27/01/2026
Auch mit den Lernkindern gehen wir bei Bedarf in den Bewegungsraum.
Dabei nutzen die Kinder den Rahmen, um ihren inneren Bildern, ihren Wünschen und Sehnsüchten Ausdruck zu verleihen.
Ein Kind, das zuvor in der Dyskalkulie-Therapie erfahren durfte, dass auf seine Art des Rechnens positiv und stärkend reagiert wurde, übertrug dies im Anschluss in die Gestaltung und Handlung.
Er suchte sich eine Herausforderung. Nachdem er sie gestaltet hat, setzte er sich Ziele (verschiedenfarbige Seile).
Im Anschluss kamen die Stofftiere dazu.
„Die feuern mich jetzt an!“
Mit begleitendem Klatschen und Rufen meinerseits setzte er nun seine Pläne in die Tat um.
Ein Strahlen im Gesicht.
Mehrere Wiederholungen.
Es war ihm anzusehen, wie gut es ihm tat.
Es ist immer wieder erstaunlich.
Kinder holen sich das, was sie brauchen.
Wenn man ihnen den Rahmen gestaltet, ihnen Zutrauen gibt, das Gefühl der emotionalen und körperlichen Sicherheit und wenn man sie in ihren Ideen bestärkt.
Entwicklung wird möglich.