Soukromá speciálně pedagogická praxe

12/02/2026

Říkáme si, že škola dítě naučí číst a psát, ale až když se objeví problémy, teprve si uvědomíme, že něco chybělo. Přitom se tomu dá předejít úplně jednoduše.

Představme si předškoláka jako malý stromek, který má vyrůst do pevného a zdravého stromu.
Pokud zasadíme stromek do tvrdé, suché nebo kamenité půdy, růst bude těžký, větve se budou křivit a stromek nebude pevný.
Pokud zasadíme stromek do kypré, živinami bohaté půdy, zaléváme ho a pečujeme o něj, má mnohem větší šanci vyrůst silný a zdravý.

Stejně je to s dětským vývojem.
Škola naučí děti číst, psát a počítat, ale je zásadní, aby měly předem pevný základ, který jim umožní vše snadno vstřebat.

Co zahrnuje „pevný základ“?
Rozvoj zrakového a sluchového vnímání – i když dítě dobře vidí a slyší.

Proč je to důležité:
Pomáhá rozlišovat podobná písmenka, např. psací „k“ a „h“, „S“, „Z“ a „L“.
Bez rozvinuté zrakové oblasti se děti často pletou v písmenech a číslicích (např. S a 3) a nevnímají zrcadlové chyby.
Zraková paměť je klíčová pro zapamatování tvarů písmen.

Připravte své dítě na školu s jistotou a lehkostí!
Více tipů a praktických cvičení najdete na mém workshopu pro rodiče v Teplicích. Pro více informací sledujte profil.

11/02/2026

❤️ Rozhovor pro mamko.cz

Lenka Kouřimská vystudovala speciální pedagogiku a nyní se specializuje na komplexní rozvoj dětí, ve kterém se řídí individuálním a respektujícím přístupem. Svoje zkušenosti uplatňuje v soukromé sp...

09/02/2026

Co je při vyvozování písmen nejdůležitější?

PÍSMENKO SI OPRAVDU PROŽÍT.
Možná dítě písmenko už pozná a dokáže ho přečíst.
Pouhé přečtení nestačí – v záplavě dalších písmenek se může rychle ztratit.
Děti potřebují písmenko:
➤osahat
➤prozkoumat
➤zažít celým tělem

Teprve pak se opravdu uloží do paměti.

Hrajte si s písmenky:
skládejte je z kostek, dřívek
modelujte z plastelíny
tvořte z kamínků, listů, šišek
pište prstem do písku
pište si písmena na záda...
Hrajte si s písmenky – každý smysl se počítá!

06/02/2026

Píše vaše dítě některá písmena nebo čísla „obráceně“? Zrcadlové psaní dokáže rodiče vyděsit, ale ve spoustě případů nejde hned o problém. Často souvisí s vývojem a tím, že si dítě teprve hledá jistotu v prostoru, směru a tvarech písmen.

Důvodů může být víc – nejčastěji nejistota v pravolevé orientaci, nezautomatizované tvary písmen nebo oslabené zrakové a prostorové vnímání.

Velkou roli hraje věk. U menších dětí může jít o běžnou fázi, která se časem upraví. Kolem šesti let už má smysl dítě cíleněji podporovat a vysvětlovat, proč na směru psaní záleží.
Pokud zrcadlové psaní přetrvává i po 7. roce, může jít o signál obtíží, jako je dysgrafie, dyslexie, zkřížená lateralita nebo oslabené zrakové vnímání. Když si nejste jistí, jestli je to ještě vývojová fáze, nebo už by stálo za to jít víc do hloubky, může pomoct krátká konzultace a individuální doporučení na míru dítěti.

Jak postupovat v nápravě?
✔️ nabízejte aktivity, které pomohou zafixovat správný směr tvarů
✔️ zapojujte více smyslů – modelujte písmena z plastelíny, skládejte je ze stavebnic
✔️ procvičujte vnímání směru a pravolevou orientaci
✔️ dítěti vždy ukažte správný tvar písmene nebo číslice a upozorněte na rozdíl
✔️ využívejte pracovní listy zaměřené na orientaci v prostoru

02/02/2026

Procvičování písmen nemusí vypadat pořád stejně. Stačí malá změna a z učení se může stát hra, která děti baví a zároveň rozvíjí jejich vnímání i soustředění.
Tuhle aktivitu můžete využít s prvňáky na tiskací i psací písmena, s mladšími dětmi na čárky, vlnky nebo jednoduché geometrické tvary. Určitě tak můžete trénovat i čísla.
Princip je jednoduchý: dospělý kreslí dítěti na záda tvar, písmeno nebo symbol a dítě se ho snaží „přepsat“ na tabulku nebo papír. Dítě tak zapojuje nejen zrak, ale i hmat a pohyb, což pomáhá upevnit tvar a lépe si ho zapamatovat.
Je to nenápadný způsob, jak propojit učení se smysly, a zároveň vytvořit chvíli společné pozornosti a zábavy.

30/01/2026

Proč je zrakové vnímání klíčové pro školní úspěch?
Zrakové vnímání ovlivňuje, jak dítě zvládá čtení, psaní i matematiku.
Nejde jen o to „vidět“, ale také rozpoznávat, chápat a správně zpracovávat to, co dítě vidí.

Co je zrakové vnímání?
Je to schopnost rozlišovat tvary, barvy, detaily a orientovat se v prostoru.
Pomáhá pracovat s obrázky, písmeny i čísly – a to je základ školních dovedností.

Jak ovlivňuje čtení?
✔️ poznávání podobných písmen (např. b × d)
✔️ sledování textu zleva doprava
✔️ porozumění slovům a větám jako celku

Jak ovlivňuje psaní?
✔️ napodobování tvarů písmen
✔️ psaní v řádku a správná velikost písma
✔️ psaní diktátů i samostatné vyjadřování

Jak souvisí s matematikou?
✔️ rozlišování čísel a symbolů
✔️ orientace v tabulkách a na číselné ose
✔️ práce s geometrickými tvary a prostorovou představivostí

⚠️ Pokud je zrakové vnímání oslabené:
– pletou se podobné tvary a písmena
– ztrácí se v textu a počítání
– hůře se orientují v geometrii a na číselné ose

Jak ho rozvíjet doma?
Stačí pár minut denně, hravě a pravidelně:
🧩 puzzle, pexeso
🔍 hledání rozdílů
👁️‍🗨️ postřehové hry („Co bylo na stole?“ „V jakém pořadí byly obrázky?“)

💛 Pravidelnost a hravost dělají zázraky!

26/01/2026

Během praxe se znovu a znovu setkávám se stejným scénářem.
V první třídě se objeví potíže se čtením, psaním nebo počítáním – a přitom dítě rozhodně není „méně chytré“. Naopak.
Velmi často je příčina jinde, než kde ji rodiče i škola hledají.
Ne v lenosti. Ne v nedostatku snahy.
Ale v tom, že zrakové a sluchové vnímání není dostatečně dozrálé.

Potkala jsem děti, které v září působily, že už číst umí – poznaly písmena, přečetly slova. Jenže textu nerozuměly.
Jiné děti zvládaly sčítání do deseti zpaměti, jako říkanku, ale chybělo jim pochopení, co se vlastně při počítání děje.

A často pak slyším od rodičů větu:
„Kdyby mi tohle někdo řekl dřív…“

Pevné základy se totiž nedají obejít.
A když chybí, dříve nebo později se to projeví. Někdy hned v první třídě, jindy až později.
Šikovné děti dokážou nějakou dobu „držet“ i na nejistém podkladu. Jenže ve chvíli, kdy se učivo začne vrstvit, začne se to lámat.
Najednou neslyší rozdíl mezi podobnými hláskami.
Napíšou jiné číslo, než slyšely.
A je potřeba se vracet zpátky a znovu stavět to, co mělo vzniknout dávno předtím.

Skutečný základ školní připravenosti není v tom, že dítě pozná písmena nebo odříká příklady.
Základem je dobře rozvinuté zrakové a sluchové vnímání, logické myšlení, spolupráce mozkových hemisfér, motorika i sociální dovednosti. Ideálně rozvíjené hravou, přirozenou cestou.

V mateřských školách se tomu paní učitelky věnují a dělají, co mohou.
Přesto ale platí jedno:
individuální pozornost rodiče nenahradí nic.
Pokud cítíte, že vaše dítě někde váhá nebo potřebuje víc podpory, neváhejte se na mě obrátit – ráda vám poradím, jak postupovat dál.

23/01/2026

Co dělat, když dítě čtení nebaví?
Ne vždy je problém ve schopnostech.
Často jde spíš o to, jaký má dítě ke čtení vztah.
Dobrá zpráva je, že existují způsoby, jak ho ke čtení přitáhnout přirozeně –
bez nátlaku, bez stresu a bez pocitu povinnosti.
Tady jsou 4 tipy, které se osvědčují u mnoha dětí:

👉 1️⃣ Čtěte nahlas a střídejte se
Čtěte spolu. Jeden může číst přímou řeč, druhý vypravěče.
Nechte dítě číst jen krátké úseky – tak, aby mělo z čtení dobrý pocit.
✨ Proč to funguje?
Dítě ví, že na čtení není samo a že ho někdo podrží.

👉 2️⃣ Udělejte ze čtení hru
Měňte hlasy, intonaci, přidejte emoce.
Nechte dítě hádat, co se stane dál, nebo si zahrajte jednoduchou čtecí hru – třeba hledání určitého slova v textu.
✨ Proč to funguje?
Čtení přestává být „školní povinností“ a stává se zážitkem.

👉 3️⃣ Najděte tu správnou knihu
Někdy děti čtení nebaví jen proto, že kniha není „jejich“.
Zkuste komiksy, encyklopedie, dobrodružné nebo vtipné příběhy, případně gamebooky.
✨ Proč to funguje?
Každé dítě má jiné zájmy – a ty je dobré respektovat.

👉 4️⃣ Zaveďte čtecí rituál
Třeba každý den 10 minut v klidu a pohodě.
Nemusíte číst stejnou knihu – dítě může číst svou a vy svou.
✨ Proč to funguje?
Čtení se stane přirozenou součástí dne, ne úkolem navíc.

💬 A jak to máte doma vy?
Máte tip, který u vašich dětí funguje?
Podělte se v komentářích a inspirujte ostatní rodiče 💛

19/01/2026

Když je ruka uvolněná, hlava má prostor se soustředit.
Na písmena. Na tvar. Na pohyb.

U mnoha dětí není problém v samotném psaní, ale v tom, že se jim při něm zatne celá ruka – od ramene až ke konečkům prstů.
A když se napne tělo, napne se i hlava.

Psaní ve stoje pomáhá ruku uvolnit.
V sedě se totiž dítě často o ruku opírá celou vahou těla, a ta pak místo pohybu tuhne.

Zkuste doma jednoduchou aktivitu, která děti baví a zároveň je přirozeně připraví na psaní:

• Přilepte papír na dveře nebo lednici, aby dítě psalo ve stoje
• Nechte ho kreslit velké kroužky, vlnky nebo ležaté osmičky
• Pište oběma rukama zároveň, klidně i se zavřenýma očima
• Přidejte říkanku nebo si pusťte klidnou hudbu
• Použijte hrubý fix – zanechá stopu bez nutnosti silného přítlaku

Uvolněná ruka = klidnější hlava ❤️

31/12/2025

Moro reflex

22/12/2025

Pozornost není jen „snaž se víc“.
Dítě se nejdřív musí cítit regulované, aby se mozek zvládl učit.
Když je přetížené senzorickými vjemy, nebo naopak málo stimulované, část mozku řeší to, jak si pomoct a ne dávat pozor na písemku.
Proto dítě:
– vrtí se
– ťuká tužkou
– kouše pastelky
– ohlíží se za každým zvukem
– houpe se na židli
– kope nohama
… a vypadá to jako „zlobení“.
Ve skutečnosti jen reguluje svou nervovou soustavu.
Co může pomoci ve třídě nebo doma?
→ pohybové pauzy, tlačení do zdi, protáhnout se, obejmout sám sebe
🔵 Ťuká tužkou / potřebuje něco v ruce?
nechat ho si s něčím pohrávat, stressball, prstýnkový fidget, fidget na tužku
🔵 Kouše pastelky / límec / rukávy / šňůrky?
malá svačinka, žvýkačka
🔵 Ruší ho každý zvuk?
klidnější místo, první lavice
🔵 Ztrácí se na řádku?
čtecí okénko, podtrhávací pravítko, zvětšené řádky, zvýrazněná linie
🔵 Houpe se na židli?
krátká vestibulární pauza (3–5 otoček, pár skoků), mini rozcvička, sed na gumové čočce nebo gymballu, častější změna pozice během výuky
🔵 Kope nohama?
odporová guma mezi nohy židle, balanční čočka pod nohy
🔵 Ruší ho věci za oknem?
posadit dál od okna, vizuálně klidnější místo, dobré osvětlení, kontrastní podklad
Pozornost NENÍ jedna schopnost. Je to souhra senzorického zpracování, regulace, motoriky a prostředí.
Když dítě nejdřív „vyřeší tělo“, teprve pak může řešit úkol.
Důvodem mohou být i přetrvávající primární reflexy, na ně se blíže podíváme v některých dalších příspěvcích nebo najdete info u mě na webu. www.zvladamskolu.cz

20/12/2025

CO SE PŘI ZÁPISU ČASTO NEUKÁŽE
Při zápisu do školy se často sleduje, co dítě zvládne během krátké chvíle u stolečku.
Jestli pozná barvy, spočítá pár předmětů, zvládne jednoduchý úkol.
Jenže školní připravenost se většinou neukáže během deseti minut.
Dítě může u zápisu působit sebejistě, spolupracovat a „zazářit“, ale přesto se po nástupu do školy rychle vyčerpat.
Jiné dítě může být u zápisu tiché, nejisté nebo odmítat spolupráci – a přesto školu při správné podpoře zvládne velmi dobře.
V praxi často vidím, že mnohem důležitější než to, co dítě umí, je jak zvládá zátěž.
Jak reaguje, když se mu něco nedaří.
Jak snáší změny, nové prostředí nebo odloučení od rodiče.
To jsou věci, které se u zápisu jen těžko posuzují, ale v každodenním školním životě hrají zásadní roli.
Není jednoduché se v tom jako rodič zorientovat – zvlášť když každý má jiný názor a tlak na „výkon“ je velký.
Nově budou zápisy probíhat už v lednu. Jak se na ně připravujete? Máte obavy, že dítě není na školu ještě zralé? Sledujte mě a dozvíte se tipy, na co vše je důležité se zaměřit.