27/08/2025
Skvělý článek o tom, jak podpořit své děti při nástupu do školky a školy.
📔 Když začátek školy nepřináší radost, ale napětí...
Začátek školního roku je pro mnohé děti obdobím očekávání, co nového školní rok přinese, jaké budou nové učebnice či nové předměty, jak se měli kamarádi o prázdninách.... Ale pro některé děti a zvláště děti s neurovývojovými obtížemi a jejich rodiče je to spíš období napětí. Učení se v běžném školním prostředí pro ně prostě není snadné.
Školní vyučování klade velké nároky na pozornost, soustředění, na to vydržet být fyzicky v klidu, na kontrolu vlastních emocí a reakcí, na schopnost zvládat zátěž a seberegulaci, na zpracování mnoha nových informací a porozumění, na orientaci v sociálních situacích, na schopnost spolupracovat, následovat pokyny a organizaci dne ve třídě…
🦉 Ne každý problém má řešení „v hlavě“
Učení se většinou spojuje "s hlavou" – s pozorností, pamětí, myšlením. Jenže mozek se nemůže dobře soustředit, pokud se nemůže opřít o efektivně fungující základní neurovývojové systémy, kterými jsou např.
🔹 rovnovážný systém a s ním spojené vestibulární funkce, udržení bdělosti, emoční rovnováhy
🔹 vnímání vlastního těla, které pomáhá ve vnímání hranic vlastních i druhého, v koordinaci pohybů, v pocit jistoty a bezpečí v prostou i v kolektivu
🔹filtrování a zpracování mnoha smyslových vjemů (hmatových, zrakových, sluchových, čichových,..)
🔹 svalové napětí, které je důležité pro koordinaci a výdrž svalů při všech činnostech, které vykonáváme – od velkých pohybů při tělocviku až po jemné pohyby rukou při psaní nebo jemné pohyby očí při čtení
To všechno také může stát „v pozadí“ potíží, které se navenek jeví jako nesoustředěnost, neochota, pomalost, vyrušování, obtíže v následování pokynů, porozumění..
A když se pak snažíme tyto potíže řešit větším tlakem na výkon, častým opakováním nebo větami typu „když se budeš víc snažit/ víc soustředit, půjde ti to“, může se dítě cítit ještě více neschopné a méně přijímané. Protože už nyní se pravděpodobně soustředí a snaží jak jen v danou chvíli může.
🫶 Co když není potřeba víc tréninku, ale víc porozumění?
Děti, které mají obtíže v učení, soustředění, chování... často potřebují prostě jiný typ podpory. Ne víc hodin procvičování, ne víc domácích úkolů, ne víc tlaku a přísnosti. Potřebují, aby jejich okolí více rozumělo tomu, co jim brání v učení a co jejich nervová soustava skutečně potřebuje, aby se mohla učit efektivněji.
🍀 HANDLE přístup pomáhá lépe chápat širší souvislosti a nacházet efektivní cesty podpory.
Na kurzu HANDLE přístupu si budeme povídat o tom
• jaké neurovývojové systémy se podílejí na učení, pozornosti a zvládání běžného školního dne
• co se může skrývat za tím , že dítě např. nerado píše, nedokáže sedět „v klidu“..
• jak včas rozpoznat přetížení a jak mu předcházet
• jak malými, jemnými kroky vytvořit větší stabilitu – uvnitř těla i v emocích
• a jak najít vlastní způsob, jak dítě podpořit – i bez hodnocení a opravování
🤹♀️ Součástí kurzu jsou i praktické HANDLE aktivity – jednoduché, jemné pohyby a dotekové podněty a stimulace, které přímo podporují fungování nervové soustavy.
Pomáhají dětem lépe zpracovávat podněty, zklidnit se, udržet snadněji pozornost a zvládat školní výzvy s menším úsilím.
🎓 Pokud máte doma dítě, které začátek školního roku neprožívá s nadšením, ale spíš s obavami...
… zvu vás na online kurz Úvod do HANDLE přístupu.
🗓 Nejbližší online kurz začíná v neděli 14. září a pokračuje 21. září, vždy od 9:00 do 13:00.
Probíhá online, živě, v malém kruhu – bez záznamu.
Cestu k přihlášení najdete v komentáři.
