19/03/2026
Dag 2 på vores Human Design eksperiment i en 7. Klasse på en offentlig skole.
Der er en VILD energi i klassen 🌪️ 12 Manifesting Generatorer (ud af 16 elever), kan mærkes ⚡️
Lederen har beskrevet klassen som “en vild klasse”, og i det hele taget en vild årgang, og jeg forstår hende.
Heldigvis er læren også selv Manifesting Generator, hvilket jeg ser som en kæmpe fordel.
Havde læren selv været en anden grundtype, er det ikke sikkert, hun så nemt ville have kunnet navigere denne her vilde energi.
Desuden har læren et defineret Hjerte Center, som giver hende viljestyrke til at håndtere klassen og hele tiden kunne gribe ind og tage handling, og et defineret Hals center der giver hendes stemme autoritet og gør, at hun kan råbe klassen an.
Havde læren ikke haft disse egenskaber, kunne jeg godt være bange for, at læren ikke ville kunne håndtere klassen, hvilket i værste fald kunne ende med en stress-sygemelding.
Men eleverne er SÅ søde, så nysgerrige, og så fantastiske!
Som jeg ser det, har de bare brug for en del fysisk aktivitet, også gerne som en del af undervisningen.
De er (som klasse) bedst til at hyper fokusere og arbejde i kortere sprints, med skiftende fokus og variation.
Og så har de brug for frihed og med-bestemmelse for at være fokuseret og interesseret.
Læren gør et fantastisk stykke arbejde, og fortalte i dag, at det hun syntes var fedt med Human Design var, at det giver et sprog for nogle af de ting, hun måske allerede godt havde en fornemmelse af, men som kan være svært helt at finde ordene for.
Og det giver jeg hende fuldkommen ret i.
Human Design åbner op for en anden dialog, end den vi plejer at have, og giver os mulighed for at kunne gribe undervisning an på en ny måde, der måske løfter trivslen, både for elever og lærer ?
Hvad tænker du? Lad mig høre herunder 👇
