвиток, розширювати мовлення, соціальні навички та самостійність.
