Meine Heilzeit

09/09/2025

Wer möchte noch dabei sein? Zwei Plätze sind noch frei 🥳

02/09/2025

Lasst uns Spaß haben 🥳 Ich freu mich auf Euch!!

27/07/2025

Ich wünsche allen meinen Klientenkindern, Eltern und Lehrern, eine schöne Ferienzeit!! ☀️

10/07/2025

Wir definieren zwei unterschiedliche Kommunikationssysteme in uns Menschen. 🗣️

Statistisch kann man sagen: Das weibliche Gehirn ist so verdrahtet, dass es überwiegend auf Empathie ausgerichtet ist. Das männliche Gehirn ist so verdrahtet, dass es überwiegend auf das Begreifen und den Aufbau von Systemen ausgerichtet ist. 🧠

Ein systematisches und ein einfühlsames Vorgehen sind demnach offenbar zwei völlig unterschiedliche Vorgehensweisen. Empathie setzt man ein, um das Verhalten eines einzelnen Menschen zu verstehen, während man das Systematisieren braucht, um die übrigen Phänomene des Lebens vorherzusagen. Wer systematisieren will, braucht Distanz, um die vorhandenen Informationen zu überprüfen und um zu ermitteln, welche Faktoren zu neuen oder anderen Informationen führen. Wer Einfühlungsvermögen zeigen will, braucht ein gewisses Maß an Nähe zu der anderen Person, um sich bewusst zu machen, dass er es nicht mit einem Objekt, sondern mit einem fühlenden menschlichen Wesen zu tun hat, dessen Gefühle die eigenen Gefühle berühren. ✅

Letztlich hängen Systematisierung und Empathie von unterschiedlichen Hirnregionen ab. Sie sind keine mystischen Prozesse, sondern gründen in unserer Neurophysiologie. Wir alle verfügen aber sowohl über die Fähigkeit zur Empathie, als auch über die Fähigkeit zum Systematisieren. Die Frage ist, wie viel man vom jeweiligen Vermögen mitbekommen hat. ☺️

• Evolutionspädagogik® nach MA. Phil. Ludwig Koneberg •

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28/04/2025

Im Modell EVOPED beschreiben wir Gleichgewicht folgendermaßen:

➡️ Das Leben des Menschen ist ein ständiger Prozess des Suchen und Anpassen, bei dem er im Spannungsfeld zwischen Schwerkraft und Fliehkraft versucht, sich zu orientieren und aufzurichten.

➡️ Der Mensch strebt nach einem „aufrechten Zustand“, doch der Versuch, das Gleichgewicht zu halten, ist nie ein Zustand des Stillstands, sondern eine dynamische Herausforderung. In der Auseinandersetzung mit neuen Situationen wird dieser Zustand von Gleichgewicht durch Lernen immer wieder neu verhandelt.

➡️ Lernen stellt somit die Art und Weise dar, wie der Mensch mit dem ständigen „Kampf“ um das Gleichgewicht umgeht. Wenn das Gleichgewicht ins Wanken gerät, entscheiden sich die Richtung und die Reaktionen: Bewegt sich der Mensch auf ein stabiles Gleichgewicht zu, erweitern sich seine Fähigkeiten und Kompetenzen. Bleibt das Ungleichgewicht jedoch bestehen, kann sich ein Problem herausbilden.

➡️ Gleichgewicht ist dabei eine automatische Fähigkeit, die sich stets auf eine konkrete Situation bezieht. Es lässt sich nicht einfach denken, sondern muss aktiv angestrebt und aktiviert werden.

➡️ Denken selbst führt häufig zu Unordnung, da es in der Natur des Denkens liegt, bestimmte Aspekte zu übersehen. Im Gegensatz dazu ist Gleichgewicht eine hochkomplexe Angelegenheit, die idealerweise ohne bewusste Anstrengung erreicht wird, weil es nicht gedacht, sondern „getan“ werden muss.

Die Lösung liegt in der Kombination von Gleichgewicht und Denken sowie Gleichgewicht und Handeln. Diese Wechselwirkung ermöglicht es dem Menschen, sowohl auf der intellektuellen als auch der praktischen Ebene mit der Herausforderung des Lebens zu wachsen und sich weiterzuentwickeln. ⚖️

So definieren wir in der Praktischen Pädagogik den Vorgang des Lernens. ☺️

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14/03/2025

Wenn wir richtig beobachten, können wir erkennen, wie eine Person auf Situationen
👉 reagiert,
👉 wie sie sie wahrgenommen hat und
👉 welche Reaktion sie für angemessen hält.

Jeder Mensch reagiert ganz individuell. Die Reaktionen sind abhängig vom eigenen inneren Gleichgewicht oder Ungleichgewicht. Reaktionen können allgemein in ein evolutives Reaktionsrepertoire eingeordnet- werden:
➡️ Angst,
➡️ Freude,
➡️ Abscheu,
➡️ Ekel,
➡️ Ungläubigkeit,
➡️ Unsicherheit.

Vorallem in schulischen Situationen machen diese Aspekte einen Unterschied. So sollte diese Information auch in der Bewertung vieler Tests und Prüfungen berücksichtigt werden. Mit dem Inkludieren der Beobachtung von Reaktionen können wir pädagogische Hilfestellungen mit Auswirkungen setzen. 👉 Wir verstehen den anderen und können uns in ihn hineinversetzen.

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13/02/2025

Die Verarbeitungsstrategie der Mischformer kann folgendermaßen beschrieben werden: »Lange Wege, viel erleben«.

Im Modell der EVOPED bezeichnen wir Mischformer als jene Typen, die die Schreibhand und Teile des Sprachgehirns auf derselben Seite haben.

Durch die Kombination von Schreibhand und Sprachgehirn haben sie im wahrsten Sinn des Wortes eine "lange Leitung" und ein grobmotorisches Schriftbild. Der lange Weg bedeutet aber auch, dass die Kinder mehr erleben, positiv wie negativ:
👉 mehr Eindrücke,
👉 mehr Einflüsse,
👉 größere Vielfalt,
👉 mehr Chancen,
👉 mehr Möglichkeiten
aber auch
👉 mehr Beeinträchtigungen,
👉 mehr Störanfälle und
👉 mehr Ablenkungen.

Dies ist der Grund, warum diese Kinder häufig so schwankende Leistungen und Verhaltensweisen zeigen. Sie sind äußerst stimmungsabhängig und hochsensibel.

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04/02/2025

Wie war das gleich nochmal mit LINKS oder RECHTS? Wer hat das schon mal verwechselt?

In Fahrschulen ist das Verwechseln von links und rechts ein häufiger Grund, warum es mit dem Führerschein nicht klappt.

In der Schule können dadurch Probleme mit den Buchstaben, wie b und d entstehen, oder die Zahlen vertauscht werden, wodurch dann das Ergebnis nicht mehr stimmt.

In meiner Praxis lösen wir das Problem mit Hilfe der Evolutionspädagogik.

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21/01/2025

Die Geburt ist die erste Erfahrung, die das Kind außerhalb des Mutterleibes macht und somit ein unbewusstes, tiefgreifendes Ereignis für das gesamte Leben. Sie ist die erste prägende Erfahrung beim Eintritt in das Leben. Neurologisch hinterlässt diese Erfahrung erste Spuren im Gehirn (Synapsen-Verbindungen), auf die immer wieder zurückgegriffen werden kann, wenn es im späteren Leben darum geht, Krisen oder Stresssituationen zu überwinden oder zu bewältigen. 🚼

So ist es nicht verwunderlich, dass beispielsweise der Schuleintritt eines Kindes für das Gehirn eine ähnliche Situation darstellt, wie die Geburt und daher das Kind auf die gleiche schon bekannte Verarbeitungsstrategie (synaptische Verbindung) zurückgreift. Lernsituationen, die stressbesetzt sind, setzt das Gehirn mit den bisherigen Stresserfahrungen gleich. Daher ist es von großer Bedeutung, wie die Geburt verlief und ob der Geburtsstress positiv oder negativ bewältigt wurde. 🤱

Neurologen gehen davon aus, dass frühkindliche Reflexe ihre prä-, peri- und postnatalen Entwicklungsaufgaben erfüllen müssen, damit komplexe Funktionen wie Koordination und Gleichgewicht ausreifen.
Unsere Erfahrungen aus der täglichen Praxis zeigen, dass sich Defizite und Geburtsstresserfahrungen in verschiedenen Formen auf die schulischen Leistungen der Kinder auswirken. 🏫

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20/12/2024

06/12/2024

Die menschliche Gehirnentwicklungsstufe in uns bewegt sich in der Polarität von emphatisch sein und systematisieren. 🧍‍♀️

Menschsein bedeutet, universal zu sein. Sprich, über die eigenen Interessen hinauszudenken. Für das menschlich Sein in uns, ist nicht egal, wie es den Mitmenschen geht. Dies wird mit dem Begriff Altruismus beschrieben. 👯‍♀️

Die Gedanken kreisen nicht nur um uns selbst, sondern um etwas Größeres, das außerhalb unserer Alltäglichkeit ist. In dieser Gehirnentwicklungsstufe ist es der Drang die Welt zu verstehen zu wollen. Der Wunsch nach Erkenntnis. Der Forscher und Entdecker in uns. 🧍‍♂️

Intellektualität und Empathie (Mitgefühl) sind hier die vorherrschenden Eigenschaften. Das was uns zum Menschen macht. Die Neurobiologin Sarah Blaffer drückt es mit einem wunderbaren Satz aus:
„Wir mussten erst die freundlichsten Affen werden, bevor wir eine Chance hatten, auch die klügsten Affen zu sein." 🐒

So hat uns die Evolution zu sozialen Wesen gemacht. 💫

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