05/02/2026
💡 Bilder in eine sinnvolle Reihenfolge zu bringen, ist zunehmend ein Problem.
Seit einigen Jahren erlebe ich zunehmend, dass die Bildergeschichten im K-ABC II trotz hoher Begabung immer weniger gut absolviert werden. Mit Johanna war ich darüber häufiger im Dialog und wir waren uns nicht sicher, ob es am Testformat lag. Beim AID 3 haben wir jedoch wieder diesen Effekt!
Prof. Kubinger, dem Entwickler vom AID 3, ist es ein Anliegen, nicht nur vier Bereiche zu untersuchen, sondern auch Stärken und Schwächen aufzudecken. Er möchte vermehrt Lösungsansätze für Psychologinnen und Psychologen anbieten, damit seine wirklich sehr guten Ergebnisse die Grundlage für Lösungen sind.
In seiner letzten Fortbildung habe ich ihn jetzt einmal auf den oben genannten Zusammenhang angesprochen. Er war sehr interessiert und letztlich waren wir schnell einer Meinung:
✅ Hörspielboxen – insbesondere, wenn sie früh und/oder lange konsumiert werden
✅ Digitale Spiele und Lernplattformen – die häufig das Planen und selbstständige Strukturieren abnehmen.
Wichtiger als die Ursachen sind ihm jedoch die Lösungen. Also hat er weitere Ideen erklärt, um diese Art der Schwäche mit einem Training zu verbessern.
💡 Die Kinder können Wege planen. Dazu kann eine Karte genutzt werden, oder auch der Plan der öffentlichen Verkehrsmittel.
💡 Es kann gemeinsam überlegt werden: „Wenn du dies tust, was passiert dann?“ Wenn-Dann-Pläne können helfen.
💡 Weniger Hörspielbox und digitale Spiele, um eigenständig die Gedanken zu lenken.
Hast du Ideen, wie diese Schwäche mit leichten Übungen verbessert werden können?
📍 Hemmingen/Hannover
📞 Meine Sprechstunde ist immer Dienstagvormittag für dich da! 017642020333
